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计算机基础教学工作总结范文(精选4篇)【导读】这篇文档“计算机基础教学工作总结范文(精选4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大学计算机基础课程总结【第一篇】2013-2014学年度第一学期(××学院)课程总结与分析课程名称:大学计算机基础任课教师:×××授课时间:2013.9.10-2013.12.29学时安排:4学时/周授课班级:×××学生人数:×人《大学计算机基础》是一门计算机公共基础类课程,对于在校学生来说是一门非常重要的基础课程。一、教学学时与内容:本学期共上课15周,计划学时:60学时,实际完成60学时。教学内容:第一章计算机基础知识第二章WindowsXP的使用第三章计算机网络基础第四章Internet基础及应用第五章Word2003文字处理软件第六章Excel2003电子表格处理软件第七章PowerPoint2003演示文稿制作软件第八章常用工具软件二、教学方法:理论课:讲授法、演示法、实验法实践课:上机操作三、教学总结:《大学计算机基础》是非计算机专业的公共基础课,主要讲授计算机的基础知识,使学生在学习过程中通过大量的实践操作,逐步掌握WindowXP、Word2003、Excel2003、PowerPoint和网络的基本操作。《大学计算机基础》是一门操作和应用性很强的课程,学生操作基础又参差不齐,所以在教学中我加强教学管理,注意对学生学习态度的教育;注重提高学生学习兴趣,采取多种教学方法结合;注重教学内容的应用性;注重实践能力的培养,并在实验课上认真辅导学生上机,及时发现问题并及时解决;注重因材施教;鼓励学生互相学习共同提高,培养学生自主学习的能力。通过一学期的教学,学生对此门课程产生了极大的兴趣并掌握了计算机的基本操作。在教学过程中,出现的主要问题是:学生能力水平的层次参差不齐,尤其对于程序设计部分,少数学生跟不上教学进度,甚至有的失去了学习兴趣,针对这种情况,我主要采用的教学方法是:按照教学进度要求正常授完课后,针对学生的情况,对不同的学生进行不同的教学方法,做到因材施教,力求全班都达到教学标准要求。四、教学效果:通过一个学期的教学,学生基本上学习和掌握了应学的基础知识和专业技能,顺利完成了学习任务,教学效果良好,可以说是圆满完成了教学任务。五、教学建议:在教学过程中,应把学生分成几个大组进行分层次教学,还应适量增加课时,增加实验项目,以满足所有学生的学习愿望,从而达到更好的教学效果。《计算机应用基础》是一门对动手能力要求较高的课程,在以后的教学过程中应加大实践的比例,在讲理论课的时候,应能做到边讲边练,提高课堂教学效果。××学院:××2013年12月31日计算机基础教学工作总结【第二篇】计算机基础教学工作总结赤峰建筑工程学校张凤杰这学期,我授课的科目是《计算机应用基础》,在教学过程中很注重教学过程中的各个环节,从编写教学计划、备课,到课堂教学、答疑、成绩考核、操作练习,我都踏踏实实地做好。学生成绩的取得,首先要把握好课程的导向,明确教学目标,这样就有的放矢,事半功倍,其次取决于教师在教学过程对于方法的把握,根据不同的教学对象和教学目标,制定相应的教学方法和教学环境,调动学生学习的积极性,提高学生的自主学习能力,如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。最后,在教学过程中,我始终坚信一点——重复是最好、最有效的学习方法,所以很多的时候是让学生自己反复操作练习。一、把握课程导向,明确教学目标《计算机应用基础》是学校的一门计算机公共基础课程,它为学生提供一个关于计算机科学的入门介绍。内容包括计算机基础教学的几个方面,即计算机的组成和发展、操作系统平台的介绍及应用、数据分析与信息处理、网络基础知识及应用和多媒体技术应用等概念性基础层次的内容。本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理,并配合相应的课后练习,强化学生动手能力和技能的培养。