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参考资料,少熬夜!质量问题工作汇报【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“质量问题工作汇报【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!质量问题分析报告【第一篇】质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。近年来,我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修学校工作思路,进一步强化教育教学管理,以质量求发展,以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力,取得了一定的成绩。一、答卷情况本学期末,在临江市教师进修学校统一安排下,我们对我镇小学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作,下面就根据抽测情况,对我校小学教学质量作如下分析:1、从成绩统计表分析来看,由于我镇重视非统考学科的教学,除语文、数学学科的成绩相对稳定外,英语、综合(科学、品德与社会)学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理想,优秀率、及格率都较高,数学学科随着年级的升高有所下降。可见,教师群体的整体教学还是比较认真的,在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学和训练。2、从各年级教师试卷分析的情况看,各年级学生对基础知识掌握的非常好。除个别题目比较灵活,得分相对稍低外,其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好,这说明教师在注重学生基础知识的同时,也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。二、存在的问题虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外,也有的年级或学科成绩有所下降,试卷分析中反映的问题还很多:(一)语文1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写,或写错别字等。2、部分学生书写不够规范,不认真。3、能力题,个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好,从给出的关联词中选择还可以,随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差,究其参考资料,少熬夜!原因:一是平时训练得材料少;二是学生没有养成良好的阅读习惯,没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思,稍有难度的,如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”,学生都不理解。5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。(二)数学1、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。2、学生的实践操作能力需加强,如:四、五年级制作统计图,个别学生计算不认真,不写名称;在平面图上辨别方向标出场所,不够精确,总有误差。4、部分学生学知识死,不会变通,分析解决应用问题的能力低。5、很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。6、部分学生答题速度慢,不能在规定的时间内完成试题。(三)英语1、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题、各种英语小疑点等需要背会的知识,学生的完成情况不理想。2、学生对语篇的理解能力比较差。此次检测,四、五年级各有1篇阅读文章,四年级连词成句,每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。3、学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词、语法错误太多,看不出写的是什么意思。4、三、四、五年级的试题在对学生能力的测试中难度较高。三年级要求学生会抓住主要信息进行分辨,这实际上就是提高了学生对句子的理解;四年级直接出现字母发音规律认读单词并进行归类,加大了难度,并挫伤了学生学习英语的自信心;五年级则出现书写partc部分的单词,提高书写的难度……5、两级分化现象突出。一是同班学生之间的,另一方面是班级之间的。(四)综合学科我镇基本能开齐学科,开足课时,尤其是中心校,平时教学抓得紧,落得实。但由于学生、家长普遍觉得学好数学、语文、英语就可以了,对其它学科不太感兴参考资料,少熬夜!趣,加上学生也是边学边忘,课后学生又不愿及时主动地去复习巩固,课本知识掌握得还可以,再加上条件限制,学生对于课外知识了解得不多。三、分析教学现状及主要原因造成这种情况的原因很多,有直接原因,也有间接原因,概括一下主要有以下几个方面:(一)教学行为影响教学成绩的提高1、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位,教学方式没有发生实际性的变化,许多教师仍然把重心放在教上,是课堂的主宰,学生围着教师转,被动学习。有人来听课是一种教法,真正上起课来是另一种教法。2、课标理解不透,教材挖掘不深,教法研究不足,学法指导不够。新课标教材,其编排意图,内容安排都具有很大的伸缩空间,为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间,探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习的现象严重,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。3、信息技术手段运用不够。许多课堂上,教师就是一只粉笔,一本书,一张嘴。凭借这些,即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。远程教育资源不能充分利用,教学的重难点突破不够。4、后进生辅导缺乏计划安排,随意性大,转化率低。可以说,每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的。有的教师是力没少出,但效果不明显。(二)校本教研流于形式学校的教研活动基本能正常开展,但大多是老套路。一是教研组开展得不够深入,学科组、备课组群体智慧没有得到充分发挥。