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参考资料,少熬夜!《最后的姿势》教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《最后的姿势》教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园清明节教案【第一篇】目标:1、感受大自然的美景,发现春天到来时,花草、树木以及动物的变化。2、体验春游的乐趣。3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。准备:活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。(3-5个家庭为宜)活动场地--针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点,选择比较近的公园、农田或采摘园。(活动时间以半天为宜)生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包(内装少量水、面包、纸巾)、照相机、医用包。过程:1、提前选定活动地点,提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共同准备。2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。如:跟随大人不乱跑、不采摘花草(采摘园除外)、和朋友之间不打闹。。。。。。;3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风,在田野里跑一跑、低下头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下,孩子们在与花花草草的亲密接触中,感受春天在这儿!4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏,如:击鼓传花、山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐,增长了知识,同时大人们也仿佛回到了久违的童年。教学反思:清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织系列教育活动,让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画参考资料,少熬夜!鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受到春景的美好。《最后的姿势》教案【第二篇】教学目标:1、有感情的朗读课文;2、通过品读语言文字,抓住细节描写,感受谭老师对生命意义的追求和诠释;3、理解文中重点句子的意思。教学重点、难点:①。能够说出“最后的姿势”的内在含义;②。了解环境描写和侧面烘托的手法对表现人物精神品质的作用。教学过程:一。导入课文1.师:这节课我们继续回到2008年5月12日那天,去共同关注发生在那天可歌可泣的故事,去共同认识一位伟大而平凡的老师,共同感受谭老师那定格在生命最后一刻的姿势。2、学生齐读课题。二。学习第一段,感受谭老师的爱与责任1、(出示第一节)请同学们自由朗读第一段,你觉得谭老师是个怎样的老师?(关爱家人,工作积极)追问:你是从哪些关键词语中看出来的?(关键词:平常、给小女儿、早早、上班。)2、师小结:是啊,这一节让我们感受到了谭老师的普通,感受到了他的关爱,他的责任。3、学生齐读这一节。三。学习第二段,感受谭老师的爱与责任。1、师:请同学们打开书本,默读课文2到7小节,用笔画出直接描写谭老师的句子,并将画出的句子默默地再读几遍,从这些句子中,你看到了一位怎样的老师?2、指名交流句子句一:这堂课上,他给学生们讲“人生的价值”……(1)问:谭老师的课让你学到了什么?(人生的价值是大公无私,是为他人着想,为集体着想,为国家着想……)(2)师:谭老师是这样说的,他更是这样做的。再读句子。句二:他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊参考资料,少熬夜!道:“大家快跑!什么都不要拿!快······”(1)请再把谭老师的话读一读。从谭老师的话中,你能看出什么?(他当机立断,先人后己,首先想到的是学生,体现了他对学生无私的爱。这里连用“!”,语言简短有力,体现谭老师说话干脆,当机立断。)(2)指名读,齐读。句三:在教学楼……谭老师……护住了四个学生。(1)抹红“立即”,齐读。问:从“立即”这个词语中你读懂了什么?(说明反应的速度快、当机立断)(2)谭老师做出了一个怎样的反应?(谭老师立即将他们拉到……护住了四个学生。)(3)找出这句话中描写谭老师动作的词。(拉、撑、护)(4)你可以自己边读边笔画一下这些动作,看从中你感受到了什么?(在危难时刻,谭老师使出全身的劲头,用自己的血肉之躯为学生张开一把保护之伞,他恪尽职守,大爱无私。)(5)齐读。3.师:谭老师,是责任,让您奋不顾身的用身体保护学生;是大爱,让您的灵魂在危难当头折射出人类最伟大的光芒!您这是对“人生的价值”作出了最精彩的回答,您是言传身教的光辉典范!4.请大家再读课文第二段,看看课文在描写谭老师的语言、动作的时候,还写了什么?(当时的环境)5.找出描写环境的句子,交流。A.句一:天空阴沉沉的。(1)对于这一处环境描写,作者单独列为一个小节,是想提醒我们什么呢?(2)指名回答:预示着地震的来临。B.句二:忽然,课桌……起来!地震!(1)此时情况如何?(万分危急)你是从哪里看出来的?(三个感叹号。)(2)指名读,齐读。读出情况的危急。C.句三:楼房摇晃得……腾空而起。(1)从中你又感受到了什么?(楼房马上就要塌了,情况危急到了极点。)(2)这样危急的情况,可以用哪个词语来形容?(千钧一发、十万火急……)(3)感情朗读。D.句四:地动山摇,……塌陷了……(1)这句话写了什么?(地震的后果十分严重)(2)省略号又告诉我们什么呢?(谭老师遇难了)参考资料,少熬夜!6、这些环境描写在文章中起什么作用呢?能不能删除呢?(真实,更反映情况的危急,烘托谭老师面对灾难的镇定以及先人后己的崇高精神。)7、让我们一起看一段录像,感受谭老师的伟大。﹡一边播放录像,师一边朗读:在教学楼即将……楼房塌陷了……8、齐读第二大段9、小结:这段话从正面描写了谭老师在危急关头,在灾难面前舍身救生的感人情景。四、学习第三段,体会侧面描写的作用。1、过渡:地震后,人们发现了谭老师有什么感受?请默读第三段,用“—”分别把人们说的话划出来。2、交流:①。