二、改进教学方法,提高教学质量(一)理论与实操需要互相结合、要讲究同步按照要求,《计算机应用基础》每周共2节课程,都是在机房里教学,期中大部分时间里是学生在操作练习。所以我们在学期的教学计划中,或者是在每周备课的时候,甚至是在每次课讲解理论的时候,都必须时刻保证所上的理论内容要使得操作练习中学生有明确的目的,而不能任由学生漫无目的的练习或无事可干。(二)运用多媒体教学手段进行课堂教学利用计算机制作的多媒体课件具有图、文、声、像同步,三维动画演示、模拟实物形成过程等特点,把多媒体课件应用于课堂教学,不仅可以激发学生的学习兴趣、渲染教学气氛,还能有效地突破教学重点、难点,收到事半功倍的效果。同时,我们也可以利用学校网络资源,适当的给学生一些自主上网学习的时间,通过网络来解决我们在学习过程遇到的问题,让学生学习的效果会更好,同时在以后的工作,遇到不同问题也能解决好。(三)转变教学理念把主动权交给学生我认为计算机应用基础的教学应教会学生带着问题学习,每次课解决一个问题或者是学习一个工具。在实践中,特别是在职业教育中,我总结了讲计算机应用课程的新的方法,即“提出问题——介绍解决问题的方法——归纳结论和规律”,由具体到抽象,由实际到理论,由个别到一般,取得了很好的效果。(四)理论联系实际计算机应用基础是实践性很强的一门学科,在操作练习的过程中,学生可以进一步理解和掌握知识,许多学生不清楚或不理解的问题,通过上机操作便可迎刃而解,计算机基础课的教学成果很大部分体现在学生操作技能的提高上。在组织学生上机的实践过程中,还要适当地设计一些大型的作业,有目的地帮助学生解决一些实际问题,让学生在成功中享受喜悦,从而激发学习的兴趣。三、发现教学不足,提出改进思路《计算机应用基础》与传统的必修课程相比,在教与学上都存在相当大的难度。其一,学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。入校新生计算机基础水平参差不齐,一部分已达到计算机文化基础课程要求,也有一部分仍处于零起点;其二,部分学生学习自觉性较差,懒惰,对学习缺乏兴趣沉迷于游戏。(一)试行分层次教学方案在入学初,首先对学生进行模拟测试,按进行分层次教学。经过分层后,任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段,如学生水平较高,以加强、提高为主;中等学生大多数对计算机有所接触,但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课;而部分学生水平相对较差,基本上没有操作过计算机,则以加强基础操作为主。根据学生自身水平层次进行有针对性的教学,充分体现了因材施教的教学原则。分层次教学使教学得到整合,资源得到充分的利用,增强了教学的针对性,提高教学效率。(二)激发学生学习兴趣,明确学习目的,培养自学能力。兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在教学过程中我通过结合生活中的实际例子,让学生意识到学习计算机知识的重要性,进而很好地调动学生的学习积极性,激发他们的学习动机,培养他们学习计算机的兴趣,端正学习的态度和作风,明确学习目的,让他们主动参与学习,全身心地投入到学习活动中。教师可以通过启发式的提问,让学生带着问题去自学。只有学生具有一定的自学能力,才能使他们在今后的学习工作中能够不断地自我提高,而不是仅仅掌握课堂上的一点知识,从而也真正体现出教学的艺术不在于传授本领。通过一学期的学习,从学生对知识掌握情况来看效果良好达到了预定目标,同时也发现在教学过程中有许多地方需要改进,在今后的教学过程中我将努力改进教学方法,提高自身教学能力和艺术。计算机基础课程教学调查表【第三篇】《计算机应用基础》课程教学效果调查表为了更好地优化课程教学资源库,提高计算机应用基础课程的教学效果,提升教学方法与教学手段,更好地服务广大学生,现我校计算机基础教研室特向授课学生进行教学效果调查,请各位同学,认真负责填写。1、你认为在大学期间开设《计算机应用基础》课程是否有必要?☐非常有必要☐有必要☐可要可不要☐没必要2、这门课程如果要开设的话,下面哪种开设方式对学习帮助大?