职业生涯大赛

1大学生职业生涯规2划书安徽财贸职业学院：林宗川2010年11月个人资料姓名：林宗川性别：男民族：汉年龄：20政治面貌：共青团员出生日期：1990年6月7日籍贯：安徽省合肥市长丰县所属院系：安徽财贸职业学院专业：计算机应用技术3学号：G0931566联系电话:[phone]E-MAIL：[e-mail]指导老师:迟红刚前言人生最为珍贵的不在于你又多大的成就，而是你在冲击梦想时勇往直前、视死如归的胆气。每个人都有自己的梦想，不管是狮子还是羚羊，当太阳升起的时候都要奔跑。想飞的雄鹰不怕折断翅膀，为了梦想，我们要起航。人，应当学会成长，更应当及时发现自己成长的路径。正确的人生规划能帮助我们明晰目标。职业生涯规划，是人生理财最重要的部分。它占据了自己绝大多数的财富来源所以在有效合理的职业生涯规划中和瞬息万变精彩纷呈的时代里，我继续在我的人生手册上快乐地书写,带着憧憬与希冀不断翻开新的一页又一页。4梦想其实离我们很近，我们要敢于伸手去抓。目录一、自我分析………………………………………………………………………11、职业兴趣——喜欢干什么…………………………………………………….22、职业能力——能够干什么；…………………………………………………23、个人特质——适合干什么；…………………………………………………104、职业价值观——最看重什么…………………………………………………125、胜任能力——优劣势是什么…………………………………………………146、自我分析小结：………………………………………………………………15二、职业分析。……………………………………………………………………151、家庭环境分析……………………………………………………………………152、学校环境分析……………………………………………………………………173、社会环境分析……………………………………………………………………184、职业环境分析……………………………………………………………………19三、职业定位……………………………………………………………………20四、计划实施………………………………………………………………………24短期计划（大学计划）……………………………………………………………24中期计划（毕业后五年）…………………………………………………………25长期计划……………………………………………………………………………26五、评估调整……………………………………………………………………291、评估的内容22、评估的时间：3、思考再改革：六、检查和反馈…………………………………………………………………30七、结束语…………………………………………………………30一、自我分析1、职业兴趣——喜欢干什么；通过霍兰德职业兴趣测试：020406080100A艺术型S社会型E企业型C常规型R实用型I研究型职业能力兴趣测试——林宗川（附表1分析）综合评价：由测试结果图可以看出我是属于ESC组合类型的人。社会能力强这样组合所代表的相应职业有：裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。24.42.64.63.94.43.63.64.34.000.511.522.533.544.55T(言语能力)M(数学能力)I组织管理能力)S(察觉细节能力)C(书写能力)D(运动协调能力)O(动手能力)L(社会交往能力)U空间判断能力)我自己兴趣的来源：我来自农村，父母都是农民，爷爷奶奶在我两岁的时候就去世，家里的重担全部落在父亲一个人身上，那时候家庭的一切的经济收入都是靠父母种田和打零工维持生活，那时候没有收割机、拖拉机，一切都是人工作业。每天夜里都要忙到深更半夜。我和妹妹只好整天呆在门口自己玩，童年我们缺少很多父母的关爱。因为家里很穷，所以我没有过什么零花钱，我不知道什么是零食，我省下了平时的一角一角，五年才攒了三块钱。每天的乐趣就是数数。很快乐！父母没有一件像样的衣服。爷爷奶奶早逝，还有未成年的叔叔。