外研版四年级英语教案3篇

外研版四年级英语教案3篇外研版四年级英语教案范文日常生活中，部分所用到的词汇是日耳曼语源。大多数法语和古拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中，比如法庭发言或者编写百科全书。在医学、化学等的许多术语也为法语或拉丁语源。一起看看外研版四年级英语教案！欢迎查阅！外研版四年级英语教案1教学目标：1.能听懂会说runfast、jumphigh、jumpfarandridefast等词汇。2.能熟练运用句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.重点难点：情态动词Can引导的一般疑问句以及肯定和否定回答。教学资源：PPT课件预习设计：自读第五模块单词教学过程：Step1:GreetingsT：Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?Step2:Lead-in多媒体出示图片“踢足球”T:Whataretheydoing?Ss:Theyareplayingfootball.T:Cantheyplayfootball?多媒体出示图片“游泳”T:Whataretheydoing?Ss:Theyareswimming.T:Cantheyswim?引导学生回答→猜测出can的意思T:Whichsportscanyoudo?Step3:Presentation(一)学习新单词runfast1.出示课本内容课件T：Whataretheydoing?Ss:跑步。T:Yes,theycanrunfast.Canyourunfast?2.使用单词图片教学单词：runfast.3.Practiseonebyonetosaytheword.(二)用同样的方法教学jumphigh,jumpfar,ridefast.(三)listentothetape1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat.Step4:Practice1.运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。T：canyourunfast/jumphigh/ridefast?2.同桌进行练习。Step5:Summarize1.Reviewthenewwords.2.T:今天我们学习了如何询问他人所能做的运动，它是什么结构呢?Canyou..?那又如何回答呢?Yes,Ican./No,Ican’t.Step6:homeworkWhatcanyoudoforyourMum?Pleasedoitaftergohome板书设计：Unit1Canyourunfast?A:Canyourunfast?A:Canyoujumphigh?B:Yes,Ican.\No,Ican’t.教学反思：围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思外研版四年级英语教案外研版四年级英语教案2教学目标：1)Newwords:dumplings,want,,make,nice,cook,vegetables,love2)Language:Whatareyoudoing?I’mmakingsomedumplings.Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.3)TalkingaboutChineseandwesternfood教学重点：Aim1,2,3教学类型：Newlesson教学方法：look,listen,talkabout,CAI教学教具：pictures,wordcards,arecorder,food教学过程：一、warmer1.ReviewthetextofModule5,Unit12.Rememberthetext.二、presentation1.Reviewthefoodwords.(e.g.:noodles,soup,make,cakes,rice,fish)2.Askandanswer:Doyouwantsome…?Yes,please.No,thankyou.三、practiceActivity1.Listenandsay.1.Learnthenewwords.(dumplingsvegetables,want,,make,cook,love)2.WordGame:Whoisthequickest?3.Learnthenewsentences:I’mmaking…。/I’mcooking…4.Distinguish“cook”and“make”anddomoreexamples,e.g.:I’mmakingsoup/cakes/noodles.I’mcookingrice.5.Askandanswer:I’mmaking…。/I’mcooking…(dumplings/vegetables)6.Playthetape,pauseitaftereachutterance,getsstorepeatthesentences.7.Readthetexttogether.Activity2.Actitout.1.Lookattheslideandreadthesentences.2.Askthestudentstoreadthedialoguetogether.3.Askthemtopracticeinpairs,thenmakethedialogue.四、ExercisesListenandpoint.1.LookatthepicturesofABUnit2Ex1,point,askandsay.(e.g.:Whatarethey?Whoishe?Whoisshe?Whataretheydoing?)2.Listenandnumber,thenpoint.3.Reviewthetext,andthentrytoremember.五、Homework1.Rememeberthefollowingwords:make,cook,want,love,vegetables2.ReadPart1.3.Copythefollowingsentences:Whatareyoudoing?I’mmakingcakes.Doyouwantsome?Yes,please.板书设计：Whatareyoudoing?I’mmakingcakes.Doyouwantsome?Yes,please.外研版四年级英语教案3教学目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。知识目标：学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.能力目标：谈论中国和西方的食物。教学重点;1学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.2掌握单词及词组：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult辅助资源：课件、卡片教学过程：一、Warmingup演唱歌曲：rowyouboat二、Revision1.用单词卡片复习学过的食物单词。2.复习“Haveyougot……?”句型。把食物单词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.回答。三、Presentation1、T:Doyouwantsomeapples?↗(师手持食物卡片，提问学生)S1:Yes.T:Yes,please.(师引导学生完整回答，并操练)T:Doyouwantsomenoodles?↗S2:No.T:No,thankyou.(同样引导学生完整回答，并操练)教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Doyouwantsomerice?教师现场书写出：Yes,please.和No,thankyou.引导全班学生齐读问句和答句。2.Practice①Askandanswer:T:Doyouwantsomeapples?↗(师手持食物卡片，提问学生)S1:Yes,please.(师生相互击掌，表示赞同)T:Doyouwantsomepears?↗S2:No，thankyou.(师配合手势和表情，表示遗憾)②引导学生用接龙的形式操练这几句话③利用自备的食物，操练句型，与同桌一起分享。老师进行指导，检查，并给予奖励。四呈现课文。1、在上一课的故事中，Daming和Amy在公园里逛了半天，感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。提出问题：Amy想吃炒饭吗?Amy想吃拉面吗?Amy会用筷子吗?学生带着问题听课文录音。2、回答教师的问题，并跟录音磁带朗读课文。3、学生分角色朗读课文。五、Practice1、SB活动3。2.进行“你想吃什么?”的食物问答接龙游戏3.小组调查：师将准备好的调查表发给同学，请同学们帮助老师调查这次郊游，同学们想带什么食物，喜欢用不喜欢用NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish六、Homework1、用“Doyouwantsome……?询问家人想吃什么，然后自己试着准备。2、Listentothetape,andreadthetext.