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参考资料,少熬夜!《品德与社会》教案(最新5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《品德与社会》教案(最新5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《品德与社会》教案【第一篇】教学目标情感、态度与价值观:喜欢认识平面图,愿意绘制平面图。能力:能看懂简单的平面图,能在平面图中找出某一地点的位置;学习画简单的学校平面图;能认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。知识:了解平面图在生活中的作用;认识平面图中的方向及图例。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,三年级小学生已有一定的方位感与空间感,对依图找物有浓厚兴趣,他们对方向已有了一些基本的体验与认识,如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念,不知道平面图的作用。从学生的社会环境与生活基础来看,受生活范围的局限,农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验,他们很少看到平面图,接触平面图的机会比较少。通过对学生的现状及困惑的分析,我们发现,农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少,平时学生在生活中也很少用到平面图,本课对他们而言,有一定的学习难度。因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。要想突破教学重难点,教师在教学之前,要尽可能利用当地现有条件,引导学生进行调查,使学生借助生活中看到的平面图,初步了解平面图,由此获得对平面图的初步印象。在教学中,尽量结合学生的生活实际,通过设计游玩路线等游戏,使学生在玩中学习,引导学生认识平面图上的方向及图例,再指导学生在平面图中找出某一点的位置,为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方,通过画学校的平面图,加深学生参考资料,少熬夜!对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。教学重点能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。教学难点认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。教学准备教师准备:相关课件。学生准备:查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。课时安排2课时。第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。教学过程第1课时活动一寻找生活中的平面图1.调查交流:学生说说自己在哪些地方看到过平面图。2.展示:学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图,并结合平面图介绍这一地方的概况。(板书:平面图):生活中我们在许多地方都会看到平面图,学会了看平面图,对我们的日常生活有很大的帮助。设计意图:借助生活中看到的平面图,初步了解平面图。活动二学习认识平面图1.[播放动画:认识图例、方向标]引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:这幅平面图表示的是什么地方?这个地方有些什么?你是怎样知道的?平面图中图例表示的是什么意思?哪是方向标?它指向什么方向?2.[出示图片:辨别图上方向]引导学生结合情境交流研讨:图上其他方向应该怎么确定?完成书上填空。3.[出示图片:生活中的平面图]引导学生结合情境交流研讨:这些平面图在生活中有哪些用途?怎样看懂平面图?(板书:生活中的):通过图例,我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南,左西右东。(板书:上北下南左西右东)参考资料,少熬夜!设计意图:通过学看简单的平面图,及认识平面图中的图例和方向,了解平面图在生活中的用途,学会看简单的平面图。活动三设计游玩路线[播放动画:游动物园]引导学生结合情境交流研讨:这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线,告诉他们应该怎样走。设计意图:能从平面图中找到指定的地点。板书设计生活中的平面图图例方向标上北下南左西右东第2课时活动一实地观察校园1.了解观察校园的方法。(1)确定校园的一个固定观察点(校门口或操场上),面北朝南,辨认一下实际的方向。(板书:确定方向)(2)从固定点看校园,面北朝南,看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上,并做好记录。(板书:记录各种设施的位置)2.以小组为单位,实地观察校园。:我们在观察时,要辨认清楚方向,做好记录,注意遵守纪律和安全。设计意图:实地观察校园,辨认实际的方向,记录校园各种设施的相对位置。活动二画平面图的基本方法和步骤1.辨认校园实际的东西南北方向。2.确定校园内主要景物的相对位置。3.把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。设计意图:掌握画平面图的基本方法和步骤。活动三绘制学校的平面图1.学生以小组为单位画平面图。(板书:画画学校的平面图)2.将画好的平面图在全班展示,相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图,向家人或朋友介绍自己的学校。设计意图:通过画学校平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。板书设计画画学校的平面图确定方向参考资料,少熬夜!记录各种设施的位置《品德与社会》教案【第二篇】教学目标:1、知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献自己的力量。教学准备:1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。2、教师准备相关音乐,制作课件;指导排练相关节目。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、创设情景,引入教学。1、同学们,我给大家推荐一首传唱多年的歌,来,我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。2、听着音乐你想到了哪些人,歌曲表达了他们怎样的心声?3、揭示课题:是啊,每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人,这节课我们一起来学习第三课,板书课题,齐读课题。二、中国城——华人的“家”。1、理解中国城(1)由来:在国际交流日益频繁的今天,炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国,在有些地区甚至出现了独立的华人区,著名的有意大利的“中国城”、美国的。