幼儿园大班教案《三打白骨精》（实用5篇）

好范文解忧愁1/19幼儿园大班教案《三打白骨精》（实用5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园大班教案《三打白骨精》（实用5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《三打白骨精》教案1设计理念：培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循立足无痕，扎根有魂的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习好范文解忧愁2/19方法。3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教具准备：多媒体课件课前先学：自主阅读《西游记》的青少年版。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入谈话，揭题。同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》好范文解忧愁3/19的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。二、带着3个问题自学课文。1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或的方法理解词义。2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。3、运用扩展课题的方法说说课文的大意。三、检查自学情况。1、生字。1）指名读。2）要求学生指出容易读错的词语。3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧2、词语。1）学生交流已经理解的词语。2）鼓励学生提出不懂的词语。3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。3、通过课题扩展法说说课文大意。（唐僧西天取经好范文解忧愁4/19途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）四、理清脉络分段。1、再读课题，问三打指的是什么？2、找出课文中三打白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？4、交流分段情况。五、学习第一段。1、轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？2、交流：这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。点拨：能用不但┅┅而且┅┅说说第二句话的意思？专门强调了什么？进一步理解诡计多端的意思。3、指导朗读4、概括第一段段意。六、作业1、朗读课文好范文解忧愁5/192、抄写词语。第二课时一、导入教学1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）二、精读课文（一）学习第一次斗争1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。2、根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕好范文解忧愁6/19轻烟逃走了。3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。4、交流汇报。（教师适时予以指导）5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文画出句子品析词语体会性格）（二）学习第二次和第三次斗争1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。3、交流汇报。先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。4、小练笔。在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，好范文解忧愁7/19他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）（三）练习复述课文1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。三、总结课文孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一起来大声诵读吧！好范文解忧愁8/19（课件出示下列词语，学生齐读）齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平板书设计：8、三打白骨精孙悟空：机智勇敢本领高强唐僧：心地善良白骨精：诡计多端幼儿园大班教案《三打白骨精》2好范文解忧愁9/19活动目标：1.熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式。2.尝试用语言表达故事内容。3.对皮影艺术活动感兴趣活动重点：了解故事中任务的说话方式。活动难点：用语言表达故事内容。1.知识经验准备：对《三打白骨精》的故事有所了解。2.物质材料及空间准备：PPT、视频、孙悟空三打白骨精皮影人物。幼儿三横排坐活动过程：一、开始部分出示皮影人物，引导幼儿认识皮影人物。教师用孙悟空的语气来操纵皮影孙悟空，并提问：小朋友们，大家好，你们认识我们吗？今天我要带着你们去看看我们在取经路上发生的事情！二、基本部分(一)引出故事，请幼儿观察(播放视频，并提问)我们在取经路上发生了什么事情？谁能来说一说？她那我们一共遇到了几次白骨精，白骨精分别变成了什么样子？(二)幼儿分小组记住戏剧人物的台词及说话语气好范文解忧愁10/19(再次播放视频)现在我想和你们做一个游戏？请你们以排为单位分成小组进行游戏！游戏开始前，我想问小朋友们，故事中共有几个人物，请幼儿以小组为单位挑选故事中的人物进行排练。(三)尝试分小组演绎皮影戏《三打白骨精》大家都记住自己挑选的故事人物了吗？那一组小朋友想要来试着用皮影演一演《三打白骨精》这个故事呢？三、结束部分总结幼儿表演情况，进行表扬。小朋友们都表演的很不错，我们一起去向弟弟妹妹们表演一下吧！活动延伸：在区域活动中继续尝试为皮影故事配音。《三打白骨精》教学设计3教学目标：1、学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。2、从读名著入手，立足三变三打二拦，感知课文内容，了解故事情节。3、搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受好范文解忧愁11/19名著的艺术，魅力。教学重点、难点：品读语言，感受人物形象。教学过程：一、导入1．直接导入。2、说说四大名著以及作者。（板书：《西游记》）3、说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？师徒四人中，你印象最深的是谁？4、这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的情节。（板书：情节。）故事发生的地方就是环境。板书：环境。这就是小说的三要素。5、出示课题，读题。二、检查预习，整体感知课文。1、小组内读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。2、口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（)，又变成（），最后变成(），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。三、感受环境1．指名读课文的第一节，找出描写环境的句子。好范文解忧愁12/192．出示古文，自读，有什么感受。三、品度语言，感受人物性格（一）追溯三打，感受孙悟空的性格1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？2、学生交流，出示相关句子：3、细细得再读读这几个句子，你感受到了什么？具体从哪儿感受到的？4、交流，板书：5、齐读（二）追溯三变，感受白骨精的性格1、过渡：课文中的三还有其他意思吗？（白骨精三变）2、找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？3、交流出示句子：4、在读，说说你感受到了什么？5；其实，不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里？6、学生交流：7、齐读句子好范文解忧愁13/19（三）追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征1、找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？2、交流句子，出示：3、交流感受：4、朗读深化：5、指名朗读（四）、感受猪八戒的性格1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？2、八戒嘴谗，夺过，你从这句话中体会到什么？四、小结：五、作业第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想？怎么说？怎么做？请用一段话生动具体地写下来。《三打白骨精》教案4教学目标：1、通过圈画与朗读，体会唐僧师徒四人的不同性格特点。好范文解忧愁14/192、让学生懂得在一个集体中团结、信任的重要性。教学重点与难点：重点：通过圈画，分析师徒四人不同的性格特点。难点：让学生了解发挥集体性需要扬长避短教学过程：一、导入新课，开门见山《西游记》中的很多故事都家喻户晓，故事中唐僧师徒四人克服种种困难，历经九九八十一难，最终达到西天取得真经。几天我们就来学习这其中的《孙悟空棒打白骨精》的故事。二、检测预习，整体感知复述课文：根据“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式复述。三、再读课文，品味赏析1、根据复述可知，他们此时各有不同的言行举止，其中你最喜欢谁？从文中找到相关依据。预设：最喜欢悟空。如：§2（齐读）“行者掣出才断了灵光。”——行者考虑周全、明察秋毫、智勇双全。2、最喜欢的悟空，师徒四人中最讨厌的又是谁？预设；①最讨厌唐僧如：§3“唐僧闻说，倒也信好范文解忧愁15/19了；”“唐僧果然耳软，又信了他”——轻信他人、毫无主见我们为唐僧提个醒吧！——集体成员间要互相信任。②最讨厌八戒写猪八戒的总共就四句话，全部找出来，齐读。——爱挑唆，搬弄是非我们给八戒一个忠告吧！——集体成员间不要窝里斗，要互相团结3、唐僧胆小怕事、固执绝情，八戒搬弄是非，爱挑唆，沙僧在干吗？沙僧——冷眼旁观为沙僧提个醒！——当集体成员间有矛盾冲突时，我们应该想办法化解矛盾，不应该冷眼旁观。5、小结：他们是一个小集体，这个集体成员中的优缺点也存在于我们的日常生活中，这是无法避免的，我们要做的就是扬长避短，成员之间互相团结、互相信任，把集体作用发挥到最大。四、课外作业悟空尽心尽力，却被无情驱赶，两个师弟也都把他看做“歹人”，请你做审判官，写1篇200字左右的短评，为悟空翻案。《三打白骨精》教学设计5教学目标：1、感悟孙悟空的机智，白骨精的狡诈及唐僧的糊好