您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学四年级语文上册教案4篇
参考资料,少熬夜!小学四年级语文上册教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级语文上册教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版四年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、用“先…。.。再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。4、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外悔的精神。5、增强诊断矫治意识,提高自我诊断矫治能力。教学过程:一、整体初读,基础性诊断1、揭题。2、自由读课文,初步感知。要求读准字音,说说课文主要讲了什么内容?3、学生质疑。(1)请学生提出读书遇到的不懂的问题。(学生质疑,以学定教)(2)梳理归纳学生提出的问题。(3)交代学法:带着这些问题,边读边思考,深入学习课文。二、精读品位,引导探究,理解性诊断1、学习第一节。(1)自由读课文,思考:什么样的日子才“值得纪念”?(2)读书汇报交流、小结。2、细读第六节。(1)自由读课文,思考:这段告诉我们什么?你还想知道什么?(2)读书汇报交流(注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”)3、研读第二节。(1)自由读课文。(2)指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。(相机板书:水泄不通、彩旗林立)(3)再读课文,注意引导学生体会场面的壮观。思考:A、为什么来到海滩的人这么多?B、文武官员到场说明什么?参考资料,少熬夜!C、为什么邀请外国商人观看?(1)汇报交流,师生评价。(2)小结方法:回顾我们这几小节的学习,我们采用了“一边读一边思考”的方法,下面我们还用这个方法学习下文。三、自读领悟,自主性诊断与矫治1、品读三至五节,感受硝烟的经过。这部分是课文的重点,要运用一边读一边思考的方法,给学生充分的时间研读硝烟过程。思考:分几步硝烟的?硝烟过程中人们的心情怎样?烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么?(在教学时,注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读,做到读中悟情,读中悟理)2、再读第六节和第一节。(1)引读。虎门硝烟大得人心,大快人心,震惊中外,所以这件事被称为——伟大的壮举;它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰;它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大,而它发生在1839年的6月3日,因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。(2)齐读第一、六节。四、迁移内外,读说结合1、出示:只见一群群光着背梁……然后又把一担担生石灰倒下去。2、讨论:硝烟时,工人们做了几件事?课文用什么词三件事连起来的?(板书:先……再……然后……)3、小结:有时我们要完成一件事,要分几步来做,为了表明这几步的先后顺序,我们可以用上“先、再、然后”来连接。4、指导说话,引导回忆,生活中哪件事需要分三步以上来完成?5、练习说话苏教版四年级上册语文教案【第二篇】设计理念:体现“情趣”教学的教学理念,将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道,让语文学习更具生机与活力。教学中,通过运用多种教学手段,充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望,挖掘其智慧潜能,使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,并在教师富有情趣的教学艺术诱导下,生动活泼、积极主动地学习,在趣味中获知,在求知中得趣,促进学生的全面和谐发展。参考资料,少熬夜!设计特色:充满激情地读,思维敏捷地说,形象生动地画,动之以情地演,将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起,相互促进、整体提高。教学流程及设计意图:一、激发兴趣,乐学新知1、做猜季节的游戏。多媒体课件展现春、冬、夏不同季节的景色,在猜每个季节时,不是将季节的画面直接出现,而是让代表季节特征的景物逐步累加,使季节特点逐渐明朗,最终呈现出特征明晰的季节画面。(各季节景象的逐步清晰,增强了游戏的趣味性,激发了学生参与的兴趣。不同季节画面的展现,将学生对大自然的记忆唤醒。)2、为秋季设计画面。帮助老师给还未完成的秋景图出谋划策。(还未绘制的秋景图给学生留出发挥的空间,让学生将自己观察到、感受到的秋天描绘出来,拉近了课堂与生活的距离,密切了学生与自然的联系,为下面学习描写自然景物的文章做好铺垫)3、揭示课题。点拨学生也可以从文章中获取秋天的信息。