《陶罐和铁罐》教学设计（最新5篇）

好范文解忧愁1/4《陶罐和铁罐》教学设计（最新5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《陶罐和铁罐》教学设计（最新5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！教学过程：【第一篇】一、揭题1．师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写（分析陶的写法），另外一个叫“铁罐”，（出示课题）2．读题，师：谁来读题？（读题）3．质疑：你有什么问题：陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。要求：1．努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。2．读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，好范文解忧愁2/4铁罐。初读课文，学习生字词，整体感知【第二篇】1．生自由读课文。2．学习生字、新词。出示带拼音的词语：陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论小老师带读，正音，齐读。去掉拼音开火车读，齐读，提示“和睦相处”是多音字。说说你读懂了哪个词语表现人物的神态？（懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻）并适当理解。3．生字词语都认识了，再来读读难读的句子。4．那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？出示：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。指名说。追问，铁罐哪里去了？补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，好范文解忧愁3/4变成了粉末。5．整体感知请你观察人物的表神态，说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象？是的，故事一开头就写出了铁罐的骄傲，出示第一自然段，齐读。这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲？（骄傲、奚落）奚落是什么意思？我们往下读读看——6．认真默读2～9自然段，用“——”划出铁罐奚落陶罐的话。用“～～”划出陶罐回答的话。课时教学目标：【第三篇】1、读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文大意。2、学习课文1—9自然段，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。3、能流利、有感情地朗读课文2-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。好范文解忧愁4/4教学难点：【第四篇】有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。板书预设：【第五篇】陶罐←———→铁罐↓↓易碎坚硬↓↓永久氧化↓↓无价之宝无影无踪