泸水县发展三带经济调研报告

泸水县发展三带经济调研报告那么，在税务系统怎样才能走一条正确的、富有成效的创建之路呢？一、建设学习型机关，培养学习型税官，适应时代发展需要。学习型机关的概念，是由学习型组织引申发展而来的，美国著名管理学家彼得.圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中，提出了“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”等五项修炼策略，即“学习型组织理论。其先进性概括为：学习的目的更为明确，强调变过去的简单接受知识变为接受知识同时进行创新；学习的内容更具针对性，强调变过去的一般性学习科学、文化、技术为从工作发展需要出发，着力培养和提高人的创新能力，实现人的能力的增值；学习的方法更为科学，强调变过去死记硬背概念为“学习工作化、工作学习化”和“团队学习”，进而提升“群体智力”，产生1+1大于2的增值效应；学习的管理更为开放，强调变过去的“等级权力控制”、“被动学习”为学习的全员性、主动性和参与性；学习的要求更为严格，强化合作、协作和团队精神的培养。在当今知识经济信息时代，不更新知识，不掌握大量信息和高新技术，就不能生存下去，要生存必须在竞争中求发展，这就需要我们不断学习，增强自身的创新能力和竞争力，不断提高现代税收征管能力和服务水平。而建设学习型机关、培养学习型税官将成为实现这一目标的有效途径。税务机关要想保持持久的发展后劲，坚持与时俱进求创新，必须以建立学习型机关和培养学习型税官为支点，才能保证在两个文明建设中保持旺盛的生机和活力，才能开创两个文明建设的新领域，拓展税收征管工作的新空间。在征管改革方面，只有建设学习型机关和培养学习型税官，才能使深化税收征管改革的内在动力得到有效充实和发挥；在纳税服务上，只有建设学习型机关和培养学习型税官，才能使税务机关和税务干部不断创新服务方式，改进服务手段；逐步由学习型转向能力型，将学到的新知识、新技术应用于工作，才能在税收领域充分展示实践“三个代表”重要思想的本领和作为。二、具体创建经验创建学习型组织取得成功经验的****市国税局，他们创建学习型组织的第一步就是由局党组送给每位职工一本《谁动了我的奶酪》，给大家一段阅读时间后，局领导做了《如何面对发展变化的世界》的专题讲座，在职工中引起一场思考和讨论，大家主动面对挑战、超越自我的热情很快被调动起来。领导者要让职工感觉到工作的乐趣，提出更高的目标，让平凡的工作富有挑战性，滤布激发职工的创造热情，为职工提供自我超越的环境和氛围，让职工自觉在有限的时间长度里扩展生命的宽度，实现最大的人生价值。加强沟通—改善心智模式，化解变革阻力心智模式心智模式是指人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映。不同的心智模式对同一事情会有不同的想法、说法和做法，不同的心智模式也有不同程度、不同角度的缺陷，改善心智模式就是让组织成员都有健康的向上的思维方式，这是一个组织不断发展的重要条件。在组织中通常有以下三种有害的心智模式需要转变：1、推卸责任。2、不能有效表达自己的想法。3、自以为是，不能容纳别人的想法，不善于合作。要引导职工学会开放心灵，容纳别人的想法，这样才能沟通、理解、合作，才能有融洽的工作伙伴关系。前面提到的****市国税局在转变心智模式环节采取了以下做法：该局领导班子认识到每个职工的兴趣爱好不同，性格也各异，如何让这个队伍成为一个有凝聚力、战斗力的整体？他们在丰富职工业余文化生活、打造独具特色的国税文化这个角度下工夫。他们找准突破口，细化活动组织，划小活动单位，为职工量体裁衣，成立了“金税艺术团”、“金税体协”、“《林城国税报》编辑部”三个群众团体，让每个职工都有自主选择的余地。金税艺术团里有器乐队、声乐队、舞蹈队、曲艺队，书画、摄影、收藏小组；金税体协有乒乓球、排球、篮球、网球队；《林城国税报》编辑部有要闻、教育、文体、综合四个版面的编辑小组。局里要求每位职工根据各自爱好至少要报名参加一个项目的活动。开始有些同志是为了完成任务才勉强在一个组织里报了名，当活动开展起来之后，大家真正被吸引，开始在自己选择的舞台里充当主角，并从中感受到自身潜能被激活的乐趣。该局党组在创建学习型组织过程中把握大局、审时度势、因势利导，努力为职工创造张扬个性、展示才华的环境，把各种活动的`载体都作为社会实践的模拟平台，深挖活动内涵，让职工在活动中体会事业、生活和人生，通过潜移默化使职工在参与的过程中逐步发现自身存在的价值，激活自我实现的欲望，每个职工在团队中都逐步改善着心智模式，树立了正确的世界观、人生观、价值观。描绘理想—建立共同愿景，激发变革的愿望共同愿景，是大家共同愿望的景象，是在组织成员心中一股令人深受感召的力量，能创造出众人一体的感觉。共同愿景为学习提供了焦点和能量，对组织成员具有导向作用、凝聚作用、激励作用和规范作用。领导者要鼓励职工确定个人愿景，从中提炼归纳出组织的共同愿景，并提供实现愿景的工作环境，带领大家为之不懈努力。知识共享—实现团队学习团队学习是发展组织成员整体搭配与实现共同目标能力的过程，作用是发挥团体智慧，使学习转化为现实生产力。团队学习是以个人学习为基础的，只有组织中的个人开始学习，组织才能学习。要着力于培养组织及成员的“学习力”，学习力是生命力和创造力的根源。****国税局职工学习包括早会学习、部门学习、专门知识脱产培训、职工自学、举办专题讲座、开办网上课堂、电视课堂、组织召开讨论会等固定形式，形成了“政治理论统一学、业务知识部门学、个人提高自主学”的三方负责学习管理模式。为规范职工自学，在全局推行了35+5的学习制度，即：每周工作35小时，自主安排5小时的自学，要求每位职工制定自己的月自学计划，有学习笔记，每月有学习心得。为了深化学习型组织创建，记录全体职工的学习经历、学习成果和学习经验，加强学习考核，实现学习自主管理，制定了《*****国税局职工学习档案使用管理办法》。由职工自行归集整理和学习有关的计划、心得体会、试卷、学习奖惩记录等等，压滤机滤布年终由部门负责人对职工的学习情况进行讲评。这种形式得到职工的喜爱，收到了良好的学习效果。在团队学习中，为实现学习成果共享，该局根据学习进展情况以及在开展大型活动、完成一项全局性中心工作之后都要进行深度汇谈，召开讨论会、座谈会，采取挖掘式、启发式、互动式的发言，互相鼓舞、互相激励，实现了学习成果的最大化。学习型组织创建不是为了学习而学习，是一个非常复杂的多维立体工程。通过建立共同愿景，改善心智模式，体现团队精神来提升人的综合素质。我们的创建工作不是一朝一夕的，而是一种潜移默化的影响。一个组织中，成员的素质必定参差不齐，但是大家可以从自己的角度和层次出发，达到自己所能达到的最佳水平。学习应该成为一种生存方式，为了适应不断变化的世界而为自己充电的最佳方式，人人都能意识到自己的地位和角度，尽所能做好本职工作，才会实现最大人生价值，换而言之，就是获得了向更高层次晋升的资本，达成了这样的共识，我们学习型组织创建的根本目的就达到了。