☐大一两学期,每周2节☐大一一学期,每周4节☐大三第一学期2节☐自学3、下面是浙江省计算机等级考试项目,你会选择哪项?☐一级office(windows方向)☐二级office(办公软件高级)☐三级(计算机网络技术方向)☐不参加以上三项等级考试4、下面的教学内容,你认为对你是否有用,是否有帮助?计算机一级考证指导:☐很有用☐一般☐没用☐没学过计算机二级考证指导:☐很有用☐一般☐没用☐没学过论文排版:☐很有用☐一般☐没用☐没学过邮件合并(成绩单信封):☐很有用☐一般☐没用☐没学过电子宣传片制作:☐很有用☐一般☐没用☐没学过职工信息管理(excel):☐很有用☐一般☐没用☐没学过电子商务知识:☐很有用☐一般☐没用☐没学过PhotoShop图像处理:☐很有用☐一般☐没用☐没学过常用工具软件使用:☐很有用☐一般☐没用☐没学过计算机理论知识:☐很有用☐一般☐没用☐没学过5、你认为下面哪种教学方法对学习帮助很大?☐任务驱动式☐课堂讲授式☐小组讨论式☐不知道6、你认为这门课程的实训任务量是否适量?☐任务量太多☐任务量适当☐任务量太少☐无所谓7、你认为老师作业批改是否会影响你对本课程的学习兴趣?☐影响大☐没什么影响☐影响小☐无所谓8、你希望一学期中老师作业批改几次为宜?☐4-6次☐7-10次☐越少越好☐越多越好9、你认为《计算机应用基础》的任课老师是否认真负责?☐非常认真负责☐认真负责☐一般☐不认真不负责10、你喜欢《计算机应用基础》任课老师的教学方式吗?☐非常喜欢☐一般☐不喜欢☐无所谓11、《计算机应用基础》也学习了两个学习了,你对这门课教学方面有什么建议与意见?答:单击此处输入文字。计算机文化基础课程总结【第四篇】《计算机文化基础》课程总结信工系:孙彦明为了更好地推动教学改革,提高教学质量,现对该课作一个全面的总结。一、《计算机文化基础》课计划为48课时,其中理论部分24课时,上机部分24课时。本课主要的教学内容是,计算机基础知识、计算机系统、操作系统及其应用、Office办公应用软件——Word和Excel、PowerPoint的使用,计算机网络基础、因特网技术与应用,以及计算机安全。二、为了提高本课程的教学质量,作了以下工作:1、本课采用了理论与实践相结合的教学方法,由于本课的课时少,内容多,因此,采用多媒体教学;另外Windows、Word、Excel、PowerPoint等软件,必须通过直接演示的方式,学生才能直观的看到演示效果,因此在这些软件教学中以演示教学为主,电子课件为辅的教学方法,这样可以加深学生对教学内容的理解。2、本课的特点是,它是实践性很强的一门课,即Windows、Word、Excel、PowerPoint等,必须学会实际操作,因此,该课必须将理论与实践紧密结合,从而提高学生的动手能力和解决问题的能力。在教学中认真抓好学生的上机工作,对上机与上课一样严格管理、认真辅导,同时上机时针对难点在机房进行讲解,收到了良好效果。3、教学中注意选择好重点、难点,突出基本理论、基本方法和基本操作的讲授。4、认真抓好课后辅导的环节。一方面每上一次课后,安排两节课的辅导答疑,解决学生的疑难问题。同时对一些课堂不易讲清的问题,采用课后辅导的方式。比如对计算机的硬件组成,学生看不着、摸不到不易理解,采用课后辅导的形式,把学生带到实验室打开机箱结合具体的硬件及其连接方式等实地讲解,受到学生的欢迎。5、注意留好作业,认真批改作业,每次上课都要对上机作业认真筛选,从上机指导书中选择合适的作业,布置,并每次对学生的上机作业进行批阅。下次上课时,总结前一次的作业。6、为督促学生课后复习,每次上新课前要提问学生或复习前次课讲的重点内容。7、讲课时注意与学生交流和采用启发式教学。虽然采用电子教案,但不是只在演示台上教学,而是经常到讲台、屏幕前讲授,使教学生动活泼。本学期教学中存在的主要问题是:1.如何使学生提高学习积极性,学生的学风问题应是我们学校的一急待解决的问题。2.实践环节还需要进一步加强,特别是部分学生课后
本文标题:计算机基础教学工作总结范文(精选4篇)
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