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参考资料,少熬夜!可贵的沉默教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“可贵的沉默教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!可贵的沉默教案1一、教材分析这篇精读课文的主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所用的爸爸妈妈偶知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈的对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。二、教学目标知识与能力:读懂课文内容,理解孩子们的情绪变化,明白沉默是可贵的,正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:读中感悟课文的主要内容,体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。情感态度与价值观:学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。三、教学重难点重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。难点:体会沉默的可贵。四、教学过程(一)导入今天,我们来学习17课,齐读课题。沉默是什么意思?生说。(不爱说笑,不说话)为什么说沉默是可贵的呢?带着这个问题,我们来学习课文。(二)初读,整体感知1、自渎课文,要求读准字音,读顺句子。2、认读词语(领读、齐读)祝贺左顾右盼神气十足迅速重复恰好烦恼享受缓和外婆惊喜建议沉静。3、说说你理解了那些词语的意思?(三)再读,深入理解1、孩子们因为什么而沉默呢?为什么说这种沉默是可贵的呢?带着这两个问题,再次仔细地读课文,边读边划出相关的语句,把你的理解写在旁边。2、小组内互相说一说。3、全班交流参考资料,少熬夜!(1)孩子们因为什么而沉默呢?用文中的语句来回答。(孩子们中只有很少的几个人知道爸爸妈妈的生日,没有人向爸爸妈妈祝贺生日)(2)请看大屏幕,这是书中的插图,认真观察孩子们的神情,想一想,现在孩子们会想些什么呢?(3)这是孩子们沉默时的情形,那沉默前,孩子们是什么反映呢?结合插图来说。为什么会这样呢?你从文中的哪些语句感受到的?师生合作练习对话朗读。(4)从孩子们的情绪中,你体会到了什么?(父母很爱自己)(5)是呀,你们会感受父母给你们的爱了,但是这远远不够,老师要寻找的是蕴藏在心灵深处的,他们自己还没有意识到极为珍贵的东西。这极为珍贵的东西会是什么呢?(回报父母的爱)(6)结合课文和生活年寿实际谈谈我们应该怎样做呢?怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢?(7)是啊,看来你们已经知道怎样做了,那你现在理解为什么说这一片沉默是可贵的吗?(沉默让他们明白了不但要感受父母的爱,还要却回报父母的爱,并且付诸于行动。)(8)家长会上,家长是高兴的,老师也认为这是最大的享受。你知道老师最大的享受是什么吗?(四)拓展延伸1、想一想,平日里你的爸爸妈妈是如何关心你的?2、在这里,老师想起了一首歌曲《烛光里的妈妈》,它表达了一个女儿对妈妈的爱,刚才让大家想里平日里爸爸妈妈是如何关心自己的。课文学到这里,在我们理解了为什么说可贵是沉默的之后,你又想对你的饿爸爸妈妈说些什么呢?打开本子,把你想说的些下来。全班交流。3、希望大家课后,一方面了解爸爸妈妈是如何关心你的,另一方面,了解父母的生日,为他们送上一份礼物,我想,同学们对父母爱的回报应该体现在日常生活中的方方面面,多为父母做一些力所能及的事情,而且老师建议大家把这些内容写进日记里。4、送给大家一句话:父母的爱永远是我们最宝贵的财富。可贵的沉默教案2教学目标:1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字。2、积累本可好词、好句,并通过词语和句子理解课文。参考资料,少熬夜!教学重点:体会孩子们情绪的变化,了解用什么样的方式付出爱。教学难点:领会为什么说沉默是可贵的?教具准备:生字卡片、图片教学过程:一、揭示课题、导入新课1、板书课题2、揭示课题:谁说说什么叫沉默?3、谈话:今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的。