您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 口语交际教案(精选5篇)
参考资料,少熬夜!口语交际教案(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“口语交际教案(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!口语交际教案【第一篇】20xx年部编版二年级语文下册第八单元口语交际:推荐一部动画片教案课题口语交际课型语文园地?授课时间1课时?教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2、能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。3、能认真听,了解别人讲的主要内容。教学重点讲述的情节要吸引人,讲述的语气要适当,让别人听清楚。教学难点用自己的话把情节讲清楚,语速适当。教学素材多媒体课件。教学设计设计意图导入(?)分钟一、情境导入同学们,你们看动画片吗?哪部动画片给你留下的印象最深?和大家交流一下吧。联系学生生活实际导入学习,激发学生兴趣,激起他们的探究欲望。新课教学(??)分钟二、讲述训练(出示课件2)1、教师指导:我们首先要选择自己印象最深的情节来讲,这样讲起来才有话可说。其次,讲述的语速要适中,语速不能太快,也不能太慢,要根据情节调整自己的语速,如,遇到紧张的情节,可以讲快些,把大家带入紧张的氛围;遇到轻松的情节,语速要舒缓。讲述的时候,要使用普通话,尽量让别人听清楚。2、教师引导学生交流,推荐自己喜欢的动画片(出示课件3)示例:生1书包范文:我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事,从这些小事中,我们可以学到更多知识。比如,在动画片参考资料,少熬夜!中,小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向,结果把爸爸妈妈急坏了。所以,我们出门的时候,一定要向爸爸妈妈说清楚。生2:我向大家推荐《熊出没》,熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争,尤其是光头强举手投降的动作,有意思极了。(出示课件4)每位同学讲述以后,师要加以点评。(出示课件5)点评示例:这位同学口齿伶俐,语言清晰,语速适中,讲得很好,我想大家肯定都听清楚了。第二位同学讲述的内容重点突出,语言清晰,很好。?教师指导有效地带动学生启发他们积极思考,积极交流,提高语言表达能力。课堂小结及拓展延伸(??)分钟四、本课小结同学们,今天大家在讲述动画片时,把动画片的内容讲得非常清楚,大家都能听明白,更有的同学讲述的情节引人入胜,给人留下了良好的印象。板书设计推荐一部动画片名字人物情节感受课堂作业新设计1、向别人推荐动画片时,先要说出这部动画片的(),然后在找中介绍里面的()或()。2、向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。3、别人讲述时,我们应该怎么做?()A.专门挑他的毛病。B.可以趁机休息一会儿,开开小差。C.认真倾听,了解别人的想法。答案:1、名字人物情节(故事片段)2、略。教学反思1、本次口语交际各个环节设计巧妙、合理,尤其是导入环节,很好地激发了孩子们的兴趣,使他们快速地进入情境中。2、孩子们对动画片非常感兴趣,他们在老师的引导下,讲起来绘声绘色,引人入胜,可以说这是一次非常成功的口语交际课。口语交际教案【第二篇】学习目标①引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。参考资料,少熬夜!②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象,积累语言。④通过连连认认的方法,认识“谎、笛”等8个生字。⑤读成语故事,联系本组教材的专题,使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物,处理问题。教学重、难点:1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2、培养学生口语交际的能力。3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物,处理问题。要善于在日常生活中发现问题,提出问题,并思考解决问题的办法。课前准备①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。③教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。课时安排三课时第一课时口语交际一、事例导入,引出话题。生活中很多很不方便的地方。比如,夜里要开灯,摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全------想一想,你有过吗?1、(课件展示事例:◆要剪一圆纸板,通常先在纸板上画出一个相应直径的圆,再用剪刀仔细剪下,花费时间较长。有同学想到用圆规画圆,把贺规的笔尖改装为小刀片,则成为一个很好的切圆片专用工具。◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标,但在不同使用场合,有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用,按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强,能否专门用这种纸来吸水呢?经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸,并申请了国家专利,增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。◆一般的门锁锁舌有斜口,这样关门比较方便,但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开,防盗功能差,有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个参考资料,少熬夜!斜片,而锁舌却改成方形,这样从结构上与原锁反转,关门照样方便,但由外往里撬门,由于锁舌是方形的就不易被撬开了,从而使防盗性能大大增加。)2、学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。(出示课件:天天都是创造之时,处处都有创造的机会,人人都有创造的能力。)3、教师小结,引出话题。在日常生活中,总会出现各种各样的问题,人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如,夜里要开灯,摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃,又麻烦又不安全……二、小组交流,教师巡视。大家仔细想一想,(出示课件:你曾遇到过哪些不便之处?在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个大家感兴趣的,讨论可以怎样改进?然后推举代表准备在全班交流。)