您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 2022年度学年小学教育案例精编3篇
精编资料,供您参考2022年度学年小学教育案例精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“2022年度学年小学教育案例精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学教育案例1要树立正确的学生观有一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时间,忽然外面有个学生喊:报告!我立即打开门一看,原先是我们班的宋小龙同学,这下我可气着了,就严厉地批评了他一顿:你干什么去了?立刻就要期末考试了?你还上课迟到?还是准备考二三十分吗?平时大大咧咧的他这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉,我不是迟到,我是给数学老师交作业本去了的,这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下,是呀,我和数学老师商量了的,为了调动他的学习用心性,让他当数学科代表的嘛,我明白错怪了他,连忙给他道歉,他却气乎乎地走了,几天都不理我,多伤孩子阿!分析:都说“眼见为实”,可我亲眼所见,还是错怪了学生,这是深刻的教训,因孩子的心是稚嫩的,一旦你伤害了他,就不容愈合,我们作为教师在批评学生之前必须要好好想想,事情弄明白了吗?千万不能草率去决定、处理。如果学生和你产生了对立情绪,那么我们的教学就更难进行了。几年来,我透过实践和探索在班级管理中,虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任必须要学习新的有用的东西,永久走在时代的前面,农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们播下期望之种,捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中,成为社会有用之才。小学教育案例2有教育家以前说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,个性是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在必须偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。在我们班里,有一个好动的学生,他叫姜某某,他精编资料,供您参考人长得瘦小,好动爱讲话,还个性爱随地扔垃圾。人很聪明,但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌,就是自己玩,有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一齐的同学换了又换,有的受到他的感染,也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于张豪麟,任课老师的反应最为强烈,他的行为不仅仅影响违反了课堂纪律,而且严重影响了教学进度和任课老师的教学用心性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚理解,而且还处处找借口,刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是,也许因为我是班主任的缘故,在我的课堂上他还算能够“识相”。我利用课余找他谈话,而他总是那里答应改,转头又管不住双手。有时趁课任老师上课,我到班里听课,他也能认真地听讲,但是最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通,共同教育,也无济于事。有一天早上,他爸爸突然来校园偷偷地告诉我,孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体,期望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课,我发现豪麟在一张废纸上画画,尽管他这样做固然不对,但画却画得相当不错。抓住这个机会,我就让他展示自己的画,同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间,他每一天都认真地做作业(但是字体就不敢恭维了),我还是及时表扬他。还有一次,班里大扫除,他十分用心,抢着拿扫把打扫清洁,并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他,要同学们向他学习,看他多会劳动阿!打那以后,豪麟他扔垃圾少了,有时还望见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了,并能与同学和睦相处。之后,我又让他做了纪律小卫士,他十分开心,看到老师如此器重自己,豪麟的学习劲头更大了,成绩进步神速。由此看来,只要给“问题”学生多一点的关注,让他们的“闪光点”发光,使他感到老师时刻在关注他,还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词,有问题及时处理,有了进步更要及时表扬。学生期望得到老师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的学习动力,增强信心。转化一名后进生能够带动整个班群众的进行,所以其好处十分重大。班主任工作虽然辛苦,但是不枯燥,因为我们应对的是各具特色、鲜活的个体,个性是帮忙那些心中有阴影的孩子走出阴影,那种胜利的喜悦、独有的享受,只有做班主任的才能感受到。五年级我们班转来一名李东同学,听父母介绍这还孩子习惯较差,由于多次转学有些顽皮。父母的提醒我精编资料,供您参考更加留意李东在班级中的行为表现,他上课随心所欲对于老师的批评无所顾忌,有时还和老师顶撞,撒谎,欺负弱小的同学,甚至还在教室抽烟。有一次,要交80元的书钱,其他同学都交了就差李东同学,我说,怎样还不交书钱,他振振有辞地说,我交书钱了。下课时,我让李东到办公室,我很肯定的说你就没有交钱给老师,说着拿出记录的本子,并告诉他你可能已经把家长给你的书钱做你喜欢的事情了,但是无论发生什么事情你都就应诚实,这是做人的基本原则,如果钱已经被你用了,老师就帮你垫上吧,你务必说实话。