救援人员说:“······”(师:这是护生的姿势,是牺牲的姿势。)②。获救的学生说:“······”(问:这一“扑”说明了什么?这是谭老师对学生的爱与责任啊!)③。一位老师说:“······”(师:生死攸关,舍身救生。)3、师:你说他说,千言万语,在大家心中,谭老师是一位怎样的老师?(临危不惧,大爱无私,舍己救人,恪尽职守,履行师德~~~~的老师)4、同学们想想,这段去掉,你觉得行吗?为什么?(不行,文中救援人员、学生、老师从三个不同角度侧面烘托出了谭老师的光辉形象,最有说服力。)五。学习第四段,深情赞颂谭老师的爱与责任。1、自由朗读第11小节,找一找这段话共几句,分别表达了怎样的情感?(亲切——痛苦——赞颂)(1)从教26年来,谭千秋不仅教学成绩显著,被评为特级教师,而且他非常爱学生,在校园里看见一块小石头都要捡起来,生怕学生们在玩耍时受伤,被同事们誉为“最疼爱学生的人”。(2)师:“张开双臂,护住学生”这是谭老师生命中最后的姿势。(板书:张开双臂护住学生)(3)齐读句子、理解句意(先讨论,再指名回答。)(在地震中,在危难之际,谭老师张开双臂,护住学生,挽救了四个学生的生命。这一姿势体现了他临危不惧,恪尽职守,充满无私大爱的高尚品质;这一姿势,让人深受感动,永生难忘,成了人们对他永恒的记忆。)(4)这是多么崇高的姿势呀,多么充满爱的姿势,让我们一起缅怀谭老师,缅怀那永恒的姿势——(学生齐读句子)参考资料,少熬夜!2、师:谭千秋,一个普通的老师,一位平凡而又伟大的老师,他用自己的行为全诠释了教师的爱与责任。俗话说“大爱无痕”,谭老师就是将自己的大爱化成了最后的姿势,所以人们这样赞颂他——英雄不死,精神千秋!(出示句子,生齐读。老师板书:英雄不死精神千秋)英雄人已经逝去,但不死的是他的精神!3、再读第12节,倘若请你把课题中的“最后”换个词语,你会换成什么?(大爱、责任、英雄、师德、千秋······)六。情感升华1、师:谭千秋,多么好的一位老师,但是无情的灾难将他带走了,他永远的离开了我们,永远……但是,他的精神将永远留在我们的脑海中,他的英雄事迹将永载史册,让我们一起看这首诗,再次缅怀我们最敬爱的老师。2、放背景音乐,老师轻轻读《我该想到······》3、此时此刻,面对这么好的老师,你也一定有很多话要对他说吧,请你把要说的话写下来,待会我们交流。4、交流写话内容。七。布置作业:1、完成课后习题32、《补充习题》P18-19/三至五3、(课外延伸)每人出一份小报(双休日完成)内容:①。英雄事迹简介②。地震前的预兆③。如何逃生④。给灾区小朋友的信注意提示:(排版,插图,标题,内容)板书设计:6、最后的姿势张开双臂护住学生英雄不死精神千秋《我该想到》那四个娃儿真的都活了吗?老谭老谭!你说句话啊昨天晚上就听说有个老师救了四个学生我哪想到就是你呀让我给你擦擦手吧那上面有血血迹已经开始发黑了参考资料,少熬夜!昨晚被运到操场时,你的手还是软软的才过了一夜,咋就变得这么硬啊前天我们牵着手在这个操场散步时你的手还是热热的怎么现在就成了冰凉的呢也许,我该想到那个救学生的老师就是你,老谭我也是一名人民教师我怎能不明白你对学生的感情又怎能不理解你作为教师的选择那一刻如果我也在我会和你并肩守护学生的,一定可是此刻,摸着你又硬又冰的手我的心还是疼啊你感到了吗?我心心相印的爱人。幼儿园清明节教案【第三篇】清明节的风俗很多,一般的`人们会放风筝、插柳等,今天我们要讲解的是清明节荡秋千,荡秋千大家都知道吧?通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千,并认识清明节荡秋千的意义,让清明节的意义更深入孩子的内心。活动目标:1、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。2、让幼儿了解秋千的来历。活动准备:在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。活动过程:1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”(清明节)“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)2、介绍秋千的来历。让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。3、介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3参考资料,少熬夜!分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。4、命题画:“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。总结:秋千,古字两字均有“革”字旁,千字还带走字,意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代,人们为了获得高处的食物,在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。幼儿园清明节教案【第四篇】设计思想:清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受春景的美好。活动目的:1、了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参与清明节的活动。2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖、尊重长辈等。3、敬仰怀念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。活动准备:课前与家长联系好参与本活动,电脑课件,实物:各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋,彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等活动过程:1、用古诗导入活动内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)2、教师讲述清明节的由来。3、课件:边放课件教师边讲述,让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音,教师讲述:毛主席为了让后人永远记住、永远怀念
本文标题:《最后的姿势》教案【推荐4篇】
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