二、初读课文,整体感知1、认识生字(1)出示生字(2)指读、领读、组词、理解意思、2、谈话:通过预习我们知道,这篇课文中老师和同学们在谈论什么事?3、学生默读课文谈话:在谈论过程中,沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢?请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来。4、板书:热闹沉默热闹三、借助插图,导读感悟1、创设情景,引读19自然段2、积累词语(1)自由读19自然段用画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子。(2)汇报(3)摘抄好词、好句。3、观察插图,指导朗读(1)看看图中得小朋友在干什么?(2)这幅图画得是第几自然段?(3)图中的小朋友一个个神气十足,读第8自然段谁能读出神气十足的语气?(4)指名读(5)老师点数了,15、16、17越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮读的时候声音要怎样?(6)指名读4、谈话:热闹之后的课堂是怎样的景象呢?5、教师引读1115自然段6、自由读,四人小组讨论:(1)同学们什么沉默了?参考资料,少熬夜!(2)哪些词语和句子表现出同学们很沉默?用画下来。7、积累词语(1)汇报。(2)体验1分钟有多长。(3)摘抄好词、好句。8、指导朗读(1)谈话:选你喜欢的句子或自然段读出沉默的语气。(2)自由读(3)指名读9、小结:老师知道你们已经会感受爱了,这还不够,我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西,同学们意识到父母平时为我们的付出,也想为父母做些什么,这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西。10、谈话:沉默后的课堂又变得热闹起来,自由读读看,折合沉默前的热闹有什么不一样?11、你还有什么更好的办法表达你的爱?12、齐读17自然段。想:这些孩子对父母做了些什么?13、引述16自然段。四、拓展1、你有什么收获?2、还可以向谁表达你的爱?3、教师小结:其实不是生日的时候,你也可以用一个眼神、一个动作、一句温暖的话、向父母表达你的爱。当然,不光是父母,每一个值得你爱的人,你都可以关心他们、爱他们。4、想想还可以把爱送给谁?五、教师小结:我真快活,同学们从沉默中懂得要回报父母关爱他人,所以老师觉得今天这堂课上的沉默是可贵的。下课就把你的爱送给你身边的人吧。可贵的沉默教案3一、教学目标1、认识9个生字,会写14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,懂得做子女的应当回报父母对自己的爱。二、教学重点参考资料,少熬夜!体会孩子们情绪的变化,懂得要关心别人。三、教学难点理解体会为什么说这种沉默是可贵的。四、教学时间共2课时五、教学过程第一课时课时目标1、认识9个生字,会写14个生字。2、读通课文,初步感知课文内容。3、感受父母对子女的爱。教学安排(一)看图导入,揭题1、分别出示课文中的两幅插图,看图质疑:看了两幅图,你们有什么问题吗?2、揭题①过渡,到底发生了什么事?图上的小朋友为什么在同一堂课上有如此不同的表现呢?今天我们来学习课文《可贵的沉默》。②板书课题,学生齐读课题。(二)初读课文,感知内容,学习生字词。1、出示读书要求:自由朗读课文,借助拼音读通课文。思考:在同一堂课上小朋友有这样不同的表现,到底发生了什么事?你是从哪个小节发现的。2、交流,相机学习生字词。①先交流图(一),读通相关小节。学习词语:祝贺、左顾右盼、迅速、骄傲、异口同声②再交流图(二),读通相关小节。重点正音:霎shà,稚拙zhìzhuō等词的读音。(三)再读课文,读懂课文内容。①再次出示两幅插图,默读课文,找出描写插图的相关段落,并分别用一个词概括两幅图上不同的课堂景象。②学习第1-9小节(第一幅插图),板书:热闹。a、自由读1-9小节,你是从哪里感受到课堂很热闹,划出相关词句。b、交流,结合“异口同声”,“又是一片肯定的回答声”,“越点越兴奋,声音越来越响”,“骄傲地举起了手”,“神气十足地左顾右盼”,“索性站起来”,“快乐地交谈”等词句感受课堂的热闹气氛。c、抓住“骄傲”一词,理解“骄傲”的意思。讨论:孩子们为什么那么骄傲?交流体会感孩子们为父母知道自己的生日而快乐,更为得到父母的祝贺而骄傲。d、抓住重点词,指导朗读。参考资料,少熬夜!③学习第10-13小节(第2幅插图)板书:沉默a、轻声读一读10-13小节,划出描写课堂沉默的词句。