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运动的作文整理3篇在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了,到底应如何写多篇优秀的作文呢?以下是网友收集分享的“运动的作文整理3篇”,欢迎学习下载与收藏。运动的作文1我说起运动来可是有声有色的,像:游泳、跑步、踢足球……我对这些运动的喜爱只能在学校表现出来而已,因为在家里,妈妈整天管我这管我那的,叫人没法出去玩,我要警告那些只会在家里读书的家伙,其实在运动中可以找回我在家里没有的感觉,那就是——快乐,书呆子和家长们听好了,你们一定不知道在玩中可以让我们这些孩子快乐的吧,那你们就是大错特错了,玩中的快乐是无与伦比的,如果你们不相信的话,那我就举一些例子让你们心服口服:那我就给你们讲一点我和伙伴们踢足球的事情。记得有一次,我和一些小伙伴去同学家过生日,同学决定来一场激烈的足球比赛,我和朱哲、潜乾、陈澍一组,敌人的阵容也是非常强大的,我们派个子最高的朱哲当守门员,而我是前锋,陈澍是中锋,潜乾后卫,对方是陈上、张力航、江恒,江恒前锋、陈上中锋、张力航又是守门员又是后卫,我们开始足球大战了,双方实力不分上下。出现了,江恒把足球踢向我方大门,我舍身想救,球被我弹开了,啊,球之外还有球,这是“影球之术”,另外一个球朝球门射去,守门员迟迟未动,原来他看呆了,“球进了!”对方大叫起来,我垂头丧气的去看那个被我弹开的“球”,啊,那哪是球,分明是鞋,我再看了看江恒的脚,倒在地上哈哈大笑,大家看我那么好笑,也都笑了起来,我们开心的笑啊,踢啊,有时候还互相抱在一起。书呆子、家长,你们知道了为什么大人的书上说孩子能在游戏中学到快乐了吧。运动的作文2我们校园的运动场有着格外吸引我的景色。运动场是椭圆形的,两边种着一排排高大的树木,像一个个在站岗的士兵一样。运动场的跑道是红色的,中间有一条条白色的跑道划分线,红白互相辉映,映出运动场的生机无限。运动场的中央是一大片最让我们喜欢的绿油油的草地。运动场上景色可是变化多种哦,不信,跟我来瞧瞧吧:当晴天时,运动场两边的“卫士”——那些翠绿的小树便热闹起来,一只只小鸟在上面放声歌唱;当倾盆大雨来临时,两边的树木被冲洗得干干净净,叶子都发亮了;小草贪婪地吸取着从天而降的精华,痛快地喝了个饱。春天到来时,运动场上的树木换上了格外鲜亮的绿装,草地上的小草儿们也分外生机盎然了。炎热的夏天来了,运动场上便如同一个大蒸炉,火红的太阳照射下,将在运动场上上体育课的我们热得要倒下来了。树上的知了叫个不停,似乎都在为我们叫着辛苦,那时我们真想有一大桶冰给我们就好了!秋高气爽时,运动场便又换上了一身黄装,树叶一片片地落下来,给人们带来秋的气息。冬天时,同学们可不想到运动场上去啦,因为一站在运动场上,那冰冷的风像刀子一样刺过来,此时的运动场,可真是一位酷极了的冰冷帅哥了。瞧,运动场上的景色就是这么让我喜欢!运动的作文3我不爱运动,特别是处于紧张的学习状态下,若说是做过多少运动,这倒说不出来几个,就别提还有喜欢的了。倘若真要问,我便会痛快地甩出一个答案:自行车。我从小就向往骑自行车,看别人坐在自行车上,就那样悠闲地向前飘飞,我想,那种感觉一定很好。直到真正坐上,我才发现,它比想象中的更美妙。骑上一辆自行车,双手握紧,紧盯前方,脚一蹬一踏,双脚再不停地轮回踩踏板,那双轮便随着心情,快速地转动起来。风扑面而来,它擦过指缝,它穿过整齐的发丝,它流过微笑的双唇,那清凉的感觉留在脸上,溜入脑海,流向心田,心中的烦躁与不安,便在此刻化为乌有,取而代之的是清凉的快意与舒爽。车越来越快,水泥地飞速逝过,好像一本厚厚的书,在不停地向后翻页,怎么也翻不完,看到的只是一阵残影。大地在后退,道旁的柳树叶摆动着枝条飘飘后退,远处的`高楼大厦也缓缓走着,有的向我走来,有的从后走远,心中一切的烦恼与不快,也顿时被这风一般的速度甩在了脑后,不复存在了。我喜欢骑自行车并不是单纯的娱乐,而是享受整个过程,我喜欢风打在脸上,甚至是挠乱头发的清爽,我也喜欢骑行时的快意,不断超越的感受,我更喜欢的是骑行时的心境,宁静、淡然,又无忧无虑、无所顾忌,而那时的我,也是最清闲,最快乐的。生活,为什么又不能如此呢?人们也想如此,只是被生活所迫,我们只好赴于水深火热的努力中,等我们一切都处理好了,准备好了,再去享受生活的时候,我们却可悲地发现自己已经没有能力去享受了,到头来,一切都成空。现在我们就有能力去享受生活,有时间也有精力,在任何时候,我们都不应该放走生活的精彩之处,也许这样,人生才会更加精彩。累了,停下来,爬在车上,静静望着远方的落日,夕阳如血,江边的芦苇也轻轻摆动。我望向桥上川流不息的车辆,望向江中的渡轮,我甚至还听见了高空飞机的轰鸣声。我苦笑,也许这种快感以后真的享受不到了,我们不会知道未来会是怎样。又蹬上一脚,向着夕阳、向着理想骑行,享受这快感。享受生活每一天,不要再犹豫。
本文标题:运动的作文整理3篇
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