《植物妈妈有办法》教案（精选4篇）

写作好帮手1/23《植物妈妈有办法》教案（精选4篇）【导读】这篇文档“《植物妈妈有办法》教案（精选4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《植物妈妈有办法》教案【第一篇】教学目标：1、在阅读中认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4自然段。3、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情感，体会独立生活的乐趣。教学重、难点：了解植物传播种子的知识，在读中感悟课文的语言美和韵律美。教具准备：教师准备有关演示课件、苍耳实物等教学过程：一、谈话导入，板书课题老师知道同学们大都喜欢读诗，尤其喜欢读儿童诗。因为儿童诗中充满着丰富、神奇的想象。这节课我们一写作好帮手2/23起来学习一首与植物有关的诗，第9课植物妈妈有办法（师生共同板书课题）师：读了课题，你想了解什么？（大家想了解的问题可真多，老师为大家带来了好看的动画片，想看吗？也许你们提出的问题会在动画片中找到答案。）二、师演示课件，播放动画片（动画片有趣吗？指名说）三、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。（老师发现同学们读书特别认真，看来你们都是爱读书的孩子。）2、再读课文，读的不流畅的地方要多读几遍。（这首诗共几节，在书上做出标记）3、同桌合作读课文，每人一节，交替进行。（如果同桌读得好，你就夸夸他，如果有读的不准确的地方，你就帮帮他）（老师从你们的表情中可以看出刚才的合作很愉快。通过这几遍读课文，老师相信大家一定把课文读得通顺了）4、指名分节朗读课文，思考：课文中讲了那几位植物妈妈送自己的孩子去旅行？（相机板书：蒲公英苍耳豌豆）写作好帮手3/23四、精读课文，读中感悟（蒲公英、苍耳、豌豆妈妈都用自己的方式送孩子去旅行，哪种植物妈妈的办法最好，好在哪里呢？）1、自由读2、3、4节2、指名汇报，师相机板书，展示课件，提供实物，指导朗读（1）蒲公英妈妈○1指名汇报蒲公英妈妈的办法好在哪里？（板书降落伞）○2课件展示蒲公英传播种子的全过程○3朗读指导a、蒲公英妈妈多有办法呀，她为每个孩子准备了降落伞，让风婆婆带着他们做免费旅行，谁想读给大家听？（指名读）b、风婆婆悄悄地来了，她轻轻一吹，孩子们就你出发，我出发，大家都出发，这是这一节中哪个词语的意思？（用“纷纷”说话）c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开妈妈，多开心啊！大家一起开心地读一读这一节吧（2）苍耳妈妈○1指名汇报苍耳妈妈的办法好在哪里？（板书“带刺、铠甲”）写作好帮手4/23○2师课件出示苍耳妈妈的图片（这就是苍耳妈妈，看！一只只小苍耳紧紧地依偎在妈妈的怀里，一点也不想离开妈妈。一只小兔子从他们身边经过，小苍耳才挂在它身上到别处安家了）○3师为学生发小苍耳，引导学生观察、理解“带刺”“铠甲”○4朗读指导a、多聪明的苍耳妈妈呀！她为孩子们全身武装，穿上带刺的铠甲（女生读）b、多有趣的苍耳妈妈呀！她让孩子们挂在动物身上去旅行。（男生读）（3）豌豆妈妈○1指名汇报豌豆妈妈的办法好在哪里？（板书“蹦跳”）○2课件展示豆荚炸开、种子滚落的一瞬间○3朗读指导师用快慢两种不同的速度读“啪的一声豆荚炸开”，让学生体会那种语速好？为什么？学生练读，然后指名读。3、小结：结合板书进行并补充板书（风、动物、弹力）4、读读背背写作好帮手5/23植物妈妈传播种子各有各的办法，你喜欢哪一种，就把哪一节背下来吧！（指名背诵全班齐背）五、课外延伸除了课文中介绍的几种植物妈妈传播种子办法，你还知道哪些？（学生汇报，然后教师课件展示几种植物妈妈传播种子的方法）六、全文总结：1、那么怎样才能知道更多的植物传播种子的方法呢？齐读最后一节诗。2、只有在日常生活中仔细地去观察、去发现，才能获得更多的知识。《植物妈妈有办法》教学设计【第二篇】教学目标1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知写作好帮手6/23识。教学时间2课时。教学准备1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学设计第一课时〖课时目标利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。〖教学过程一、谈话引入课文1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。2、齐读课题：⑴知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。⑵用补充课题的方法了解课文大意。二、初读课文，检查预习1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。写作好帮手7/232、学生同桌互相听读课文，要求读正确。3、学生自己读课文，要求：⑴勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？⑵提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟1、读第1节：启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。2、朗读2、3、4节：⑴说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？⑵通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。⑶相机指导朗读，重点读好关键词语。3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。4、试着背诵课文。四、实践活动1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲写作好帮手8/23到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？2、学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。第二课时〖课时目标巩固朗读背诵，进行字词训练。〖教学过程一、巩固朗读、背诵1、齐读课文，回忆课文内容。2、分组练习有感情朗读课文。3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。4、“接龙”方式检查背诵情况。二、进行字词训练，识记生字1、读“读读抄抄”里的词语：⑴强调词语重叠时轻声的读法。⑵仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。