二是个别教师工作虽然很务实,但主动学习意识不强,不能主动地、充分的利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足,教研意识、问题意识、反思意识也相对薄弱。三是缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持。(三)教学常规落实不到位表面看起来,我们的各项教学常规工作都很到位,但在具体操作上缺少实效,实际问题还是很多。课堂上一些教师还是“满堂灌”,学生学习还是很被动。作业训练形式单调,布置作业带有很大的随意性,作业效益不高。课外积累与动手训练较少,造成训练不全面。(四)村小管理还有待加强一是中心校成绩来看比较正常,无论是平均分还是及格率,成绩相差无几。但村小成绩存在着不平衡现象,村小的教育教学工作需要加强;二是各学科之间存在差参考资料,少熬夜!距。总的来讲,语文、数学成绩较好,英语成绩相对较差。目前我镇一部分村小没有开设英语课,即使是开设了,也参差不齐。加上村小教学设施不齐,任课教师水平差异很大,大部分是年龄偏大的老教师,他们知识结构陈旧,职称已经晋级,很多工作态度消极,存在得过且过的心理,所以教学质量更是很难提高。学校领导平时又疲于应付各种检查,对村小、教学点教师的教学情况检查甚少,指导不可能全面,同时又缺少整改监督措施,致使整改难到位,收效不大。(五)学生状况一是留不住优质生源。由于我镇离临江城区较近,再加上花山林场棚户区改造,很多职工在临江买楼,这个学期以至下个学期往外转学的现象严重,造成了生源的严重流失。二是家庭教育的隐性缺失。由于农村学生家长素质及认识程度不够,再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭,把孩子托付给自己的父母或亲戚照应,暂时监护人根本无视学生的学习情况,也管不了,在管理孩子方面疏于管理,有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通,家长也不闻不问,或说管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合,只靠老师单方面的努力,就导致了各班级中都有学困生。三是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务,还有一部分孩子厌学,只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖,拖到放学没完成老师也得让他回家,回家就更不学习了。四、今后教学设想及对策根据我镇小学教学工作的现状,我们在今后的工作中,要做好以下几项工作:课堂是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。1、认真备课,设计最佳方案。在课堂教学前,教师先要吃透教材,然后翻阅各类教学参考书,最后根据结合班级学生的实际情况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段。2、切实改进课堂教学。使教师尽快转变角色,成为学生学习的指导者、参与者、合作者,保证充分的时间让每一位学生都能自主学习,对于学生懂的,教师则坚决不讲。把握教学的节奏与容量,使教学时间安排得科学合理,保证学生在课堂里能主动积极地学习,主动积极地思维,实实在在地训练,学会动手操作等。教导处、教研组要深入课堂听课,开展推门听课活动,及时发现处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也可以互听课,进行交流探讨,取长补短相得益彰。参考资料,少熬夜!质量事故调查报告【第二篇】一、事故调查分析(一)事故概要1、事故简介2011年1月19日9时24分9秒,某石化重油催化装置稳定单元发生闪爆事故,事故造成3人死亡、4人轻伤,事故未造成环境污染。2、事故原因(1)直接原因重油催化装置稳定单元E312重沸器壳程下部入口管线上的低点排凝阀,因固定阀杆螺母压盖的焊点开裂,阀门闸板失去固定,阀门失效,脱乙烷汽油泄漏(解吸塔操作压力为,温度124℃)、挥发,与空气形成爆炸性混合物,因喷射产生静电发生爆炸。(2)间接原因物资采购管理有漏洞,产品质量把关不严。进货检验、打压试验等检验环节把关不严。(二)基本情况重油催化裂化装置于2000年8月建成并投产。2003年10月末开始汽油降烯烃改造,采用了辅助提升管反应器加床层的专利技术,主要改造内容有:增加一套汽油反应系统,单独设分馏塔及配套机泵、冷换设备。2004年、2007年、2010年进行了三次计划检修。重油催化装置稳定单元:油气分离器D-2301出来的凝缩油经泵(P-2301/1,2)加压后分为两路,一路作为冷进料进入解析塔C-2302第29层,另一路与稳定汽油换热(E-2305/1,2)至65℃,进入C2302第25层。中间凝缩油自第18层自流抽出后,经解吸塔中间重沸器(E2316)升温后,返回第17层。来自解吸塔底液封盘的凝缩油经解吸塔底部隔板收集,经解吸塔底重沸器E2312(以下简称E312)被轻柴油加热后,返回解吸塔底。解吸塔底重沸器E2303由分馏塔一中回流供热。脱吸塔气体至E2313/1~4前与压缩富气混合。(三)事故发生时间序列(四)事故损失情况本次事故损失工作日总数18400天,直接经济损失万元。(五)事故原因分析(1)排凝阀失效原因分析。事故阀门位于重催装置脱吸塔底壳体入口DN500管线下部,是管线低点排凝。阀门型式为楔式闸板阀,型号Z41H-25DN80,铭牌标注制造厂家为某阀门有限公司,制造日期2010年4月。某石化电子商务部于11参考资料,少熬夜!月18日和21日分别进行了打压试验,试验合格后,由安装单位领出,11月22日,安装于重油催化装置。11月26日该阀门所属管线进行了整体水压试验,结果合格。12月3日阀门随装置开工投入使用。使用期间生产工况正常。由于焊点只有一处,小且薄,因此认定该阀门有缺陷,在使用过程中焊点断裂。(2)点火源确定经对事故现场勘察及对现场人员调查,现场无动火作业、用电作业,可以排除明火及用电作业引发爆炸的可能性。现场员工均按公司要求穿防静电工作服,未携带任何工具,可排除现场人员引发静电或火花的可能性。据此分析,为脱乙烷汽油在高速喷出时产生的静电放电作为点火源的可能性最大。二、事故应急处置(一)事故救援2011年1月19日9时24分9秒,脱乙烷汽油泄漏发生闪爆后,该装置内操工作人员立即切断物料、打开放空。某石化立即启动应急预案,并调集消防力量组织灭火施救,加强现场环境监测,及时启动三级防控设施,调整污水厂各单元的操作,避免了环境污染。按预案,切断与重催装置有联系的装置相连管线调整生产量,防止事故扩大。事故发生后,事故所在地紧急调动消防力量,进行增援。政府和企业联动,控制了火势,避免了事故扩大,截止到1月20日4时15分,明火被完全扑灭。(二)人员施救在事故发生后,在消防官兵灭火的同时,伤者被送往医院救治,并由重油催化车间对当班人员情况进行核实。经生产车间反复核查,发现三名员工始终未报到,在得知三名员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