您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 五年级语文教案【热选4篇】
好文供参考!1/18五年级语文教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“五年级语文教案【热选4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!小学五年级语文教案【第一篇】教学目标1、学习课文内容,了解有关鲸的知识。2、学习作者用列数字,作比较,打比方等说明事物的方法。3、学习生字新词。4、朗读课文。教学重点认识鲸的生活习性,学习几种说明事物的方法。教学时间2课时。教学过程第一课时(简)一、揭题激趣同学们,你知道世界上最大的动物是什么吗?(板书:鲸jing)好文供参考!2/18出示投影:你们看,这就是鲸。文中向我们介绍了许多有关鲸的知识,让我们一起来学习课文。1、初读感知:⑴检查预习情况,出示小黑板,检查生字读音。⑵说说你在预习时,发现哪些字,词容易写错或读错。⑶说说你通过预习,理解了哪些词是用什么方法理解的,还有哪些词你不理解。2、指明分节读课文。3、理清脉络:说说每节各讲了什么?给课文分段。4、教师小结。5、布置作业:课后每人画一条鲸。第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类,它们的生活习性既有相同,又有不同。(以上两句话第一句听一遍,第二句听两遍,再分别请若干学生练说。)好文供参考!3/18老师把这两句话写在了大屏幕上。(媒体出示)请大家再一起读一读。二、讲读第一段是的,鲸是海洋中最大的哺乳动物,它到底有多大呢?指名读第一段,其他同学边思考边圈画有关词句。(最大的鲸有16万公斤重,最小的也有2000公斤。)鲸很大很大,最大的鲸有16万公斤重,最小的也有2000公斤。你觉得哪一句话意思更明确读第二句,琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。这种用具体数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。(板书:列数字。)这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢?(其它各句)师生小结:(投影出示画面。)根据投影,师生一起说第一段重点内容。这里,作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象,大肥猪等进行比较,这也是说明文中常用的方法。(板书:作比较。)三、讲读第二段好文供参考!4/18这里,作者用列数字,作比较的方法都是为了说明鲸的特点:大。(板书:大)这很大很大的鲸就生活在海洋里,因为形体象鱼,许多人管它叫鲸鱼,可它为什么不属于鱼类呢?自由轻声读第二段,思考上述问题。请你概括地说说鲸变成鱼的样子必须有哪几个条件?1、很长很长的年代。2、环境变化,器官退化。四、引读第三段鲸生活在海洋里,它可以分为两大类,一类是须鲸,没有……(牙齿);另一类是……(齿鲸),有……(锋利的牙齿)。这是须鲸和齿鲸最大的区别。1、自学第四段:须鲸和齿鲸的生活习性中又有哪些相同和不同之处呢?请同学们快读第四段,然后分小小组讨论。并试着用“我发现它们在__方面有__同,表现在__”(填空句式媒体出示)的句式汇报你的自学结果。2、汇报自学结果:⑴吃食方面:相同点是它们食量大,吃食速度快;不同点是吃的好文供参考!5/18食物不同,方法也不同。指明1~2位学生上台演示须鲸吃食进程的抽拉式投影片。⑵呼吸方面:相同点是它们都是用肺呼吸,换气时都有喷潮现象;不同点是喷潮的水柱各不相同。出示投影片:说说图上的哪一头是须鲸,哪一头是齿鲸,你是怎么知道的教师相机揭示另一说明事物的方法:打比方。⑶睡觉方面:方法相同,请同学们画一画鲸睡觉时的样子,选择2位同学的作品在实物投影上出示。议一议:他们画的对吗?⑷生长方面:相同点是胎生,生长速度快,寿命很长。说说这段中主要用到了今天学到过的哪一种说明事物的方法?3、质疑:你还有什么不理解的地方吗?五、总结课文根据板书小结本课内容。创设说话情境:假如我国捕获的那头四万公斤重的鲸被运送到常州,陈列在动物园里,来观看的游人络绎不绝,你能给他们当一回解说员吗?根据你今天学到的知识,结合你好文供参考!6/18平时看到的知识,同桌先练说,再指名上台表演。六、布置作业请你运用今天学到的一种(或几种)说明事物的方法介绍一种动物或植物。教学体会《鲸》是1篇说明文,文章语言平实,通俗易懂,学生学起来难免会感到有些枯燥,为了避免这一点,我在教学时努力做到了这几点:一、变语言文字为生动的画面由于小学生的好奇心强,喜欢新异的事物,所以我运用多媒体的演示,将鲸的形象展示在学生面前。醒目的颜色,鲜明的对比很快吸引了学生的注意力,文章中的语言文字不再只是简单的句子了,而成了学生头脑中的一幅幅生动的画面。二、变教师讲解为学生自学小学五年级的学生已经掌握了一些学习方法,只要提出恰当的自学要求,学生就能主动叩开知识的大门。在第四段的教学中,我以“须鲸和齿鲸的生活习性中有哪些相同,哪些不同?”这一问题引发学生思考,再以“我发现它们在__方面有__同,表现在__”的句式练说,使每个学生都有练说的机会。而且这一问题又照顾到全体学生,一般同学能从文中字面上找到答案,好文供参考!7/18还有一些优秀生则能在读懂课文的基础上自己进一步概括,这样便使每一位学生在自学时都能摘到“果子”了。三、变简单刺激为多种感官协同作用心理学指出:多种感官协同作用更能增强学习的效率。课堂上,我除了让学生听,说外,还安排让学生看,画,思,写,既巩固了所学知识,又多角度地刺激了学生感官,学生眼,耳,手,脑并用,大大提高了学习效率。由于做到了以上几点,学生的学习积极性明显提高了。所以在最后创设情境让学生当解说员时,学生兴趣浓浓,争着上台表演。其实,学生的解说就是对本课内容的总结,这比老师生硬地总结内容生动多了,也巧妙多了。小学五年级语文教案【第二篇】教学目标:1、使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。教导学生学习边疆建设者无私奉献的精神。2、通过理解重点词语与句子,体会课文所要表达好文供参考!8/18的中心思想。3、学会本课生字、新词。4、有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点:通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献的精神。教学难点:理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。教学时间:2课时。教学准备:生字卡片、投影仪、胶片。教学过程:第一课时一、课前谈话,引入课文。当代著名作家茅盾曾写过1篇非常著名的散文《白杨礼赞》,文中赞美了白杨力争上游的品格,并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天,我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。