小学数学三年级上册教案【汇集8篇】

参考资料，少熬夜！小学数学三年级上册教案【汇集8篇】作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是网友分享的小学数学三年级上册教案【汇集8篇】，仅供参考，希望您喜欢下载。小学数学三年级上册教案【第一篇】教学目标：1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积累生活经验。3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力。教学难点：渗透有序列表解决问题的策略。教学准备：课件及车溪风景区美景视频教学设计：一、激趣导入师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?课件：春天来了同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。二、合作探究(一)活动一：租车1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息?(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师。参考资料，少熬夜！(2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。(大车、小车图)2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)3、研究租车方案温馨提示：(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。看谁的办法多!(2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中。(3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的进行描述。A、学生活动B、全班交流。(各组派代表上台发言)教师白板出示自己的整理表格。师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什么?(学生比较租车方案统计表)(板书：有序思考)4、这么多种方案，你会选择哪种方案?为什么?请看(课件添加信息)：大车每辆160元，小车每辆120元。5、猜一猜：哪种方案最省钱?(板书：空位最少最省钱)5、我们一起来验证一下：分组计算各种方案需要多少钱.比较得出租1辆大车2辆小车最合理，花了400元，空座位也最少。【设计意图】：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识,给足学生思考的空间，鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。(二)活动二：购门票1、出示信息：同学们，我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口,请看大屏幕(课件出示信息)，购买门票就可以进去啦!成人票每张80元，学生票每张40元。团体票40元/人(45人起订)2、提出问题：怎样买门票最合算?3、解决问题(1)学生独立设计方案。(2)集体交流(三)游车溪：课件出示：车溪美景师：现在我们一起来游览车溪。(看图片及介绍)师：我们徜徉于车溪的青山绿水时，无尽的乡土气息如清泉般滋润着我们的心田，仿佛回到了“梦里老参考资料，少熬夜！家”。【设计意图】解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。(四)活动四：用餐师：醉人的景色真是让人流连忘返，不知不觉肚子饿了。同学们我们看看有什么好吃的。多媒体出示37页快餐店图片1、合理点菜(1)师：假如你们一组人到本店吃饭，你们想吃什么?共花多少钱?请大家设计一个最合理的方案。(2)在组内交流自己的想法，整理方案。(3)汇报。(4)仔细看看，哪种订餐方案好，为什么?引导得出点菜时注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时注意养成节俭的习惯。(板书：荤素搭配，注意营养，节约不浪费)2、合理配菜(1)师：同学们，现在本店隆重向大家推出了20元四菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜?怎样配菜才合理呢?请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。(2)学生小组交流，设计方案。(3)汇报交流。【设计意图】：让学生再点菜设计中，再与组内成员交流，使学生体验到与人合作的优越;对别人点的菜进行评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，提高了学生的判断能力，充分调动学生学习的热情。三、反思交流、感受快乐师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们开心吗?在旅游中知道了什么?(生谈收获)师补充：1.生活中处处有数学，处处需要数学。2.旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。【设计意图】：通过回顾、总结，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻认识到数学的价值与魅力。四、实践活动，学以致用。师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多问题，你们真棒!旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，住宿等等，课后为班级制定一份旅游计划。下节课再全班交流。作业：参考资料，少熬夜！设计旅游计划这次旅游，同学们非常高兴，还有很多收获，你们想去哪儿游玩?布置学生设计旅游计划，填写旅游计划书。小学数学三年级上册教案【第二篇】教学目标：1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？生：我换牙了。师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能）2、老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢二、调查整理，体验过程。1、畅谈想法生1：可以请每个同学说一说。生2：可以请他们分别举手表示。生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引出课题。）3、小组合作，尝试统计组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。4、交流统计结果和记录方法如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。5、比较方法，自我优化刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？参考资料，少熬夜！6、整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。7、分析数据，提出问题说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。三、巩固拓展，实践应用1、小组活动，统计自家人口。（1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。（2）交流记录方法和统计结果。（3）说说从统计结果你能知道什么？想到什么？四、课堂小结通过这节课的学习，你想对大家说什么。小学数学三年级上册教案【第三篇】教学目标认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。培养学生的观察和归纳能力。教学重难点认识正多边形。教学工具：教学课件：教学过程：新课导入师：“小朋友，童话的世界真奇妙，看，今天我们请来了一些特殊的小伙伴，我们一起来认识他们。”新课探索探究一师：“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗?”生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。”师：“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?”生①：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有无数条对称轴。”生②：“正方形和长方形的四个角都是直角。”…………探究二师：“大家说的真好，现在一位神秘嘉宾到来了。你们认识吗?”录像：魔毯师：“这位朋友从印度远道而来，让我们靠近好好认识以下。你们发现了什么?”参考资料，少熬夜！生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。”师：“：这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组讨论。”生①：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。”生②：“按边的特点分，分为每条边长度相同，每条边长度不相同的。”师：“这些图形，如果它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。”如：五边形的五条边相等称正五边形。……(不相同的也要交待一下)师：“这些正多边形还有什么秘密呢?”生：“它们都是轴对称图形。”师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。”师：“通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点?”生：“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。”探究三师：“小朋友，生活中的这些图形美不美?老师找来了一些美丽的图形，你们看，这些是什么?”出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。师：“看，这是小丁丁为新家厨房间设计的新地转，你们看懂了什么?”生：“它由三角形和正方形组合而成。”师：“小朋友，在用两种不同的图形拼地转的时候你们发现了什么规律?”生：“两个不同的图形边的长度要一致。”课内练习练习一师：“接下来我们来创造美吧，小朋友，你可以选择不同的颜色用不同的图形组成一张画，也可以用老师为大家准备的不同的图形拼一张图。最后在小组里向大家介绍一下。”学生独立完成，汇报交流，评选!课后小结本课小结今天你们又学习了哪些新本领?⑴每条边长度相同的多边形是正多边形。⑵正多边形的对称轴条数和边的条数一样。课后习题课后作业练习册76、77页。参考资料，少熬夜！小学数学三年级上册教案【第四篇】一、教学目标1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。二、教材分析小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。而这节课，是新教材中增加的内容之一--实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系;要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。三、学校及学生状况分析我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