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参考资料,少熬夜!数学教研工作总结范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数学教研工作总结范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数学教研工作总结1转眼间一个学期接近尾声,在教研室和学校领导的支持下,在全体数学教师的密切配合下,教学教研顺利开展,虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一、无论是课改、课堂教学,还是教师教学水平的提高,最重要的是要有新的理念作为指导,所以我组教师始终坚持理论学习,不断提升自己的业务水平。“问渠那得清如许,唯有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之本,无源之水”,今年我们参加了教研室关于高效课堂的课题研究为了使课题顺利的开展,我们利用每周三的教研活动时间学习一些相关的材料,比如,开学初就组织教师先学习了关于高效课堂的教学模式,让大家在教学中有章可循。紧接着从网上下载了一些文章如:《如何提高数学课堂教学效率》,《浅谈教师如何打造高效的课堂》,《在反思中成长》等,在教研活动时组织教师学习,并让老师们留有笔记写出体会和感受。二、有了理论依据和方向,在教学过程中狠抓教学常规的落实,努力提高教学质量。首先,坚持抓备课常规,根据高效课堂教学模式的要求,今年所有的教师都是重新手写教案,在集体备课时按照自己的想法各抒己见,杜绝“备课留一手,上课露一手”的现象发生。人都有惰性,为了更好地抓常规,学校和教研组坚持定期和不定期的教学检查,每个学期的期中和期末进行两次大规模的检查,平时不定时的抽查集体备课、学生作业、教案、错题本等。然后以周考和抽测来检验教学情况,每周的周末要求教师出一份一周的知识点小测题,进行检测,学生带回家让家长签字,督促学生的学习,同时让家长及时了解学生近期的学习情况。三、在抓好常规教学的情况下,再以教研促教改,促进校本教研向更深层次发展充分利用我校的资源优势,和进校组织的网络研修督促大家多发帖子,多参与讨论,从中吸取好的教学方法和手段,而且今年暑假我有幸参加了省级教师培训,通过学习了解了许多前沿的教改动态和先进的教学方参考资料,少熬夜!法和理论,比如,交互式电子白板教学,我校的教师从来没有接触过,所以我把一些专家的讲座和相关的资料以课件的形式让老师们学习,并从网上找了一些运用电子白板教学的优质课视频让大家观摩,然后互评互议。以此来促教师的教改动机。对于如何实施高效的课堂模式,老师们在教学中存在许多的困惑,所以我们利用教研活动时间征集一些问题大家再以解决卡的形式谈观点和看法,争取有一个更好的解决办法,让教师的教改能力往更高层次发展。而且今年李娜、王峰两位年轻教师又加入我教研组,为我们的教研活动注入了新的活力,以两位年轻老师为基点“以老带新,以新促老”老教师上示范课,年轻教师上模仿课、诊断课,争取让他们尽快的成长起来。两位年轻教师也很用心一学期下来他们听课达到将近40节。以活动促教改,今年在上好大轮课、研讨课的基础上,还组织教师参加区域教研,走出去请进来,让教师了解兄弟学校的状况,找出自己的不足,和努力的方向。四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成绩,徐春梅老师在去年县局组织的优质课评比所讲的课《平行四边形的判定》获一等奖,所写的论文《评价的多元化》获市三等奖。贾慧梅老师的教学论文《信息技术与数学有效课堂整合的思考》获县一等奖,王素英老师的论文《教师的幸福》获市三等奖,罗玲老师的论文《用爱育人》获市二等奖。五、教研组建设的设想:1、高效课堂模式还要继续探索2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑3、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。4、青年教师多上公开课。以上就是对去年工作的总结有成绩也有不足,相信在学校领导的关心下,各位老师的共同努力下,数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进!数学教研组工作总结2本学期数学科组继续坚持以人为本、深化素质教育,扎实开展好各项教学专题研究。认真落实了上级部门各项教育要求,全面落实《国家长期教育改革和发展规划纲要(xxxx-2020)》,坚决执行着教育局工作指导意见和学校教学工作计划,认真落实了《浸潭一中2019-xxxx年度第一学期教学教研工作意见》中的任务和要求,以提高教学质量为中心,狠抓教学常规,积极开展“微型课题”研究,以“提高课堂教学的有效性、全面提高学生的数学成绩”为重点开展了科组的教育参考资料,少熬夜!科研活动,全面开展了以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。一、科组工作目标基本实现(一)据市课题组的调查问卷显示,近66%的学生喜欢数学,实现并高于学期初科组“让40%的学生喜欢数学”的目标。(二)切实进行了课堂教学的有效性研究,努力提高了教学质量,确保了三率达标,特别是在优秀学生人数上下了狠功夫,七年级合格率、八年级控差率、九年级的优秀率达的标。(三)以教学教研为核心进行团队建设,本学期我科组市课题组展开了全面的调查工作,并在全科组积极开展了“微型课题”研究,并形成数学科组的特色。(四)数学竞赛活动有序开展,各年级科组都按计划进展顺利。二、科组教学风气浓厚数学科组每位教师都严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。各同事虽有不同头教学进度,但遇到教学中问题都共同探讨、互相交流、取长补短,一起研究提高数学教学质量的方法和措施,交流经验,形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体。三、积极开展教研活动一刀客..三一刀积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学、高效的课堂模式和教学模式。数学科组全体教师纪律观念强,从无迟到、早退现象,教师工作积极,早起晚归,还经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,数学科组任重而道远,全体教师将在新的一年里,更加团结协作,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把浸潭一中中数学科建成质量一流的中学作出应有的贡献。