⑶学生试着再说几个这样的词语。2、识记生字：⑴出示生字卡，读生字，练习口头组词：（“知识”中的“识”读轻声。）写作好帮手9/23⑵学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同。）⑶教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式。⑷巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。3、指导书写：⑴重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置。）⑵示范三个女字旁的字的写法：（指名在黑板上写，然后进行笔画整理。）4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。5、小结书写情况。植物妈妈有办法的教案【第三篇】设计理念：是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文，教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然写作好帮手10/23的热爱和细心观察事物的兴趣。在教学时要以学生的需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。使他们的情感参融入课堂并参与认识活动，达到‘教’与‘学’的有效统一。一、教学目标1、学会本课的9个生字，会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。2、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。3、能真确流利的朗读课文，背诵课文二、教学重点、难点1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。2、激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣。三、教学准备1、本课的生字卡片。2、图片、苍耳子。四、教学过程（一）谈话引入课题同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的妈妈，开始写作好帮手11/23新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢？今天我们就来学习第15课《》。（二）初读课文，处理生字。1、教师范读课文，学生听准字的读音。（三）学生自学1、轻生读课文，画出生字，读两遍。2、标出小结，画出不理解的词语。（四）检查自学情况1、抽读字卡。2、理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思。（五）理解课文过度：同学们真聪明。把这些字宝宝全认下来了，现在我们把这些字宝宝送回课文里，谁敢来把课文的第一小节朗诵一遍？1、学习第一小节师：第一小节给我们提出了一个问题，谁知道是什么问题？（植物要旅行靠的啥办法？）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢哪个妈妈就说一说她是怎么样传播种子的？并把这一小节读一读。2、学习第二小节写作好帮手12/23（1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢？（乘着风）指名朗读第二小节。娃娃指的是谁？理解“纷纷”。活动：大家喜欢蒲公英吗？好，现在你们就是蒲公英，老师对你们吹一口气，你们怎么样出发呢？（先挑一组同学来表演，哦，原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气，让他们一个接一个的出发。）（2）师：现在你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀。现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍。3、学习第三小节理解“铠甲”古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。（1）齐读第三小节师：大家见过苍耳吗？老师这里有一些苍耳想看吗？（把苍耳发给同学们让他们摸一摸）谁来说一说你有什么感觉？（2）那么苍耳妈妈是怎么样让动物来传播种子的呢？（3）表演：挑选几个穿毛衣的同学来扮演小动物，写作好帮手13/23把苍耳子挂在他们身上。师：你们把苍耳带到哪里安家？4、学习第四小节师：喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（小组讨论）比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）5、过度：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？自由朗读第五小节。六、指导朗读七、课后延伸，激发兴趣师：这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？资料库：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。叶子、莲子是靠水传播种子的。野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。写作好帮手14/23八、作业1、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）2、我是朗读小能手。植物妈妈有办法教案【第四篇】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，写作好帮手15/23不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案教学目标教养方面：1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3、能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。发展方面：培养学生的观察能力。教学重点难点重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学方法情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的写作好帮手16/23困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和