您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 幼儿园大班音乐教案【精选4篇】
参考资料,少熬夜!幼儿园大班音乐教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班音乐教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班音乐教案【第一篇】活动目标1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲欢快活泼的情绪,通过身体模仿动作、图形总谱,学习演奏打击乐。2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化,发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性,合作意识,张扬个性。3、要求幼儿在教师指挥的基础上,创造性地改变指挥方按,丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果,注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。活动准备节奏图谱,音乐,乐器(响板、碰铃、沙锤、手铃)若干、音符(红、黄、蓝)若干活动过程:1、音乐律动《一起去爬山》,幼儿跟随音乐和老师一起做律2、节奏训练游戏,导入课题教师拍节奏,让幼儿听音,模仿拍出相应节奏上面上面啪啪,下面下面啪啪,上面啪,下面啪,上面下面啪啪3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣1)、初步欣赏音乐,感受乐曲活泼欢快的情绪。教师提问:听了这首曲子你们有什么样的感觉呢?在听这首曲子的时候你们想干什么?2)、再次欣赏音乐,要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏,了解乐曲的基本节拍。引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如:拍腿、拍肩等等。3)、教师哼唱乐曲,与幼儿一起打节奏,注意节奏的强弱4、认识图谱出示图谱卡:XXX|XXX|XXX|XXX|XXXX|XXXX|XXXX|X///--|X///--|X///--|X///--|1)今天老师还给你们带来些新朋友哦(出示小音参考资料,少熬夜!符),他也想和我们一块来玩节奏游戏,你们愿意吗?2)小音符要考考你们咯,看看哪队小朋友反应最快,教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。出示总谱挂图:3)教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。5、乐器演奏你们真棒!学的真快!那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢?那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧~~1)、教师指挥,幼儿看图谱演奏2)、交换乐器再次演奏一遍要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下,再互换位置演奏说课幼儿园大班音乐教案【第二篇】活动目标1、通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。4、培养幼儿对民族音乐的爱好,激起对故乡和少数民族的酷爱。活动预备1、活动前,让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。活动过程活动一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》1、教师穿民族服装进进活动室,引进课题。师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。发问:从这首歌中,你听到了甚么?想到了甚么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)3、幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演参考资料,少熬夜!唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。6、小结:我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。7、播放MTv,完全欣赏歌曲。活动二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱1、播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。师:我们上一次唱了故乡的黄河和山,故乡还有很多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。2、出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。3、重点引导幼儿从色彩进手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。4、教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。5、与l导幼儿尝试填词并演唱。如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一名老师伴奏)7、小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。活动三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏1、出示故乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。2、请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。3、幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。4、幼儿分男女情势进行对唱,部份幼儿继续伴奏。活动延伸在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。幼儿园优秀音乐教案:三只小猪【第三篇】活动目标:1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐参考资料,少熬夜!曲中跳跃顿挫的节奏。3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。活动内容:《三只小猪》活动准备:1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。活动过程:一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲《三只小猪》1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。2、老师:你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。4、师:我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)四、尝试创编“盖房子”情景1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。参考资料,少熬夜!1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…幼儿园优秀音乐教案【第四篇】活动目标:1、倾听歌曲,了解歌词大意,初步跟唱歌曲。2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。3、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。活动准备:1、绘有简单风景的图片一幅。2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。活动过程:1、在音乐伴奏下,教师边演示图片,边讲述:“春天来了,我走在草地上,突然听到了‘咕咕’的叫声,这是谁在叫呢?”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容,进一步感受歌曲旋律。(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。小朋友走在什么地方,听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃参考资料,少熬夜!怎么了?(2)教师:“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。(4)在动作暗示下,教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。(5)教师边演示教具,边讲述第二段歌词内容。(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。(2)幼儿根据歌词进行表演,感受歌曲意境,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。教师:“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。活动反思:这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生,给歌曲增添了几分诙谐与风趣。“53”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中,使音乐形象更为逼真,富有意境。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲,让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。教学中,我首先让孩子通过聆听,听出歌曲中,杜鹃的叫声,孩子们都能听出来,并跟着模仿唱,这就掌握了歌曲中“53”这个音,并在教学中加入“31”两个声部模拟“咕咕”声,使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是学习的重点,多数孩子能通过聆听和识读乐谱找到第一句中前后半句旋律相同,第二乐句与第三乐句旋律相同。歌曲的难点在每一句开始的几个音的音准的把握上,尤其是第一乐句主和旋“135”三个音的音准,主要还通过跟琴声反复模唱掌握的,在完整唱好歌曲后,还给学生加入了情景剧表演环节,孩子们非常乐于参加表演,能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。
本文标题:幼儿园大班音乐教案【精选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10529115 .html