捞铁牛小学四年级语文教案【精选4篇】

好范文解忧愁1/15捞铁牛小学四年级语文教案【精选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“捞铁牛小学四年级语文教案【精选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！捞铁牛小学四年级语文教案【第一篇】教学目标1、学生能会写8个生字，认识9个生字。2、利用边读边想的办法感悟和理解课文内容，体会捞铁牛时做了哪几项准备工作，铁牛是怎样一步一步捞上来的，并学习复述课文。3、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，培养学科学、爱科学的精神。教学重点弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。教学难点让学生理解铁牛能捞上来的原理。教学准备好范文解忧愁2/15生字卡小黑板教学过程自主设计第一课时一、导入新课中华民族是一个优秀的民族，劳动人民勤劳聪明，比如我们曾经学过的《称象》，讲的就是人们用智慧称出大象的重量。今天，我们将学习一个宋朝的历史故事《捞铁牛》，学习一下怀丙是怎么把铁牛捞上来的。二、个性阅读，初步感知1、初读课文，了解课文内容2、读文时画出生字。三、自主学习运用工具书及预习的内容，指导学生自学生字词。四、指导读文指导学生再读课文，把文章读通顺，读准字音。五、巩固生字词巩固复习本课生字词。六、作业第二课时一、导入新课自然老师曾经与大家共同探讨了有关浮力的知识，好范文解忧愁3/15哪位同学能回忆一下什么是浮力？二、朗读课文，概括大意请学生自由读课文，概括课文主要内容。三、分析课文，理解内容1、个别读第一、二自然段，并提出问题：说说你读懂了什么？2、自由读第三自然段，小组讨论：为了让水把铁牛送回来，怀丙做了哪些准备工作？准备工作的顺序可以颠倒吗？为什么？第一步：潜水摸牛。第二步：船装泥沙。第三步：并船搭架。第四步：粗绳拴牛。填表：首先要（），然后（），再（），又（）。3、指名读第四、五、六自然段，说一说怀丙是用什么办法把铁牛拉上来的？引导学生把浮力知识与本文有机结合。4、齐读第七自然段，说说这一自然段重点介绍了什么？（怀丙是一位和尚，是宋朝出色的工程学家。）5、让学生举例在现实生活中还有哪些地方运用到了浮力的。知识。四、教师总结，指导读文第三课时一、复习生字二、练习朗读课文好范文解忧愁4/15三、完成书后习题1、鼓励学生查字典做多音字的组词。2、指导学生在熟读课文的基础上复述课文内容。3、根据第三自然段的内容填空。四、作业板书：老铁牛首先要（），然后（），再（），又（）。春天来了音乐类教案【第二篇】教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天好范文解忧愁5/15是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队。于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！好范文解忧愁6/15大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！1、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏X0XX|X—|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌词。6、跟琴轻声唱歌词。7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！9、分角色表演《大树妈妈》。四、拓展歌曲1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在好范文解忧愁7/15妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟。你想对大树妈妈说些什么呢？生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。……师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。春天来了音乐类教案【第三篇】活动目标：1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，好范文解忧愁8/15懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。一、导入新课1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。（播放风声）你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？学生说一说冬天里的感受。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？生：春天来了！3．板书课题，美读课题。二、活动一寻找春天好范文解忧愁9/151让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2出示文中插图，全班交流教师引导学生从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三、活动二春天里的变化1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）3．学生填空。4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。好范文解忧愁10/15全班齐读。四、活动三颂春天老师1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写2作品展示各组派代表上台展示五、活动四导行1．谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？指名答：爱护花草师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。2．小小设计师课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。六、课外拓展师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好好范文解忧愁11/15的春光我们可以开展哪些活动呢？（放风筝？?）师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。捞铁牛小学四年级语文教案【第四篇】教学目的：1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。教学重、难点：1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2、初步学习归纳段落大意。课时安排：好范文解忧愁12/15三课时教学准备：教学课件、录像、实验演示器材。第一课时教学过程：一、板书课题二、初读课文1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。2、练习读熟课文。3、在教师指导下，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。4、默读全文，试提出不懂的问题。三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段四、课堂练习熟读课文，书写生字。第二课时教学过程：一、板书课题，导入新课学生自由读第一节，思考；为什么要把铁牛捞起来？二、明确学习目标这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学好范文解忧愁13/15习概括段意。三、学习新课（一）学习第二大段1、自由读课文，练习复述课文内容。2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。3、学生大组交流段意概括情况。（二）学习第三大段1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？2、学习第一节：①自由读，尝试针对段落提出问题。②理解段中“试试”的含义。3、学习第二、三节：①师范读→生小组学习→结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。②指导学生交流学习情况，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“结实”、“很粗”等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又”等词的先后顺序。③生小组自学→师指导部分学生演示“捞”的过程，弄清铁牛是怎样被浮力“捞”起来的。④指导学生交流，明白“沙减少→船上浮”的关系好范文解忧愁14/15及“浮力”等词的意思。⑤指导学生朗读；结合录像，引导体会文章的意境。4、生尝试概括段意。（三）学习第四大段指名读段，生概括段意；结合课文理解“出色”。（四）生根据各自兴趣，自由读课文中的任意段落。四、发散思维1、为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来？2、为什么船上要装很满的沙？3、你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来？五、质疑问难学习了这课后，还有什么不理解的地方？六、课堂练习填空——课文第四小节。七、总结（结合课文内容及思想、情感、科学等教育）（略）八、课后作业（2、3题选作一题）1、造句：“熟悉”、“出色”。2、画出怀丙准备工作的简图。3、我和怀丙比智慧。附：板书设计好范文解忧愁15/1517、捞铁牛怀丙------“叫水把它们送回来”↓摸位置准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架装满泥沙、粗绳捞回来→利用水的浮力┕→出色的工程家←┘第三课时（略）（主要安排学习课文按一定顺序写的方法教学内容）