在这种状况下他说了实话,钱没有交给老师被他用完了,我为了承诺自己说的话帮他垫交了书钱,也没有把这件事情通知父母,之后,李东在班级中没有和老师顶撞,也能守纪律了。对于特殊学生的教育要注意:善于冷落,警视。班主任不要总围绕着问题学生转,他们的问题不是很短时间构成的,而且是在长期的与父母、老师斗智斗勇中构成的,他们已经习惯于老师、家长、同学的注意,即使是他们的恶习也能得到满足。如果他们失去了老师、同学的关注,失去了关注的人群,就像小溪在流淌中遇不到石块就不能激起浪花,只能安静的向前流淌。一时间的冷落特殊学生,会能使他们的恶习有所收敛。当他们有所察觉的时候要适时的引导,鼓励他们,让他们感到一种反差,从而警视自己的错误,那样他们的恶习就会有所克服了。教师还要以个人的魅力征服学生。泛视人们对明星的崇拜何其疯狂我们都有目共睹,那我们就不凡发挥崇拜效应的正面作用,让学生崇拜老师,当然这就对我们做教师的提出了更高的要求,首先以性格魅力感染学生,要求我们教师不但有乐观、豁达、向上的人生态度,还要时刻以一颗爱心呵护学生。同时教师还就应以讲台魅力征服学生,当一个教师站在讲台上以他渊博的学识征服学生时,学生对他是十分的崇拜和爱戴的,这时候学生对教师的教诲自然就会言听计从。要投其所好引领学生。对于叛逆的学生来说你表扬他,他说老师在巴结他,你批评他又说老师在收拾他。这时我们能够从他的喜好入手亲近学生,走进学生的心灵深处让学生产生好感再适当地引领学生,让他们感到心灵的震撼,让他们在宽松的氛围中理解老师的教育。总之,不同的学生采用不同的方法,让我们做班主任的在对待学生的教育中不断努力,不断探索,不断感悟,才能获得收获。小学教育案例3一、学生的自然状况。姓名:xxx,性别:男,年龄:13岁五年级学生精编资料,供您参考二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性。能完成作业,但不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神。2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,职责感淡薄3、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,虚荣心较强。4、生活自理、自主潜力较差。有依靠和惰性心理,聪明但不爱多动脑。三、有关资料的调查杨文权同学在家里从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大,由于是几代单传,更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱,谁也不能碰他一下,谁也不能骂一句,父母爱于面子,多数时间在外打工也放松了对他的教育,再加上家庭优越的物质条件,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办事不爱动脑,我行我素,不计后果,出了问题又缺乏职责感,表现出逆反心理。学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成了事,多一点也不想做,没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。做了错事,不理解批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心和反抗心理。四、案例分析针对杨文权同学的个性心理特点,我进行了家访,走访了她的邻居,找他的伙伴了解。经调查了解,我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和校园教育的影响两个方面:1、鉴于他从小娇生惯养,被捧为小皇帝,凡事随心所欲,被家庭主要成员所溺爱,过于放纵,使他过着衣来伸手,饭来张口的生活。缺乏自理自立潜力,养成了依靠别人和惰性心理。2、在班级里,一则年龄大,二则学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂,长期发展下去,知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了,甘拜下风,自暴自弃,致使成绩下降,凡事总觉得自己对,对自己认识不清,出现情绪不稳定现象。五、采取的方法和实施过程1、根据杨文权的实际状况,他对事情的好坏还是分得清的。我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮忙,他是会有改变的。2、我经常找他谈心,委任他做班上纪律委员,对他经常犯错误,出问题的方面,我则耐心指导,认真帮忙他分析错误原因,让他自己找出错误所在。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格精编资料,供您参考要求,使他真正理解教师对他的关爱,认识到老师十分爱他,没有放弃他,慢慢使他利于构成良好的行为习惯。3、针对杨文权惰性强的缺点,激发他热爱生活,热爱劳动的热情,值日生工作他认真做,就给予鼓励;主动帮忙教师拿教具等则给予肯定,经与家长沟通得知,他在家中能帮忙爷爷奶奶干力所能及的家务,我则在班上表扬他,耐心帮忙他建立起热爱生活的信心。六、教育效果经过近一年的了解及教育,杨文权有了很大的进步,正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,要彻底改变是要经过长时间的努力。此刻,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。他把班上的纪律管理的很好。他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。还会主动到老师那儿认错,任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱。但是他此刻仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折潜力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我有信心把它转转成为坚强、有知识的身心健康的人才。
本文标题:2022年度学年小学教育案例精编3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10424026 .html