《醉翁亭记》精编教案设计3篇

参考资料，少熬夜！《醉翁亭记》精编教案设计3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《醉翁亭记》精编教案设计3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《醉翁亭记》优秀教案设计1一、教学目标1、理解重点词语的意思，体会文中对偶句的特点及作用。2、整体把握文章内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。3、理解文章中所表达的作者的思想感情。二、教学内容1、通读全文，疏通文意，解决生字词。2、⑴作者及作品介绍：欧阳修，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。（指定学生回答：唐宋八大家是哪几位？）⑵作背景简介：作者当时被贬，遭到打击，心情依然乐观。⑶“记”古代一种文体，写景、叙事、抒情相结合。⑷全文线索：“乐”3、课文分析第一段：写醉翁亭的自然环境，名字的由来及醉翁的乐趣。⑴自然环境写景的顺序：由远及近总领写景的句子：环滁皆山也⑵亭名的由来及醉翁的乐趣现在还用的成语：醉翁之意不在酒⑶教师指出重点词语，学生朗诵课文。第二段：写山间朝暮与四时之景。⑴朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。⑵四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。⑶总结全段的句子：朝而往，暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。⑷指出本段中的对偶句。（学生回答）第三段：写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。⑴四层（一句一层）：滁人游太守宴众宾欢太守醉（核心）参考资料，少熬夜！⑵学生指出对偶句，教师分析其特点及作用。句式整齐，节奏鲜明，富有韵律美。⑶前后照应：本段最后一句与第一段中的哪一句照应？（学生讨论回答）第四段：写太守醉归，自得其乐。⑴禽鸟鸣林的乐趣游人的乐趣太守的乐趣（最高的境界）⑵前后照应：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”与“名之者谁？太守自谓也。”相照应。2、中心归纳：本文以“乐”字为线索，表达了作者岁遇而安，与民同乐的旷达情怀。（教师指导，学生自主回答）3、课外拓展⑴你对作者在文中流露出的思想持什么态度？⑵作者身处逆境，心情依然乐观的处世态度对你有什么启示？三、处理课后练习题（略）四、板书设计第一段：写醉翁亭的自然环境及名字的由来与第二段：写山间朝暮与四时之景民醉翁亭记第三段：写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐同第四段：写太守醉归，自得其乐乐《醉翁亭记》优秀教案设计2教学目标：1、理解作者“与民同乐”的思想。2、理解本文景物描写的方式和作用。3、积累文言词汇，背诵全文。教学重难点教学重点：1、理解文章内容和主题。2、积累文言词汇。教学难点：理解本文景物描写的方式和作用。教学准备：1、准备课文的朗读录音带。2、将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。3、学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。设计思路课时安排：三课时第一课时一、导入参考资料，少熬夜！欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二、读课文1、听读。（播放课文朗读录音。）要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。2、正音。（幻灯出示下列字词，请学生读准字音。）滁（)壑（）琊（）潺（）酿(）僧（)辄（）霏（）暝（）洌(）蔌（)弈（）翳（）射（）觥(）偻（)朝(）而往3、学生试读课文。朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：（1）陈述（用于描述景物）。如：环滁皆山也。琅琊也。（2）肯定（用于介绍人名）。如：山之僧智仙也。太守自谓也。（3）感叹（用于直抒胸臆）。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。三、疏通全文大意1、合作学习。2疑难解析林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。山行六七里：山行，沿山而行。名之者谁：名之者，给亭起名的人。饮少辄醉：辄，参考资料，少熬夜！就。若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一…·”“像那……”歌于途：倒装，在途中唱歌泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。四、概括课文内容第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。第二段：写山间朝暮和四季的景色。第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。五、作业：熟读背诵课文第二课时教学内容：赏析课文，理解课文主旨一、导入《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的1篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。二、逐段分析，探究鉴赏1、分析第一自然段：齐读之后指导学生们思考：此段是概括写了亭子的环境和亭子命名的由来，写亭子的环境，作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？写亭子的命名作者是如何一步一步结合抒情的？总结：是从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序，写完景过后层层设问，通过作亭者谁，名之者谁，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也，抒发了作者寄情山水的感情。2、分析第二自然段：让同学们结合课下注释阅读课文弄清文意，思考：作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？