小学六年级英语教案【实用5篇】

好文供参考!1/15小学六年级英语教案【实用5篇】【引读】这篇优秀的文档“小学六年级英语教案【实用5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学六年级英语教案【第一篇】一、教学内容1．字母A～G。2．句型：初步理解以下句型：1）What’syourname？2）Mynameis…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Goodmorning．3）Nicetomeetyou！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part3）；划有四线格的。小黑板（为教字母的书写准备）。二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。三、课堂教学设计好文供参考!2/15Step1Presentation(10mins)1．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。2．教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音好文供参考!3/15卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××．重复几遍后，问一位学生：What’syourname？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。3．播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示Lesson1part1）4．让学生看LessonOne中的两张图，教师可对图中人物及对话做些解释，也可请学生描述在图中能看到什么人，这些人在干什么。放录音，第一遍学生只听不读，从第2遍起跟读，反复几次，并要求学生认真模仿。5．播放Part1的课文对话跟读（PowerPoint文件）中的Lesson1的音频（见媒体素材课文对话跟读），让学生反复跟读。Step2Drill(6mins)l．教师说I’myourteacher（请自己并解释）领读teacher词。2．师生对话，操练数遍。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.3．先让一学生上讲台当教师向全班问候，然后让几个学生分别当教师进行操练。S:Goodmorning,class!好文供参考!4/15C:Goodmorning,teacher!Step3Practice（8mins）1．将全班分为两人一组，仿照图中对话，进行练习。数分钟后，请几组同学到前面演示。教师从第一节课起，就要鼓励学生敢于表演，表演时声音洪亮，并一定要伴有动作（如本课中招手、握手等），以增强交际效果。2．播放动画：Greeting（见媒体素材日常交际用语：Greeting），先整个观看动画一遍，然后教师把声音关闭，让学生根据场景模仿动画。Step4Presentation（10mins）1．教师拿出A～G的英语字母卡片，教学生认读字母。在出示字母卡片时，应按字母表顺序。并说明英语字母有大、小写之分。教字母读音时，要求学生认真观察教师口型变化，仔细模仿。2．放字母的录音，可反复播放几次。先是由学生集体跟读，在学生有一定实践的基础上，叫几行学生依次朗读。从一开始就要把字母朗读的两种语调教给学生，即升调和降调。对于在开始阶段学生出现的一些读音上的失误，如果误差不大，可先不予逐一纠正，表扬发音好的学生，鼓励其他学生也积极模仿。在本课字母中，C、f、g这3个字母的读音，教师在教学时，放慢速度，好文供参考!5/15多做示范；必要时，可走到教室中间或后面，以使坐在后面的同学看得清，听得真，有利于模仿。3．播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），更形象地教学字母A—G，同时可以吸引学生的注意力。4．拿出事先准备好的划有四线格的小黑板，教师在小黑板上逐一示范A～G这些字母的大、小写格式、笔顺，以及各个字母在四线格中所占的位置。并简要告诉学生英语字母有书写体和印刷体之分，要求学生依照书写体的示范去书写字母。5．让学生拿出练习本抄写，要求学生书写工整。并按笔顺仿写。教师检查，及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺、格式处理不当的错误。Step5Consolidation（5mins）1．拿出事先准备好的字母组合卡片，让学生读Part3中的字母：CDBCADCBACAACABCBBCCBCBA等。可以放录音让学生跟读。2．听写A－G大小写，可以按顺序念。3．要2名同学师将课文第一部分对话练习一遍。Step6Workbook（5mins）1．先全班做Ex.l，Ex.4，然后个别学生认读，教师纠正其发音。2．听写字母，不按顺序单独中听写字母。好文供参考!6/15Step7Homework1．听录音带，并跟读本课所学的日常用语；反复操练Part1的对话，并能背诵。2．书面做Ex.2，Ex.3四、交际用语讲解1．Goodmorning，class！同学们，早上好！句中class是教师对全班同学的称呼。类似的表达法还有：boysandgirls；everyone等。例如：Hello，everyone！同学们好！Pleaserepeatafterme，boysandgirls．同学们请跟我读。2．Goodmorning，teacher！老师，早上好！Goodmorning．早安！／早上好！这是西方人在上午见面时打招呼的用语。一般从早晨到中午均可使用。其应答用语相同。例如：A：Goodmorning！B：Goodmorning！有时在熟人之间可略作：Morning！注意，在英语中“王老师”，“李老师”等不可称为：TeacherWang；TeacherLi.这是因为teacher一词不能放在姓氏前作称呼语。如果是男老师，可称为：Mr.Wang或Mr.Li，如果是女老师，可称为：MsWang好文供参考!7/15或MsLi。但Goodmorning，teacher！（老师，早上好！）这个句子还是可以接受的。小学六年级英语教案【第二篇】教学目标Abletousethesentences:What‘syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教学重点难点What‘syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.教学准备Taperecorder，wordcards教学过程Warm-upAskandanswer:What’syourhobby?Ilike…Review好文供参考!8/15Listenandread.CallafewSstosaysomesentences:diving---Ilikediving.Let’stryPresentationLet’stalkShowthecard，lettheSssayonebyone:What’syourhobby?Ilike…ListenandrepeatAnswerthequestionsaboutthetalkNo1:WhatdoesJohnlike?No2:WhatdoesJohn’sfriendlike?Pairwork:Makenewdialogueswiththenewwordskiteshow/paintingshow/bikeshow.ConsolidationandextensionStorytimeExercisesoftheactivitybook小学六年级英语教案【第三篇】1、能力目标（1）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：好文供参考!9/15“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。（2）能够询问线路并简单回答，如：HowcanIgettothe?？Turnleftatthe?，’sontheleft.（3）能够掌握四会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.（4）能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。2、知识目标（1）掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会短语和句子。（2）能够听、说、认读A,B部分Let’slearn的`三会单词和Let’stalk,readandwrite中出现的三会句型。（3）能够理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的内容。（4）能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。（5）了解Storytime等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品好文供参考!10/15质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。文化目标：简单了解国外地图的主要标识。教学重点:问路以及指点方向。教学难点：问路的用语以及AB部分readandwrite中的对话。课时安排：6课时小学六年级英语教案【第四篇】一、教学内容1．词汇（略）。2．句型：1）Catchtheball！2）Don’tworry．3）I’mnotgoodatbasketball．4）Youcanpasstheballlikethis．3．复习祈使句的否定式。二、教具录音机；一个篮球；与本课所列各项运动相关的图片。三、课堂教学设计1．值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表好文供参考!11/15示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。2．打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问：T：Whatcanyouseeinthepicture？Howmanyboys／treescanyouseeinthepicture？或：Howmanycarscanyouseeinthepicture？（要求学生用：Ican’tseeany．来回答）3．教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话：T：Comeon，xxx！Catchtheball！（将球传过去）传递一、两个来回后，教师故意没有接住：T：Ouch！启发学生说出：S：Sorry！Mrxxx．AreyouOK？T：Yes，I’mfine．Don’tworry．4．再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出：S：I’msorry．I’mnotgoodatbasketball．教师提问：T：Thenwhat’syourfavouritesport？S：（根据刚才教师出示的各种图片，选其一）Ilike好文供参考!