小学英语四年级下册第五单元教案3篇

小学英语四年级下册第五单元教案3篇三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，picnic.一起看看小学英语四年级下册第五单元教案!欢迎查阅!小学英语四年级下册第五单元教案1教学目标：知识与技能1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,felloff.2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.3.Grammar:Talkingaboutillnesses.教学重点：Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,felloff.教学难点：Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.Grammar:Talkingaboutillnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step1Warm-upT:Hi,boysandgirls.T:Let’ssingasong,ok?Ss:Ok.T:Ok!LondonBridgeisfallingdown…。(Sssingthesong)T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet’shaveaFreeTalk“WhatIdidyesterday”，Ok?Ssintroducewhattheydidyesterday(二)探究新知Step2PresentationandleadingT:WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.Ss:Daming’sheadwasbumped.T:Let’splaythisstory,ok?Ss:Ok.(Twostudentsplayinrolesof“Daming”and“Sam”，othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)Theteacherwritestheword“today”ontheblackboard.WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse“to”and“and”toconnectthetwosentences.Step3TextTeachingT:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.(Teachthenewwords’cards)T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,AmyandLingling.T:Lookatthesewords:had,ate(三)巩固新知Step4Task-FulfillingT:Let’splayagame,ok?Ss:Ok.T:Let’splay“Idoyousay”。I’llaskfourstudentstocometothefrontoftheclass,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.Step5TextLearningT:LookatPart4,answerthesequestions:WhatiswrongwithLittleTommy?What’swrongwithLittleLingling?What’swrongwithLittleBen?T:Listentothetapeandrepeatit.T:Let’sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?Ss:Ok.(四)作业布置Homework(五)小结：过去时的用法板书设计：Unit2SamhadlotsofchocolateSamhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotodayhe’sgotastomachache.小学英语四年级下册第五单元教案2教学目标：1、能听、说、认读单词stop、him.2、听英语故事《Henry’snewfriend》，并能进行复述。教学重点：听英语故事《Henry’snewfriend》，并能进行复述。教学难点：同上教学准备：录音机，英语磁带。教学过程：一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。2、同桌复习上节课所学句型。二、自学感悟听英语故事《Henry’snewfriend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。三、设问导读1、出示单词：stop、him.2、听录音，学生跟读。3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。4、师对重点部分讲解takesawalk中take后加s(注意第三人称单数后)be(is)afraid害怕5、叫个别学生上台朗读。四、巩固练习1、听写单词2、翻译下列短语takeawalkinthemorning五、拓展延伸用动作表演故事《Henry’snewfriend》。板书设计：Lookandseestophim.Henry’snewfriend小学英语四年级下册第五单元教案3教学目标：1.三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，picnic.2.听懂、会说、会读In…,it’s....We....3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。4.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。教学重点：1.三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，havepicnics2.听懂、会说、会读In…,it’s....We....3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、活动等。教学难点：在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。教学资源：1.学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2.学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。3.学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。4.教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5.教学准备：图片卡,白板课件，练习纸。预习作业：1.预习story部分单词，动词词组。教学过程：Step1.Warmup(3分钟)DiscussionS:I...S:You…Step2.Presentation(20分钟)1.学生根据图片学习单词。2.学生欣赏歌曲《Seasons’song》并学习seasons。3.S：Four.学生学习四季单词及天气单词并尝试拼写。4.Playagame：看图片和线索单词说季节。5.学生根据板书，小组练习说句型In…,it’s….We….6.StorytimeTask1:Watchandchoose学生看动画，选出孩子们在春天和秋天做的事情。Task2:Readandwrite学生自读课文，找出孩子们在夏天和秋天做的事情，并完成填空。Step3Consolidation(6分钟)1.学生跟录音读课文。2.Actitouta,Readfluently集团白板教学赛课教案四下Unit5Seasons流利的朗读b,Readfluentlyandbeautifully集团白板教学赛课教案四下Unit5Seasons集团白板教学赛课教案四下Unit5Seasons流利、优美的朗读c,Actitoutwithemotions集团白板教学赛课教案四下Unit5Seasons集团白板教学赛课教案四下Unit5Seasons集团白板教学赛课教案四下Unit5Seasons有感情地表演3.学生欣赏图片，了解各国天气的差异。Step4Checkout(5分钟)根据所学句型及相关图片自编小诗一首。Step5Homework(1分钟)有感情的朗读背诵小诗。把你最喜欢的节日介绍给你的朋友。教师与学生相互对话，创设良好的英语学习氛围。T:WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?T:Iusuallywatchafilmatweekends.ButthisSundayIwon’t.CanyouguesswhatisMissZhenggoingtodothisweekend?1.Teachflykites，havepicnics，goboating,makesnowmen.2.Enjoyasong:导出课题《Unit5Seasons》3.T：Doyouknow,howmanyseasonsarethereinayear?利用看线索让学生猜出四季。教学单词：springsummerautumnwinter，warm,hot,cool,cold,goclimbing.4.给出活动图片和天气单词，引导学生看图或线索单词说出四季单词，并练习说句型In…,it’s….We….(在游戏中教授goswimming，goskating)5.教师利用板书图片及相关句型，引导学生练习说句型In…,it’s….We….6.StorytimeTask1:Watchandchoose引导学生看动画并完成选择填空Task2:Readandwrite引导学生自读课文，找出孩子们在夏天和秋天做的事情，并完成填空。(总结go+动词ing形式表示从事某项运动或娱乐活动)指导学生Readafterthetape引导学生能根据黑板提示复述课文内容。Enjoysomepictures引导学生欣赏图片，了解各国天气的差异。Ilike______.In_______,itis_______.I_______.I_______.I’mveryhappy.明确作业要求。