总结：作者按照朝暮，四季的顺序来写。在作者的参考资料，少熬夜！眼中，醉翁亭山间朝暮四时无一不美，清晨，日驱之雾，怡红快绿顿现眼前，傍晚谷归山各，让人遐想神往。春天，野花香气无处不散，夏季绿树成荫，微风习习。秋天天高气爽，霜色洁白，冬日里嶙嶙的怪石令人感受到的是另一种诗情画意，真是美不胜收，难怪作者抒发到朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。3、分析第三自然段：一切景语皆情语在作者的眼里，他周围的景物无一不美，这也说明了他的心情是十分快乐的，他的心情为什么这么好呢？我们看第三自然段共有四句话（一个也字一句），若每一句话为一幅图时，我们可命名为：滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。看课文分析：滁人游图中共写了哪几种人？太守宴图中有哪些佳肴？众宾欢图中，众宾的形为和神态如何？太守醉图中，太守的面目和神态怎样？思考：为什么写太守宴图之前先写滁人游？总结：这就应了我们刚刚学过的《岳阳楼记》中的后天下之乐而乐，太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情，驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。4、分析第四段：在第四段中，作者用两个相同的句式点出了四种乐即：山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。思考：这些乐中谁的乐的涵义最丰富？其乐的涵义有哪一些呢？“太守之乐其乐”是点睛之笔，作者在这里含蓄的抒发了自己的复杂感情，既包括娱情山水，排遣郁闷的欢乐（山水之乐）也有看到自己政绩——政通人和的欣慰（游宴之乐）更有与民同乐的情怀。三、总结全文，深化主题本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。写景和抒情相结合，文字简练而生动句式错落有致。文中“山水之乐”不能看作是作者消沉堕落的表现。因为，本文描摹山水，抒写游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉沦表现，实质上，作者笔下如此美妙的胜景，抒发的自得其乐的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，是积极从政的结果，是“与民同乐”的积极思想。四、板书设计参考资料，少熬夜！引入……滁洲琅琊酿泉醉翁亭作亭者命名者命名之意醉翁之意不在酒写景……朝暮四时之景乐亦无穷山水乐醉翁亭记写人……滁人游太守宴众宾欢太守醉游宴乐归来……禽鸟乐/人之乐/太守了（与民同乐）第三课时一、基础知识1、填空。（1）本文作者是____代____家。字____，自号____，又号____，著有《》（2）本文是作者被贬为____时所写，它的姊妹篇是《》（3）文中描写山间朝暮的句子是_____________，_______________。（4）文中描写山间四时之景的句子是_____________，________________，_____________________，________________。（5）奠定全文抒情墓调的句子是_______________，________________。写醉与乐统一，点明主旨的句子？_____________千古名句是______________（6）文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，___________，______（7）美国在联合国大唱人权高调，真是“_________”，意在干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句答。）（8）描写滁洲城总的地理环境的句子是：“乐亦无穷”的原因2、写出下列各句运用的修辞方法。（1)有亭翼然临于泉上者。(）（2)作亭者谁？山之僧智仙也。‘”(）（3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(）（4)太守谓谁？庐陵欧阳修也。(）3、成语积累1、水落石出——水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。2、觥筹交错——酒杯和酒筹交互错杂。3、醉翁之意不在酒——醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。4、课文里连用21个“也”字作句尾。这些“也”，表示了不同的语气和作用。请把下面的判断句中的“也”的不同表达作用填在相应括号中。A望之蔚然而深秀者，琅琊也。B作亭者谁？山之僧智仙也。参考资料，少熬夜！C环滁皆山也。D山水之乐，得之心而寓之酒也。E而乐亦无穷也。F……故自号曰醉翁也。G庐陵欧阳修也。①表示判断的语气：()②表示解释的语气：()③表示肯定的语气：()二、中考试题集锦2008大连市古诗文阅读8、解释文中加点的词。（2分）（1）临溪而渔，溪深而鱼肥临：（2）宴酣之乐，非丝非竹之：9、分别写出“穷”字的意思。（2分）（1）四时之景不同，而乐亦无穷也穷：（2）为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与穷：10、太守为什么“醉”呢？请用自己的话概括。（2分）答案：8.（1)到、靠近(2)的(2分。每小题1分）9.（1)穷尽、完结(2)贫穷（穷困）(2分。每小题1分）10、太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。(为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)（2分）2008年河北省6、解释下列句子中加着重号的词。（3分）（1）环滁皆山也环：（2）醉翁之意不在酒意：（3）野芳发而幽香发：7、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）名之者谁？太守自谓也。译文：8、选文第①段在总写滁州山景后，由远及近依次驾了“西南诸峰”、“”“”、“醉翁亭”等景物。（2分）9、概括选文第②段的内容。（2分）答：10、下面这段文字说明了什么？（3分）欧阳公记①成，远近争传……凡商贾②来，亦多求其本，所遇关征③，以赠官，可以免税。注：①[记]指《醉翁亨记》。②[商贾]商人。③[关征]查税征税。参考资料，少熬夜！答：答案：6.（1)