幼儿园小班教案【热选4篇】

好范文解忧愁1/18幼儿园小班教案【热选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园小班教案【热选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园小班教学教案【第一篇】活动目标：1、让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。活动准备场地布置：石头路活动过程一、猜谜语两只小口袋，天天随身带，要是少一个，就把人笑坏。（袜子)二、认识鞋袜各部分名称1、小鞋子在哪里？引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。好范文解忧愁2/182、观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。三、教师示范讲解脱鞋1、手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。2、脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。3、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。四、游戏：小脚丫师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。五、学习穿鞋袜。1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。2、习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。4、幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。马路上的车（小班社会教案）山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我好范文解忧愁3/18保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。活动目标:1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐活动过程：一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二导入新课1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”2、认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等好范文解忧愁4/18一等。”三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。小班教案【第二篇】生成背景：最近天气变冷了，偶尔有小朋友会打喷嚏，老师就会关心的问：“是不是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，觉得在小班幼儿中开展相互关心的活动也很好，好范文解忧愁5/18让他们学习一下如何从小就会关心别人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行品德教育的同时，也学习一下如何排序。活动目标：1、完整感受故事。学说故事的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的顺序。3、愿意随老师或其他小朋友一起大声的讲述故事。活动准备：1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃2、幼儿操作材料：草地的背景图、几种小动物的图片3、布娃娃碰到小姐姐哭的图片小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片4、感知故事的前半部分活动流程：故事讲述——排序、操作——讲述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌活动过程：一、故事讲述。师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫好范文解忧愁6/18“……”。幼：妈妈想你啦！师：好，今天请大家轻轻的与老师一起讲故事吧！（老师依次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一起讲述故事，第一段主要教师讲述，接下来的对话让幼儿来讲述，老师在依次出示小动物时让幼儿讲述，加深幼儿的印象。）讲述完故事的前半部分后，提问：师：谁第一个到草地上玩的？幼：小老鼠。师：谁第二个到草地上玩的呀？幼：小狗。师：小老鼠怎么了？幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。师：小狗对它怎么说的呀？幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！接下来提问：谁来关心××的？[教学反思：让他们学说故事中的对话，加强他们的口语表达能力，同时也增加了幼儿的爱心，让他们学会关心别人。]老师把小动物弄乱。师：我们请一名小朋友来给小动物排排队吧！好范文解忧愁7/18（幼儿与教师一齐讲述故事，请一名幼儿上来排队。）二、排序。师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一起来玩一玩吧！（幼儿自己选一片草地，然后教幼儿自己给动物排序，老师指导。）师：我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧！（老师与幼儿一起讲故事，请幼儿点着自己的图片。）师：小动物们回家了，请小朋友帮忙送回家，我们小朋友也回家了。（幼儿回座位）[教学反思：在操作活动中，进一步增强了幼儿对小动物出场的顺序，同时也提高了幼儿的兴趣。]三、讲述故事下半段。（教师出示图片）师：布娃娃碰到了谁？幼：小姐姐。师：小姐姐会对她怎么说？幼：妈妈想你了，快快回家吧！（教师情境表演，吸引幼儿的注意力，增强幼儿的好范文解忧愁8/18想象力。）师：嗯……，嗯……师：布娃娃怎么哭了呀？幼1：布娃娃饿了。幼2：布娃娃迷路了。幼3：布娃娃想妈妈了。师：布娃娃说：“我没有家，也没有妈妈。“师：“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话，布娃娃会开心的笑了？（老师出示小姐姐抱布娃娃的图片）幼1：小姐姐说：你别哭，到我家去吧！幼2：小姐姐说：我带你回我家吧！师：谁做布娃娃的妈妈呀？幼：我做布娃娃的妈妈！教师讲述，总结。师：小姐姐说：我做你的妈妈，我们回家吧！布娃娃就开心的笑了，小姐姐和布娃娃开开心心的回家了。四、幼儿表演。师：我们一起来和老师讲故事，站在老师面前。（幼儿与老师一起表演故事）[教学反思：让幼儿在集体同伴面前大胆的讲述，能培养幼儿的自信心。同时也让幼儿乐意参与到集体活好范文解忧愁9/18动中来。]五、师：宝宝和妈妈一起唱歌吧！（表演韵律活动：亲亲好妈妈！）活动评价：本次活动是贴近小班幼儿生活的选材，小班幼儿年龄比较小，但在故事中让他们学会了如何去关心别人，同时也会按一定的顺序排列物体，在讲讲玩玩中提高了幼儿的兴趣，整个活动充满了浓浓的爱意，让幼儿体会到爱与被爱的幸福。小班幼儿园教案【第三篇】活动目标：⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。⒊培养幼儿良好的作画习惯。⒋体验想象创造各种图像的快乐。活动准备小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。好范文解忧愁10/18难点：如何让幼儿了解布局是难点。对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。活动过程师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用“你好，很高兴认识你”的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)⒈出示红色的圆形导入师：看看老师今天给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的`呀？师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？（评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳”，可幼儿的回答总是纠结在“饼干”上。这就暴露了新教师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问“为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？”如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）好范文解忧愁11/18⒉介绍制作方法，学习布局及连线。——留住太阳师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。（评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。）⒊留住小花师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还有谁也喜欢太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用“挤”和“听不见说话”的提示语，不好范文解忧愁12/18露痕迹地就解决了布局问题。如果教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）⒋学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师连线4次后出示了另一幅完成图）（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。）⒌幼儿操作，教师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？（评析：操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助；当发现有好的创意、想法时及时作好范文解忧愁13/18出经验分享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。）⒍讲评师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？（教师将完成的作品贴于黑板上面）师：你最喜欢谁的作品？（评析：讲评，讲什么？评什么？教师要做到心中有数。小班幼儿还无法具体表达对自己或他人作品的看法，那么教师就要适当引导。就如本次活动中教师可以引导幼儿说说“小花是不是都围在太阳周围？有没有挤到太阳，或者离太阳太远了？手有没有都拉在一起？”围绕着活动的目标、重点鼓励幼儿讲述自己的想法，通过讲评达到经验分享，提高对美的感受力及表现力的作用。）思考与评析此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开始好范文解忧愁14/18我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好的，可能是受我作品的影响。我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后