“唐人街”等等。(课件展示)(2)、解释中国城:所谓“中国城”、“唐人街”,是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主,以中国式建筑为格调的城区。2、展示交流中国城资料(1)、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料,师巡视发现有特色的资料(图片、文字资料、影碟、录像等)。(2)、抽生在班内交流。3、小结:风格各异的中国城,充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等,中国城就是华人温暖的“家”。三、中国城——中国心!1、探究活动:海外华人为什么要建中国城?过中参考资料,少熬夜!国节?(1)、四人小组内探讨,各选两人分别负责记录、发言,比一比哪个小组的想法又多又合理。(2)、汇报探究结果,师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心。2、小结激情:欣赏中国风格的建筑,感受浓郁的中国文化气息,品尝中国风味的饭菜,用汉语谈笑聊天……在中国城里,华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。3、想象中国城的幸福生活(1)、假如你是一位久居异国的华人,当你走进中国城,你会有什么感受?可能想到什么说些什么?(2)、生自由发言,师给予适当的追问、点评,再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心,明白中国城——华人的“家”的真正含义。四、你在他乡还好吗?1、过渡引入:海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根,他们在异国他乡生活过得怎样,始终是我们难舍的牵挂,有一首歌曲表达了我们的心声。2、播放音乐《你在他乡还好吗》,学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。3、介绍了解到的海外华人的生活情况,体会他们在海外生活的酸甜苦辣,进一步体会他们的思乡情结。4、演唱歌曲《我的中国心》,引入第二课时。五、板书设计生活在世界各地的华人中国城——华人的家中国城——中国心你在他乡还好吗?《品德与社会》教案【第三篇】教学目标:1、拓展学生的视野,帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区,进一步加深对社区区的认识和理解。2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教学准备1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张,学生人手一份水彩笔。教学过程:1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界参考资料,少熬夜!上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书,看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区,同桌间可以相互交流。2、小组交流:将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流,并在地图中找到大致地址。3、全班交流,小组派代表介绍本组同学所搜集的资料,然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位,在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。4、个人制作:画一画自己生活的社区5、布置作业观察社区有哪些设施,特别注意观察增添了哪些新设施,并思考这些设施为人们生活带来了什么?《品德与社会》教案【第四篇】教学目标:1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备:了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动:一、导入请几个学生发言,谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论1、教师朗读教科书第7页上方的课文。说明:前面两个课题中所学的内容,毕竟在生活中不是经常发生,而是比较特殊的事情。实际上,正如课文中所说,我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容,就是从我们身边的一些小事开始的。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字,展开自由讨论。3、围绕以下问题展开讨论:你遇到过这样的或类似的事情吗?有什么感受和想法?三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容,然后自由讨论,要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开:1、他们为什么这样做?2、这样的。做法,给自己带来了什么?3、这样的做法,给别人带来了什么?参考资料,少熬夜!4、这样的做法,给社会风气带来了什么?四、教师教师用教科书上“诚信是做人的核心,诚信是做人的根本”这句话进行,鼓励每个学生做一个诚信的人。《品德与社会》教案【第五篇】教学目标让同学感受到生长是一件多么美好的事情,身体长高了,变得结实了,会了解很多以前不知道的事物,会通过阅读在知识的海洋中漫游,学会了许许多多以前不会的身手。协助同学形成反省、反思的良好习惯,教会同学全面、客观地看待自身。引导同学形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识,从而更好地促进了自身健康地生长。课时布置:二课时教学过程第一课时课前准备1、请同学向家长查询自身小时候的'照片,穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2、准备好上课示范用的生长记录的展板以和“比一比,多惊喜”的《生长记录》表格。导入1、出示数张班上同学小时候的照片,请全班同学猜猜是班上的哪几位?2、请其余同学准备好自身的照片。教学互动一1、师:我这里有几张照片,都是咱们班上同学的,你们能猜猜是谁吗?2、将同学猜的同学请上讲台,和照片站在一起。3、再请出真正的照片主人,请同学对比看一看。4、请同学描绘他们外形上的变化。教学互动二1、师:有谁还记得小时候的玩伴吗?2、引导同学回忆现在依然坚持联系的玩伴,描绘他们的变化。教学互动三1、发放给大家“比一比、多惊喜”的《生长记录》表格。2、老师解释每一栏目的含义。3、要求同学尽可能在课堂上填完,没有填完的项目回家继续填。4、安排同学准备《一路汗水,一路笑》的展板。教学互动四1、师:除了可以用展板来表示我们的生长过程,参考资料,少熬夜!同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的生长过程演出来给大家看。2、让同学以小组为单位讨论小品的编排方案。3、请1-2组同学上台扮演。结束过程:教师总结同学们童年的欢乐
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