我暗地里告诉我自己以后要赚很多的钱来给父母，再大一点的时候看到了整个村子都是和我家环境差不多，我心里萌发了要为一个村子都要过上好日子的念头！但是如何才能带大家一起脱贫致富呢？怎么样去施行呢？对！村支书！离大家最近，可以更好的服务大家。那刻我立志扎根我们村，做一名普普通通的村支书。现今，国家现在鼓励大学生进村进社区，建设新农村，创建和谐社会。这是当代大学生的职责，我要把我的青春和热血洒在农村这个广袤的大地上去。2、职业能力——能够干什么；通过霍兰德职业能力测试：3职业能力倾向测试——林宗川测评解析：T(言语能力)M(数学能力)I组织管理能力)S(察觉细节能力)U空间判断能力)C(书写能力)O(动手能力)D(运动协调能力)L(社会交往能力)由测试结果可以得出我的职业能力属于组织管理能力强，言语书写表达能力较强。有较强的组织能力和协调能力，能够细致的工作。言语理解与表达、判断推理、资料分析能力都比较强。比较适合做行政管理类的工作。担任职务获得奖励初中团支部书记、文艺委员、宣传委员、课代表1、数次获得“三好学生”称号“优秀团员”2、校庆元旦晚会二等奖3、口语比赛优秀奖高中学习委员三年获“三好学生”“优秀团员”称号三年。获学校征文比赛二等奖大学班长学生会宣传部干事文学社组织部干事口语大赛系一等奖口语大赛最佳机智奖第三届职业生涯大赛院系一等奖院“菜貌双全”厨艺大赛一等奖4第四届职业生涯大赛院系一等奖学院优秀学生干部院二等奖学金56参加社会实践初中优秀团员植树活动和班级同学一起到敬老院看望孤寡老人，校元旦晚会，口语比赛。组织班级三年的板报设计和绘制工作高中参加各种征文活动，帮助老师整理文档，运动会四百米参加“红色之旅”拜访烈士崔筱斋纪念馆，义务支教。校团委组织的看望老人、植树等活动。组织学校参加创示范高中的会场安排。大学组织班级参加社会公益活动，到翡翠湖捡垃圾。组织班级集体游玩，促进班级凝聚。学校各种晚会的后勤工作，积极参加学校厨艺大赛、职业生涯大赛、板报设计大赛、PS大赛、口语大赛等活动。到村里进行实践调研，询问一些农技人员我们村适合种植作物。从网络上查找各种资料信息分析我的计划和实施的可行性。加入了三个大学生QQ群和论坛，向他们学习经验。789103、个人特质——适合干什么；谦和，大度，善于沟通，精细。我是班长也是学生会和文学社的成员，在工作中我都会细心的发现各种问题，在和各位班长、学生会的成员、干部都可以很好的沟通，一起把工作做好。。这些在学校期间培养的能力可以使我更加协调好以后的工作。11554328240102030405060DISC可以很细心可以和每个村民搞好关系，在日常的工作中他们也会积极的配合我。虽然有的时候也会有不耐烦的情绪，但是我会尽量克制我自己。喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入。做事不骄不躁，待人诚恳。性格积极向上。通过DISC测试我是属于力量型！—具有领导能力D型测试者的行为方式：可用如下词汇描述：主动、好胜、大胆、进取、创新、独立、敏捷、直接、强硬、爱冒险、敢于竞争。在实际工作中表现出：做事积极主动，精力充沛，有理想有抱负，坚定自信，做事有目标有计划，勇于创新突破，不愿处理琐碎事务；具有较强的控制欲，希望控制周围的环境，希望别人听其命行事；果断行事，敢于冒险，不怕犯错，顾虑面子但能适时调整策略，并能尊重他人的好主意；反应快捷，表达能力强，但不会高谈阔论或拐弯抹角，有时容易忽略听者的感受；以目标和任务为重，追求效率，讲求结果。缺乏耐心倾听，不习惯表达同情，难于与人建立亲密关系。1200.511.522.533.544.5L（利他主义）D（独立性）S1（社会交际）M（美感）Z（智力刺激）A（安全感）G（管理）S2（舒适）C（成就感）J（经济报酬）Z1（追求新意）R（人际关系）S（社会地位）D型人适合从事的职业：领导人、政治人物、律师、高管、老板、业务代表、创业家、职业军人、传销商、民意代表等①在情感方面，你是一个坚定果敢的人，酷好变化，喜欢控制，干劲十足，独立自主，超级自信。