(板书课题)。大家打开书预习内容,看插图,认识白杨树。好文供参考!9/18二、范读课文,初步了解课文主要内容。三、学生自学课文。1、借助字典学会本课生字、新词。2、通读课文:①联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的;②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思。四、检查自学情况。1、出示生字卡片,学生认读。清晰介绍新疆注意:读准字音,记清字形,结合课文理解词义。字音易错的:清晰;字形易错的:新疆。“疆”字不要丢“土”,与“僵”区别。2、读课后题4“读读写写”中的词语,并对词义加以理解。3、指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。4、默读课文,回答思考题。①把书上内容与自己已有知识相结合,说说大戈壁是什么样子的?②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义。好文供参考!10/18五、练习读熟课文,朗读课文。六、布置作业。1、抄写词语;2、朗读全文并练习背诵。第二课时一、课前谈话,引发兴趣。茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民,那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章,(板书课题:白杨)二、指名朗读全文。1、思考:从爸爸介绍白杨树的话中,可以看出白杨有哪些特点?2、讨论得出答案,老师板书:(①外表:挺直、粗壮;②内在:哪里需要就在哪里扎根,坚强、不软弱、不动摇。)3、结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。4、朗读这段话,体会白杨的品格。(有感情地朗读)5、练习背诵此自然段。三、细读课文,理解重点语句的深刻含义。1、默读课文,自学。(投影出示)读句子,联系上下文回答括号里的问题:好文供参考!11/18(1)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(“卫士”是什么意思?本课指的是什么?这位旅客为什么“出神”?)[讨论后板书:边疆建设者](2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也表白了自己的心。(从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?)[讨论后板书:扎根边疆、建设边疆](3)爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。(课文第一处讲到“沉思”,爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?)2、小组讨论解答。3、大家分析解答。4、朗读这几句话,体会其中的深刻含义。四、老师:望着窗外的卫士,爸爸想着、想着,突然他的嘴角又浮起一丝微笑,这是为什么呢?1、指名一人朗读课文最后一句话,大家分析其中的深刻含义。2、“微笑”又说明了什么?(板书:无私奉献的精神。)3、朗读训练,体会边疆建设者的无私奉献的精神。4、练习背诵课文最后一个自然段。好文供参考!12/18五、朗读全文,想想课文的中心思想是什么?六、确定中心思想,完成课后练习三(选择中心)说明:课文采用的是借物喻人的方法。(板书:借物喻人)七、总结深化本文作者袁鹰运用借物喻人的方法,热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们,也感染了老师。希望我们共同努力,创造祖国更加辉煌灿烂的明天!八、布置作业:有感情地朗读课文,背熟课文。小学五年级语文教案【第三篇】教学目标:1、读懂课文内容,认识有计划读书的重要性2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书计划。教学过程:一、谈话引入1、同学们,你们爱读书吗?都读过哪些书呢?2、课外书种类繁多,我们应该怎样提高读书效率,得到读书的最佳效果呢?我们学过这篇课文以后就知好文供参考!13/18道了。3、板书课题:16读书要有计划4、读了课题你想知道什么?(板书:读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?)二、自学课文1、过渡:带着这些问题,我们自由组合学习小组学习。出示学习要求:①自由组成学习小组,选学习小组长组织学习。②读通课文,解决提出的问题2、小组合作学习,教师指导。三、检查自学效果1、检查朗读情况。2、交流讨论学习收获并相机指导。(1)相机板书:读书计划①书名②计划时间③每日进度(2)你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是:过了明日,还有明日,明日是何等的多啊!如果天天总是等明天,那么只会空度时日,一事无成。)(3)你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读好文供参考!14/18书的古诗或者是名言警句?四、总结课文1、课文是怎样一步一步说明“读书要有计划”这个问题的?画出段落中总述的语句。(先讲了读书要订计划,再讲了读书计划要切合实际,然后讲计划制定后要认真执行。)2、所画的句子和其他的句子之间什么关系?(总分)3、引读第二自然段至第五自然段。五、制定读书计划1、就自己最近打算阅读的一本书,订一个读书计划。2、交流读书计划。六、布置作业布置语文课外活动:举办班级读书心得汇报交流会,交流自己是怎样按计划读书的,或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式,可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)五年级语文教案【第四篇】教学目标:1、知识与技能好文供参考!15/18认识2个生字,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里“等词语,正确流利,有感情地朗读课文,体会作者思乡之情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。2、过程与方法:通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。3、感情态度与价值观丰富学生的情感体念,进步体会人们的思乡情怀。教材重点与难点重点:引导学生体验摇花乐。难点:体会母亲对故乡桂花的怀念。教学准备1、学生预习课文。2、根据学生家庭实际,让学生
本文标题:五年级语文教案【热选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10401736 .html