数学教研组工作总结3一、工作目标:开学初,根据学校的工作计划,结合本教研组的特点,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:(1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,提高课堂教学效率。(3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。(4)配合校优质课评比推选活动,开展听课和评参考资料,少熬夜!课活动。(5)为减轻学生课业负担,在提高质量的前提下,提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平面几何”基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。二、组风建设:我们数学教研组每位教师都富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同年级教课,但遇到教学中问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,一起研究提高数学教学质量的方法和措施,交流经验,数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体。我们每位教师都有严谨、扎实、的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想,认真备好每一堂课,认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。教法切磋,学情分析,我们互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂。三、教研活动情况积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学、有效的课堂模式和教学模式。我们的成员积极参加学校组织的教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,积极发言,和外校结对教师多交流教学经验,解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习经验。比如在名师工作室送教下乡活动中,在大若岩中学听评课和学习如何进行初中数学说课,如何让听课资源生成自己的精彩,开阔了眼界,在自己的教学上也得到了启发。四、成绩与荣誉在今年的数学中考中取得了好成绩,这都源于老师们严谨的治学态度,丰富的教学经验,对学生的高度责任感。在本学期,组内成员们都展现了各自的风彩,并取得了可喜的成绩,他们让数学组奕奕生辉,让我慨叹名师就在我身边。参考资料,少熬夜!数学教研工作总结4伴随着20xx年新年钟声的敲响,一个学期轰轰烈烈的的教研旅程也圆满画上了句号。回顾一学期的教研历程,数学一组的伙伴们以市教科研工作思想为依据;以校教科研工作安排为主线,从校情、学情出发,以课堂教学为中心,带着对数学学科的热爱与敬畏,带着对教研工作的热情与钻研,围绕小话题展开专题研讨,行走在思索中,我们一起学习、讨论、交流、研究、分享。有人说:“一个人走可以走得很快,一群人走可以走得很远。”是呀,和谐的教研团体必将开启幸福的教育教学旅程。一、理论先导,狠抓思想转变数学教育家米山国藏曾说过:“不管从事什么工作,深深铭刻于头脑中的数学思想和方法都随时会发生作用,使学生受益终身。”数学思想的感悟与运用是学生数学素养的集中体现。借着每周教研的机会,数学一组的老师们潜心研究,系统地学习了《数学课程标准(20xx年版)》的相关理念,且在不断地思考、追逐、实践中积淀。每周教研例会的课标解读是老师们的营养大餐,“四基”、“四能”指哪些;“数感”如何培养;怎样提高“符号意识”……一学期来,我们学习新课标,理解新课标,把握新课标,贯彻新课标。任何一种成长都不可固步自封,在学校“走出去、请进来”的理念指导下,老师们抓住一切可以学习的机会,克服双班教学的种种困难,积极参与各种教学研讨活动中,并能及时反思教学,分享学习体会。洪xx老师的听课反思《相约名师,聚焦课堂》、王xx老师的学习心得《两岸传唱,瑟瑟共鸣》分别在全体教师大会上分享,并得到老师们的一致赞赏。二、话题为主,狠抓课堂常规针对低年级学生的学习特点,本学期,我们着重落实课堂教学常规,研究如何使课堂教学有序、有趣、有效。大家一致认为要提高课堂效率,首先学生要学会听,老师也要学会听,良好的倾听习惯能使课堂学习事半功倍。“培养学生课堂倾听能力的策略研究”成了我们的校本研究小话题。老师们广泛查阅文献,并结合生情、班情,构建“情境+问题串”教学模式,在“实践——反思——再实践——再反思”的教学探究中,大家从不同视角审视课堂教学现象和行为,通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式,在日常教学及研修中,加强专题的理论学习及提炼,加强课例的验证,加强策略研究的有效性,使得校本研修实在、扎实、有效。经过一学期参考资料,少熬夜!的研究,大家梳理出以下几条策略:1、洞悉学生的学习特点。了解学生的最近发展区,找准学生的“学”与教师的“教”的对接点,使课堂教学满足学生的学习需求。2、建构积极的思维活动。创设富有挑战性的问题情境,引导学生积极主动地投入学习中,从而有效地激活学生的思维。3、建构展示思维的平台。为学生建立展示思维过程与结果的平台,使学生有表达真实想法的机会。4、建构良好的理答空间。建立起师生对话的空间,使学生的思维活动在教师的设问、追问、反问的激发下,实现理性的思维空间。5、建构有效的评价机制。积极、合理的课堂评价,对学生的学习能起到激励作用。6、创设生动具体的问题情境。有趣的数学故事、游戏等教学情境的创设,能唤起学生积极的学习情感。7、教给学生倾听的方法。教学生运用多种感官参与学习,使学生学会正确的倾听方法。8、在复述中强化训练。通过复述或转述学生的回答,在表达能力得以训练的同时提高倾听能力。陆九渊先生说过:“小疑则小进,大疑则大进。”教学亦如此,不断地追问、思考、探究、实践。使得我们时刻保有敏锐的思维,去探寻一招一式的教学策略,从而解决日常教学
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