(出示课件:大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同角度想办法。)在小组讨论过程中,教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。口语交际教学设计【第三篇】学习目标1、围绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。2、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。3、在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。4、能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。课前准备1、“洗脚”公益广告片段的课件。2、本单元中4篇文章的插图。3、公益广告片段;刘翔的图片;音乐《丹顶鹤的故事》;4、搜集古今中外让自己感动的故事。课时安排3课时。教学过程第一课时(口语交际)一、激情引入,交流感受播放电视广告。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好参考资料,少熬夜!热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告,你有什么感受?二、开拓视野,感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事,请同学们来说说这些故事。1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨……2、随机设问:你为什么而感动?3、不仅我国古代有许多令人感动的故事,这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4、不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5、配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。(音乐响起。)听了这个故事和音乐,你有什么感受?6、出示刘翔的图片。这是谁?你喜欢他吗?说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们,当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那激动人心的一刻,你感动吗?为什么?7、小结:感动是人的情感的自然流露。因为我们善良,所以我们学会了感动,学会了感恩。三、互动交流,重温“感动”1、同学们,在你的生活中,你是否经历过让自己感动的事呢?指名说话。一位同学说完后,请其他同学当记者,现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方,说清感动的原因。2、组织小组进行“感动2005”比赛活动(根据上课时间自由调整),评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件:把感动的事件说清楚,说具体;表达时口齿清楚,声音响亮。3、开展活动。在音乐《感恩的心》中结束。第二课时(习作指导)一、独立撰写,巡视指导参考资料,少熬夜!1、导语:同学们,老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事,真羡慕!有句啤酒广告词:“好东西,要与好朋友分享!”老师是你们的好朋友吧!可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧,拿起笔来,把你们那精彩而具体的,最令人感动、难忘的事写下来,做到内容具体,语句通顺,感情真实。你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后,再对照讲述故事的具体要求,认真改一改。2、生练习,教师巡视。二、指导写作1、交流写作:请学生把自己写的片断展示出来,读后,请同学评一评,哪里写得好?哪里还可以改进?2、按方法、小组评改。三、完成习作1、把这篇文章全部写下来。题目自定。2、教师巡视指导。口语交际教案【第四篇】学习目标1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明方法,学习写1篇说明性的文章。教学过程第一课时口语交际1、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员。2、精心准备熟悉商品,对你的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。面对顾客,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备。思考顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。3、小组试买在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。参考资料,少熬夜!认真聆听同学们的建议,合理采纳。4、班级特卖场每组选出最优秀的推销员,推销自己的产品。顾客认真聆听推销员的介绍,对产品提出质疑。耐心、机智地回答顾客的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。5、总结评出最佳推销员。你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作1、确定习作内容默读本次习作的要求,和同学交流一下。2、作文指导,怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。3、自主习作,教师巡回指导4、相互修改,完善习作口语交际教案【第五篇】教学目标:1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达,并能认真倾听他人发言,学会交流。2、引导学生说完整话,表达清楚自己的观点。3、培养学生说话的连贯性和逻辑性,提高思维的想象能力和跳跃能力。4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。教学准备:师生各准备一张照片教学过程:一、激趣导入1、师:“瞧!我这儿有一张照片,是我自己最喜欢的!请大家猜一猜,照片是什么时间、什么地点拍的?”(学生猜想后回答)2、问:“照片里可能有一个什么故事,你能帮我讲一讲吗?”(学生讨论后交流)2、师讲自己照片里的故事。揭示课题。参考资料,少熬夜!二、情感交流,提高想象1、师:“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗?先猜什么?后猜什么?”2、学生想好后回答。3、同桌同学用刚才的办法互相猜想。并讲一讲照片中的故事。4、自己讲出照片中的真实故事。5、教师小结。三、布置有情趣的作业l把自己讲的故事写在小本本上。l把自己喜欢的照片制作成一个小相册。l用
本文标题:口语交际教案(精选5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10415731 .html