一年级数学上册数学乐园教案【精编5篇】

一年级数学上册数学乐园教案【精编5篇】【导读】这篇文档“一年级数学上册数学乐园教案【精编5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学数学一年级上册：《比大小》教案【第一篇】小学数学一年级上册：《比大小》教案教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第17，第21页第5～6题。教学目标1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教具准备多媒体课件教学过程看图听故事，引出课题要求：师：同学们现在是秋天，你们放假回家最想做的是什么呢？（郊游）是啊小猴子的想法和你们一样，也去郊游了，（出示情境图）看，小猴子一家3口一起去游玩，玩累了坐在草地上休息，准备分吃他们带来的水果。他们带来什么水果？（让学生回答）这些水果如果个每个小猴每样一个够吃嘛？生1：一只小猴子说，桃子正好3个，每人1个，边说边捧了桃子想吃。生2：另一只小猴子数了数香蕉说：慢着！香蕉才2根，每人1根不够吃的。生3：第三只小猴子说，梨有4个，每人吃1个还多1个。师：大家观察得真仔细！看来小猴子吃水果还碰到了够吃不够吃的问题，你们能不能帮帮他们啊？（学生高兴地说：好！）（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。）板书课题：比大小（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝”展开探究，合作交流师：请小朋友们选择其中喜欢的一种水果，用学具摆一摆，分给3只小猴子吃，会出现什么情况。（学生自主操作、思考，进行小组交流）师：请各组汇报你们的学习情况。生1：我们组讨论了小猴子吃桃子（边说边在黑板上操作），左边摆3只小猴子，右边一一对应着摆3个桃子，小猴子和桃子正好一样多。（问：够吃不够吃？）生2：小猴子吃桃子每人1个，正好够吃。（怎么表示他们的数量呢？）生3：我想是表示3和3同样大小。生4：我想是表示3等于3。1．教学“＝”（猴和桃比）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃数量相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读3等于3”。师：像这样我们就可以用“3＝3”表示。那么谁能说说什么时候还可以用“＝”呢？生1：3朵红花和3朵白花朵数相等，也可以写作“3＝3”生2：4个男生和4个女生人数同样多，可以用“4＝4”。2教学“＞”（猴和香蕉比）（1）生1：我们组讨论了小猴子吃香蕉（边说边在视频展示台上操作）左边摆3只小猴子，右边摆2个香蕉，发现只有2只小猴子一一对着香蕉，另外一只小猴子没有对着香蕉所以香蕉不够吃。生2：也就是说，1只小猴子吃不到香蕉。生3：就是，这里的3和2不能用等于。师：3和2可以怎么表示大小呢？今天我们来认识一个新的“朋友”，“＞”大于号，用它来表示，也就是说3大于2可以写成3＞2。让学生跟着读3大于2。那么4大于3怎么表示？5大于4又怎么表示？（学生在座位上写，教师巡视）（2）请学生观察“＞”，说一说“＞”像什么，用手势比“＞”。3．教学“＜”（猴和香蕉比）生1：我们组讨论了小猴子吃梨，发现3只小猴子都一一对着一个梨，还多了一只梨。就想是3＜4。（到黑板上书写）“＜”这是小于号，读小于。也就是读3小于4，学生跟着读。那么1小于2怎么写？4小于5呢？4．请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。5．发散思维。（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？（2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。三、知识运用（一）教科书第18页“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。1．左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？2．右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。3．请学生读一读两道算式。（二）做教科书第21页练习二第5题1．学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几？2．花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？（三）游戏：看谁找得快1．教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速用手势比出今天学的符号，举起来，看看谁最快。2．小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。3．填第22页第6题，相互评价。小学数学一年级上册教案——第几【第二篇】小学数学一年级上册教案——第几教学目标1．通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。2．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3．让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。教学内容教科书第18页做一做及相关练习。教具学具准备主题课件，学具卡片。教学设计教学第18页购票图1．创设动画情境，引导学生观察。教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车[将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。]第1页a.教师演示买票课件。b.学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？如果以红衣服排第一，再说一说谁排第二，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，最后一位叔叔排第几？学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。c.各小组抽代表汇报交流。d.师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？引导学生明白：自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。[充分利用教材的可教育资源，适时对学生进行遵守社会公共秩序、文明守纪的教育，使思想品德教育做到随风潜入夜，润物细无声，学生易于接受。]2．动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。a.教师提问：这时有几个有在买票？谁排第一？小聪聪排第几？聪聪后面的两位叔叔呢？让学生再一次在具体环境中区分几个和第几个，同样先在小组内交流，再全班交流。b.教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。第2页巩固练习，强化对自然序数的理解1．多媒体演示：全家福照片（教材第18页做一做），学生根据要求，自己思考，然后汇报结果。2．出示第21页的第4题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完成填空。[适时安排两道基础性的练习，强化和巩固了学生对第几的感知和认识。]动手操作，深化感知1．学生拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上？2．教师说要求，学生摆学具。a.让学生试试把圆片放在第2的位置上，可以怎样放？b.学生摆，教师观察、巡视。c.对学生的以下两种摆法，提出讨论：为什么把○放在第2位会产生两种不同摆法？引导学生体会第几的相对性。[第几是相对的。通过学生动手操作，让其在具体的操作中感知和体验第几的相对性，使知识得以向纵深发展，同时鼓励并肯定学生丰富多样的拼摆，活跃了学生的思维，激发了学生的创造力。]寓教于乐，拓展应用知识第3页师：刚才同学们学习很认真，下面我们一起来做一个游戏──开火车。选出几名学生跟在教师身后，组成一列火车，围绕教室内的过道缓慢行驶。1．其余学生观察组成火车的人数以及教师和每位同学在队列中的位置，并与同桌交流。2．火车改变前进的方向，火车头变为火车尾，观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。3．引导学生明白：数数时，数的方向不同，其结果也就不同。[以游戏为载体进行教育，能化抽象为具体，化枯燥为愉悦，从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。]第4页小学一年级上册数学教案第一单元【第三篇】小学一年级上册数学教案第一单元数一数教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2～5页内容。教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]1．师生相互介绍。2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语1．激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)（3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？„„PEP小学一年级数学上册分类教案【第四篇】分类课题：分类教学内容：教科书P38-41教学目的：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。教学重难点：学会对物体进行分类的方法教具：挂图图形一、引入小朋友们吃的、穿的、用的都是怎么来的呢？（买的）哪儿买的？（商场）小朋友们去过商场吗？能说说商场里都有什么？（学生说）是怎样摆放的？二、新课1、出示挂图。指导学生观察文具商店的各个柜台，并说一说看到了什么？发现了什么？2、引导学生：商场里的商品放得都整齐，为了让买的人看得很清楚，售货员把同样的商品放在一起。3、小结揭示课题：把一样的物品放在一起就叫分类。4、让学生拿出准备好的东西，把相应的物品分类，然后小组讨论怎样分，并动手分一分，把同类的物品放在一起。5、让学生汇报分类的方法及理由。让学生感知什么是按一定的标准分类。三、巩固练习1、指导学生完成第38页“做一做”。先在组内交流怎样分，体验分类的方