可是，由于你比较不会顾及别人的感受，所以显得粗鲁、霸道、没有耐心、穷追不舍、不会放松。你不习惯与别人进行感情上的交流，不会恭维人，不喜欢眼泪，匮乏同情心。②在工作方面，你是一个务实和讲究效率的人，目标明确，眼光全面，组织力强，行动迅速，解决问题不过夜，果敢坚持到底，在反对声中成长。但是，因为过于强调结果，你往往容易忽视细节，处理问题不够细致。爱管人、喜欢支使他人的特点使得你能够带动团队进步，但也容易激起同事的反感。③在人际关系方面，你喜欢为别人做主，虽然这样能够帮助别人做出选择，但也容易让人有强迫感。由于关注自己的目标，你在乎的是别人的可利用价值。喜欢控制别人，不会说对不起。4、职业价值观——最看重什么通过霍兰德价值观测试：职业价值观测试----林宗川职业价值观类型对照表如下：13L（利他主义）M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）R（人际关系）D（独立性）S（社会地位）G（管理）J（经济报酬）S1（社会交际）A（安全感）S2（舒适）Z1（追求新意）由测试结果可知：我的职业价值观是G：（管理）工作的目的和价值，在于获得对他人或某事物的管理支配权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物，以及在和他人交往中注重人际关系，做人做事偏于利他主义。通过霍兰德职业锚点测试：职职职业锚点测试----林宗川（附表2）测评解析：T技术/职能型M管理型I自主/独立型O挑战型S安全/稳定型C创造/创业型D服务/奉献型L生活型5、胜任能力——优劣势是什么360°全方位分析优点缺点14家人评价（父母）自尊心强，学习主动关心家人，主动分担家庭力所能及的事情。对父母足够关心，逢父母生日都会准备礼物做事仔细程度容易忽视细节老师评价有上进心、进取心，勤学好问成绩优秀，关心同学，热爱集体尊敬师长，是老师的得力助手具备一定的管理才能时间管理有待改善朋友评价为人处事真诚、善良善解人意，是很好的倾听者重视与朋友之间的感情做事有条理、负责，认真果断程度不足做事不够决断同学评价待人热忱，对待班级事情不辞辛苦，不分昼夜努力做到最好。不能够做到最好的统筹兼顾，工作要注重轻重缓急。通过360°全方位分析可以知道，我很适合去做我认为我在性格上的最大特点就是热情开朗、充满自信、喜欢与人沟通，属于倾外型。我喜欢从事重复性的、精细的工作，这种特性在职业类型的选择上，是对人还是对物上，是比较适合从事对人的职业类型。但是学生干部的工作不是职业意义上的工作，学生干部的工15作更多的是包容、无责任，但真正从事职业意义上的领导工作需要更多的能力、经验，所以说我的能力还远远不足达到作为一个领导者的能力要求，那么需要再经过长期的学习和积累。所以要从基层工作做起。而对于基层工作，前面已提到我较适合从事对人的工作，即从事与人打交道的工作。在“职业生涯规划测评”的职业特性中提到我尤其适合做推销工作，而事实我也是喜欢这类的工作。我的以积极的态度去面对生活的挑战！！！！6、自我分析小结：没有雄伟的躯体，没有伟岸的肩膀，但这些都不是我畏惧不前的理由，我虽然还是很稚嫩，我虽然有很多的不足，我虽然没有经验，我虽然也彷徨过，但这些与我勇敢前进已经变得微不足道了，我要成功，我要为家乡人民服务，不管道路怎样艰难我也会笑对困难。我愿植根于此，回归于此，人生就是一场戏，我们没有固定的角色，而站在这个舞台上，我的职业我做主，我要奋斗，为了我的梦想我将为之不懈的努力。二、职业分析。1、家庭环境分析①儿时记忆：我生在农村，爷爷以前做过纺织。父亲母亲都是农民。爷爷奶奶去世早，父亲带着未成年的叔叔过日子。当时父亲只有二十三岁，家里什么重担都落在他一个人身上，穷人家的孩子早当家。我很早就接触到感受到身在农村长在农村生活的艰辛。我六岁就开始学习洗衣做饭了，八岁就会自己踩着缝纫机自己补衣服了。十岁岁已经是我们那里有名的小厨师了，这是我的家庭给我的，都说穷人的孩子早当家。我从来不认为不如别人。父母