学习动机愿得一学霸白首不相离

学习动机我的动机有几何？达芬奇密码Sedutperspiciatisundeomnisistenatuserrorsitvoluptatemaccusantium【壹】每组设立一个监督员，除监督员外，其他人均不知道牌的排列位置。每次只允许一个人翻牌，且翻牌时，其他人都要站到看不到牌面数字的位置，翻完牌后，如果顺序错乱（不是从小到大）学生要把牌面恢复原状。哪组率先整理完毕，哪组获胜。扑克牌此时设定的是由A到9，每组依次派一名同学上来翻牌，要把所有牌面按照从小到大的顺序翻出来。规则讲解学习动机Sedutperspiciatisundeomnisistenatuserrorsitvoluptatemaccusantium【贰】学习动机：学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。奥苏贝尔认为，学习者所有的指向学业的行为或成就动机，都可以从三个方面的内驱力加以解释包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力相关定义学习动机02040301认知内驱力：它是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识，以及系统的阐述问题并解决问题的需要。附属内驱力：它是指一个人为了保持长者(如家长、教师等)的赞许或认可，而表现出来的把工作做好的一种需要。自我提高内驱力：它是个体因自己的胜任能力或工作能力，而赢得相应地位的需要。三种内驱力在儿童的不同年龄阶段，分别占据着主导地位。奥苏贝尔的动机理论将来有一份好工作认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力添加标题考上大学获得家长的满意学习本身就有意思知识点练一练读书是为了自己；我自己要读书我要成为知识渊博的人实现我理想的必经之路好成绩带来的荣誉感我非常喜欢我是班干部，所以要有模范带头作用我学习好，老师就会对我好我妈要求我必须成绩好Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswith,Synergistically,Synergisticallyutilize,Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswith,Synergistically,SynergisticallySynergisticallyutilizetechnicallysoundportalswith,Synergistically,Synergisticallyutilize,Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswith,Synergistically,Synergistically画一画我的动力图用圆饼图中用百分数表示出来，并用简短的文字在旁边进行标注。如左侧示意图测一测你的学习动机（填写你的学习动机测试单）专心致志Sedutperspiciatisundeomnisistenatuserrorsitvoluptatemaccusantium【叁】123排除杂念,有意识地专注于眼前的学习活动选择自己喜欢的、擅长的,同时又有一定难度和挑战性的任务巅峰状态是在注意力高度集中的状态下奔腾而出的,欢愉情绪是其副产品专心致志的方法