六年级英语最新精编教案、4篇

六年级英语最新精编教案、4篇常常对自身学过的英语知识内容展开总结，让自身能够对这些知识点的印象更深入，用起来才能够更为固定。以下是网友分享的“六年级英语最新精编教案、4篇”，欢迎查阅!六年级英语最新精选教案、1课题Unit1Whatarethese?Lesson4NewStamps教学重点1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。3、拼写朗读单词have、like，以及TheseareChinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。教学难点1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。2、恰当地使用一些形容词修饰名词教具准备1、教学资源：音频课文和视频课文。2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。教学过程一Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。2、教师播放歌曲《Head，shoulders，kneesandtoes》,和学生一起演唱，边唱边做动作。二Presentation1、Guessinggame教师将一张邮票握在手中让学生猜。What’sthis?It’sa…。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。教师又问Whatarethese?引导学生说出Thesearestamps。并反复练习。2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述Thisisastamp.Thesearestamps.Thisisanewstamp.Theseareoldstamps.TheseareChinesestamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出IlikeChinesestamps.在学生初步理解后问学生Andyou?引导出对Metoo.的学习。4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①ArePeter’sstampsnew?②ArePeter’sstampsbeautiful?③ArePeter’sstampsJapanese?根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。5、教师播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，教师注意及时引导纠正发音。学生两人一组操练对话。请学生到前面表演，教师和学生一起互相评价。6、教师出示have，like，these，those，Chinese，stamps的单词卡片，让学生拼读单词。三Practice1、悄悄话。教师将Thesearehens/pens.Thosearepencils/apples.等句子悄悄地告诉每组的第一个学生。每组告诉一句，当教师说开始后，同时间后传，看哪组传得又快又准确。2、教师将画有Let’spractise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。Theseare……Thoseare……。四Addactivities教师为学生提供一些不同国家生产的物品。如Chinesebags,Americanbooks,Japanesepencils(或画出相应的图片陈列),引导学生描述这些物品,并用上Ilike……表达个人喜好。如：TheseareAmericanships.TheseareChineseships.IlikeChineseships.五Workbookandhomework1听录音圈答案2听音标号3Readandcopy.4仿照例子造句。第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。六年级英语最新精选教案2课时Let’sSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear在单词中的另外两种发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的其他单词。2.能够运用其发音规律，尝试拼读、识记和书与其他单词。二、教学建议A.Listen，pointandrepeat.1.教师带领学生复习上一单元中所学习的包含有字母组合ear和air的单词及其发音，如：ear-pear，bear，wear;air-hair，chair，stairs，帮助学生再次体会ear与air发共同的音。2.教师出示本课中含有字母组合ear的所有单词。3.请学生尝试朗读这些单词，然后教师提问：这些单词中的ear发音一样吗?请学生判断后做出回答。4.教师先出示A项当中的第一行单词图片，然后播放录音。学生用手指并跟读，仔细辨别字母组合ear在这些单词中的发音。教师以同样的方法教授第二行的单词，请学生跟读并辨别。5.教师引导学生观察同样都包含有字母组合ear但其发音却不一样的单词，引导学生观察这些单词发音时都有些什么规律，然后把这些规律找出来。Tip：教师注意不要直接说出这些规律，而应引导学生自己去发现。B.Listenandsort.1.学生听录音，跟读单词。2.学生根据不同的发音将单词进行分类。六年级英语最新精选教案3课时第3课时一、教学目标1.能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2.能够就所读内容与他人展开对话交流。3.能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A.Letsread.1.热身、导入(1)头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada-Toronto-English-theCNTower/mapleleaves;UK-London-English-BigBen/theBritishMuseum;theUSA-WashingtonD.C.-English-theWhiteHouse;Australia-Sydney-koala/kangaroo/theOperaHouse等等。六年级英语最新精选教案4课题Lesson3重点句型Arethese/those…?难点有关名词复数浊辅音后面加-s及单数变复数的读音规律。过程一热身/复习：1、日常口语会话活动。2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，学生表演唱。3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’sthis?由猜的孩子回答。教师可以适时引导：Isthisa…?4、在游戏中复习有关文具的词汇。二新课展示：1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：Whatarethese?/Whatarethose?2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Isthisa…?这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Arethese…/Arethose…提问。教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。三看图说话：1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。3、教师出示词语卡片：map+s=maps[maps]请学生读。4、再出示：pig+s=[pig]请学生填。此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。教师带读单词：dogspigseggsbagsflagscups四学习课文：1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。教师准备一张小纸条，上面写着tree。学生画tree。教师问大家：Whatisthis?再找两位同学同样画树，教师再问：Whatarethese?Arethesetrees?2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。教师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答。Question：Whatisthis?Answer：Itisastar。3、如果孩子不会星星这个词，教师出示单词卡片并带读几遍。4、教师继续画：Question：Whatarethose?Answer：Theyarestars。Question：Whatarethose?Answer：Theyarehills。Question：Whatarethoseonthehills?Answer：Theyaretrees。5、教师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。6、出示单词：planespaceshippicturestarhilltree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。7、看视频对话，要求孩子认真听，然后回答问题。8、提问：(1)Whatistheboydoing?(2)Ishedrawaplane?(3)Doyoulikehispicture?9、教师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，模仿课件中的语音语调。教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。10、两个人一组进行对话练习。11、课堂评价：根据学生朗读的情况，由教师评价，或由同学之间评价。12、教师：你们愿意到月球上去看一看吗?关于其他星球你们知道什么知识呢?希望你们在课下多阅读一些这方面的知识，丰富自己。