小学一年级音乐教案最新4篇

好文供参考!1/13小学一年级音乐教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“小学一年级音乐教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级音乐教案【第一篇】教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《牧童》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。好文供参考!2/13３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导言：２、表演《牧童》（１）完整地聆听音乐录音。（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《放牛歌》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创小学一年级音乐教案【第二篇】教学目标：1、同学能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。好文供参考!3/13教学重点：同学能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：歌曲中多处出现连续的十六分音符，同学演唱时能吐字清晰。教学过程：一、组织教学1、学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈》）2、师生问好歌二、导入1、今天，来了一位朋友，他可是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的，他是谁呢？（出示阿凡提图片）秋天到了！阿凡提家乡的水果都熟了，想邀请小朋友们到他的家乡去游玩——-新疆维吾尔族。下面我们就一起到美丽的新疆维吾尔族来看看阿凡提的家乡吧！2、美丽的新疆不但有好吃好玩的，还有漂亮的服饰赏心悦目的舞蹈。我们跟着图片一起学一学舞蹈的动作吧！动脖、翻手、旁点步交替拍手转圈、贴脸（邀请学习新疆舞的小朋友演示动作）好文供参考!4/133、小朋友们跳得真好，下面就来听一听一首非常好听的新疆维吾尔族歌曲《娃哈哈》，老师也想像她们一样跳起来呢！小朋友给老师伴舞好吗？4、齐跳《娃哈哈》三、教学小朋友跳的真好，感觉好像已经来到了新疆维吾尔族了。看到了我们能歌善舞的小朋友们，我们的。好朋友响板带来了一位特别要好的朋友，也想来凑个热闹。1、认识手串铃一看二摸三试用线条或图形表示手串铃2、手串铃的演奏方式摇奏法：一只手拿手串铃，通过手腕的摇动发声，这种方式适合演奏一拍。拍奏法：通过另一只手拍动拿乐器的那只手震动发声，这种方式适合演奏两拍。3、手串铃演奏歌曲《娃哈哈》跟音乐课件，师指线条学生用手势演奏。手串铃很开心啊！小朋友们都记住我了，认识了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀请响板也来参加我们新疆之旅吧！4、响板手串铃伴奏歌曲《娃哈哈》好文供参考!5/13认识合奏谱。响板手串铃同时表演，师打节奏，学生手势练习。分组练习：手串铃组、响板组。小朋友们表现的特别好，我们的小伙伴响板和手串铃已经悄悄地来到了小朋友的身边。我们也来悄悄的找一找好吗？请小朋友正确使用，如果不好好使用他就会悄悄地离开你来到动动组哦！5、歌表演《娃哈哈》动动组奏奏组PK四、教师小结师：小朋友们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客！有机会的话，可以去阿凡提的家乡新疆去看一看，感受维吾尔族的民族特点。五、师生再见1、师生再见歌2、学生在《娃哈哈》的音乐声中走出教室。小学一年级音乐教案【第三篇】教学目标欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的好文供参考!6/13理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法讲授法、讨论法、启发点拨法教具电子琴、手风琴教学过程一、引入新课：二、展示学习目标：三、欣赏：1、初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）2、复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3、分段欣赏。（出示课件）4、围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。5、再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。6、听听想想好文供参考!7/13（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√7、欣赏《鸭子拌嘴》8、介绍《鸭子拌嘴》“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断9、提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10、复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎！嘎！嘎！嘎！”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。11、复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”好文供参考!8/13（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。四、课后：课后分析板书设计欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》一年级音乐教案【第四篇】教学内容1、唱：《夏夜》2、听：《萤火虫》教学目标1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。4、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。教学重点好文供参考!9/131、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。教学难点1、感受×0×0×0的跳跃感，0××××短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。2、在老师指挥下进行二声部合唱，0××××时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。教学准备多媒体课件小音符卡片教学过程一、音乐游戏：小音符搬家1、复习音阶3、游戏：小音符搬家531315351351……请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。尽量只动一个音设计意图：通过一级和弦的各种转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。二、创设情境，体验歌曲好文供参考!10/131、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。）答案：萤火虫师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗？生：合唱2、联系生活，感受歌曲师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演）请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。（师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现）设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果好文供参考!11/13三、视听吟唱，走近歌曲1、师：同)(学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？生：学唱歌谱注意节奏师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：学唱歌谱353536|5--|616163|2--|设计意图：感受节奏特点，并掌握×0×0×0，唱出跳跃感2、学唱歌谱。第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。这里的断音指503010第二遍：老师和学生一起唱。唱出三拍子的韵律感强弱弱第三遍：指明小组唱。（一组一句）好文供参考!12/13难点：结束句音准335113050105656521--3、学唱歌曲①学生按节奏朗读歌词②学习演唱歌词四、体验情感，表现歌曲。1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。2、二声部合唱①怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱②出示大歌谱，学生分析、练习③在老师指挥下分声部合唱（进入时值准确）④学生完整，有表情地演唱歌曲⑤指明学生领唱师生共同评价师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星好文供参考!13/13空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。五、拓展欣赏《萤火虫》师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”