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小班香香的和臭臭的教案小班香香的和臭臭的教案作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是网友收集分享的“小班香香的和臭臭的教案”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小班香香的和臭臭的教案1活动目标1.能用鼻子闻气味并区分香臭。2.知道要爱护自己的鼻子。活动准备1、每组一套各种有盖的深色瓶子,分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。2、已认识过五官,知道鼻子的用处。3、请家长收集各种图片,图片上有各种香香的、臭臭的物体,教师有选择地制作一些卡片。活动过程1、感知并表达各种气味——教师出示瓶子,讨论:有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西?——不用眼睛看,能不能知道瓶子里装了什么?——请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。2、扩展知识经验——你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?——先把卡片中香香的东西找出来,再把臭臭的东西找出来。——你喜欢闻什么样的气味?不喜欢闻什么样的气味?(教师帮助幼儿作初步统计)——不想闻臭臭的气味时怎么办?(捂上鼻子或离开)——除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。3、讨论——鼻子的用处可真大,我们应该怎样保扩鼻子?(不挖鼻子,不把东西放进鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)活动建议1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子,让幼儿感受各种各样的气味。2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。活动反思:今天上午,我执教了科学活动《香香的和臭臭的》,为了活动的顺利开展,上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料,并有意识为孩子积累一些嗅觉的感官经验。周一,当我看到孩子们带来许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后,对活动就充满了信心和期待。活动前,我准备了许多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中,然后将瓶口封好,又在上面戳上几个小洞,在活动的第一个环节中,让幼儿闻一闻,感知各种气味。因为担心这个操作的环节,于是非常注重操作前的讲解,尽量交代清楚要求。所以,这个环节进行得很顺利,孩子们分组操作的时候比较有序,达到了预期的目标。活动的第二个环节——找一找香香的和臭臭的东西却没有预想的那么顺利。当我提问:“你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?”我的预设是根据幼儿的回答,出示相应的图片或者用简笔画画出该物品,然而举手的孩子却寥寥无几,而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片,让幼儿根据自己的经验来判断。这样一来,他们的思维也渐渐活跃起来。活动结束了,虽然听课的老师们评价还不错,但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完美,活动中还有很多遗憾。“教师如何引导幼儿进行探索认知,并大胆表达出来”,这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时,在教学活动中,锻炼自己的应变能力,也是今后所要努力的方向。小班香香的和臭臭的教案2一、活动目标1.能用鼻子闻气味并区分香和臭,学说词语:香香的,臭臭的'。2.知道要爱护自己的鼻子。二、活动准备1.洗发水、香菜、榴莲、臭干等香香的和臭臭的东西。2.已认识过五官。3.醋、辣椒粉三、活动过程1.导入师:你们来闻一闻我的手上是什么气味?师:你是怎么知道我的手上是香香的?(引导幼儿说出鼻子)2.说说生活中你还闻到过哪些东西是香香的。师:除了香水是香香的之外,在生活中你们还知道哪些东西也是香香的呢?出示香菜、洗发水,让幼儿闻一闻,并会用“香香的”一词来表达。3.出示臭臭的东西——臭干,会说“臭臭的”这词。师:老师今天还带来了一样东西,你们用鼻子来闻一闻这是什么气味?说说生活中你还闻到哪些东西是臭臭的。师:除了臭干之外,你还闻过哪些东西是臭臭的呢?4.扩展知识经验——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。师:除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?5.讨论鼻子的用处及爱护鼻子的方法。师:鼻子能闻出东西的气味,如果没有了鼻子我们就闻不出香香的菜、香香的洗发水,也闻不出臭臭的东西了。那鼻子重要不重要啊?师:什么时候我们的鼻子会闻不出气味了?(感冒了,鼻子生病了)师:怎样让鼻子不生病?(不能感冒,不把东西塞到鼻子里,不用手指头挖鼻子等等)
本文标题:小班香香的和臭臭的教案
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