b、交流。c、质疑:(预设:孩子们为什么沉默?“极为珍贵的东西”会是什么呢?)(四)小结:老师在课堂上的第一次提问,孩子们感受到了父母知道自己的生日,为自己祝贺生日所带来的快乐,也因此而骄傲,使孩子们感受到了父母的爱。老师的第二次提问,孩子们为什么会沉默,老师又想让孩子们体会什么?“蕴藏在孩子心灵深处的极为珍贵的东西”会是什么呢?下节课我们继续研读。(五)积累好词好句。摘抄描写课堂上热闹,沉默的好词、好句。可贵的沉默教案4教学目标一、情感目标(一)抓住重点句段,结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。(二)读懂课文内容,学习如何去关心和爱护别人,从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。三、知识目标(一)会认9个生字,会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。(二)培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。四、能力目标(一)学习课文,提高理清课文条理、理解课文内容的能力。(二)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。(三)学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学重点一、发展学生的情感目标,让学生学习如何去关心和爱护别人,懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。二、通过小组合作交流、自由畅谈等形式发展学生的语言能力。三、学习体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,提高体会人物心理的能力。教学难点一、孩子们的沉默意味着什么?参考资料,少熬夜!二、体会沉默的可贵。教具准备电脑课件(1。课文插图;2。歌曲《烛光里的妈妈》;3。文字投影片)课时设计两课时教学过程一、激情导入1、教师导入:同学们,我们已经初步学习了十七课《可贵的沉默》,这篇课文说的是关于“生日”和“父母的爱”这样的话题。说到“父母的爱”,同学们能谈谈自己平时是怎么感受到父母的爱的吗?2、生自由发言,谈谈自己怎样从小事情中体会父母的爱。3、教师小结:从大家的谈话中,老师知道大家都能深深地体会到父母对你们的爱,现在,老师就带大家一起走进文中的课堂,去看看文中的小朋友是怎样体会父母的爱的。(板书课题:17。可贵的沉默)二、细品课文,朗读感受1、电脑课件出示两幅表达课堂不同气氛的插图。过渡:请大家观察这两幅画面,哪位同学先来比较一下图中的小朋友的神态、动作各有什么特点?①学生观察后作出比较,指名回答。(师相机指导两幅图中小朋友神态、动作的特点:第一幅中的小朋友高举着手、情绪热烈、张大嘴巴;第二幅中的小朋友低着头、沉默着、好象犯了错误。)②师小结并鼓励质疑:同学们观察得非常仔细,当看到这样的两幅画面,大家心中产生了什么样的疑问呢?③学生自由提出疑问。④师:现在我们就带着心中的疑惑一起来认真的学习课文,相信大家一定能够找到答案的。⑤让学生迅速在文中找出哪些段落各描写了这两幅画面的内容。⑥指名回答:1—9自然段是第一幅图的内容,10—13自然段是第二幅图的内容。⑦师小结:同学们真聪明,这么快就找到了。我们现在就进入第一幅图内容的学习。2、学习第一幅图相关的课文内容。过渡:当老师问到同学们自己生日情况时,同学们兴奋不已地回答着老师的问题,大家在第一到第九自然段中的哪些词句就能体会到这样一种心情呢?①指名回答,相机出示三个重点句子指导理解、朗读:A、“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。参考资料,少熬夜!△理解:“异口同声”形容很多人说同样的话。△指导用兴奋的语气朗读这个句子。B、“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。△指导用肯定、自信的语气朗读、赛读。C、他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。△生说说句子中哪些词用得好?△生表演“神气十足地左顾右盼”这个神态和动作来理解:“神气十足”形容十分得意而傲慢的样子;“左顾右盼”向左右两边看。△指导用兴奋、自信的语气朗读这个句子。②师
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