二、培养情趣,主动参与(一)导读课文,整体感知1、自由读书,用自己最拿手的办法认字。(可采用、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法)2、做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。躲在每个课桌纸袋子里的是调皮的字宝宝,字妈妈正在焦急地找寻他们,随着字妈妈呼唤宝宝的名字,请热心的小朋友能够又准又快地帮忙找到字宝宝。如:字妈妈问:“飘落的飘在哪里?”,学生边举起找到的卡片边说:“飘落的飘在这里”。此游戏可分以下步骤完成:(1)学生先自己认识一下字宝宝。(2)教师扮演字妈妈,同位两人合作找字宝宝。(3)请一位同学扮演字妈妈,其余同学找字宝宝。(4)同位两人一人扮演字妈妈,一人找字宝宝。(此识字游戏目的在于通过调动学生眼、耳、手、嘴多种感官,增强识字效率,激发学生自主识字的兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中,读准字音,初识字型。)3、分段朗读全文,要求:读准字音,读通顺句子。4、默读文章,思考:文章介绍了哪些秋天的景色?5、将学生找到的秋天景色一一画到黑板上。又高又蓝的天空、一望无际的稻田、高大的梧桐树、飘落的黄叶、叶下嬉戏的小鱼、叶上奔跑的蚂蚁、南飞的燕子参考资料,少熬夜!构成了一幅美妙的秋景图。教师在板画时可留下几处伏笔——让池塘里的小鱼不要藏在落叶底下;仅一两片黄叶由树上飘落下来。(学生在初读课文时,对文章的整体把握有一定的难度,通过绘画这一方式,将文章对秋天描写的景物汇集起来,以图释文,给学生构成较为完整的印象。)(二)情趣交融,诵中品悟1、划出自己喜欢景色的句子。2、把句子读给朋友听,和朋友共同分享。3、把句子读给大家听,和大家共同分享。(依据学生交流句子的顺序,决定下面品悟句子的顺序,以学定教。)4、品悟“黄叶落到水里”的句子:(1)随学生的朗读,多媒体课件出示句子:“有的落在水里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。”(2)组织学生表演。导语:我们来做池塘里这群快活的小鱼吧!鱼儿们,让我们快乐地游起来啊!(在“小鱼”们游动时,教师出示一片桌面大的梧桐树叶教具,)咦,一大片黄叶从树上飘落下来了,哪条小鱼藏起来和我们玩捉迷藏的游戏啊!教师应让这片宽大的“梧桐树叶”在“池塘”里漂动起来,让每条“小鱼”都有藏起来的体验。(3)让“小鱼”们说说自己藏起来时的心情。(4)再读句子,让“小鱼”们读出自己当时的心情。随学生的朗读课件句子中的“藏”字被一片飘下的落叶挡住了,“藏”字真的藏起来了。而“伞”字则变成了一把形象、直观的小花伞。(通过入情入境地表演,使学生们体味到小鱼藏在落叶底下嬉戏的乐趣,通过句子中文字的`形象变化,让学生们品味到枯燥的语言文字中也同样蕴含着情趣。学生在亲身的体验、惊喜的发现中真切感受到了文本中所蕴涵的情感,再通过朗读将自己内化的情感表达出来,便达到了水到渠成的效果。)5、品悟“黄叶落到岸边”的句子(1)随学生的朗读,多媒体课件出示句子:“有的落在岸边,蚂蚁爬上去来回跑着,把它当作运动场。”(2)组织学生参加蚂蚁运动会。导语:小蚂蚁要开运动会!我们可要去瞧一瞧!(出示小蚂蚁身穿运动服在运动场般的落叶上准备赛跑的课件)比赛马上就要开始了,让我们为他们加油吧!运动员各就位,预备,开始!(场上的蚂蚁运动员争相跑了起来)教师和学生成为蚂蚁运动员的啦啦队,为他们呐喊参考资料,少熬夜!助威。(3)指导学生读出自己独特的感受。有的可能感受到运动场上的欢乐氛围,有的可能回想起自己在运动场上的奋力拼搏,引导学生将自己不同的体验表达出来。(4)完整地感悟描写秋天“落叶”的段落a、朗读写“落叶”的段落b、寻找文中描写与板画中不相符的地方。主要落实学生对“一片片”与“藏”的理解。(在学生深入理解课文后,通过查找图与文不相符之处的巧妙方式,检验学生的读书效果,进行低年级的词句训练。综观一个“藏”字的理解,学生在“读”、“说”、“画”、“演”多种手段的灵活运用中,体验了情趣、培养了语感、进行了扎扎实实的语言文字训练。)6、品悟写“燕子”的段落(1)小组合作朗读,研究能把当时情景读出来的方式。(2)各小组交流汇报。引导学生体会到同学合作“分角色读、表演读”是朗读的好方法。7、品悟写“蓝天、稻田”的段落(1)教师配乐范读,学生闭眼想象文中描写的景象。(2)学生交流仿佛看到的景色。(3)学生配乐朗读,教师闭眼欣赏。教师向学生提出听了朗读后,也要仿佛看到美景的要求,即:天空要特别高特别蓝,天上的白云可以飘起来,成熟的稻子能发出金灿灿的光亮。学生朗读时,教师相机指导,引导学生领悟到“边朗读边想象”也是朗读的好方法。三、熟读成诵,积累语言1、导语:多美的秋天啊!高高的蓝天,金灿灿的稻田,飘落的黄叶,还有可爱的小动物们。(板书:蓝天、稻田、落叶、燕子)让我们再来读读这篇文章,把秋天的美记在心里。2、出示带有文字的动画课件,学生跟随课件朗读全文。3、出示未带文字的动画课件,学生跟随课件分段背诵课文。4、出示未带文字的动画课件,学生跟随课件背诵全文。(按照文章叙述顺序移动画面的动画课件,潜移默化地帮助学生理清了文章的脉络。分层的背诵指导,使学生在不经意间已将文章记在心中。)四、引导拓展,情趣升华结束语:同学们,今天我们从书中、从文章中又得参考资料,少熬夜!到这么多关于秋的消息。现在秋天已经悄悄来到我们身边,秋姑娘等着我们和她交朋友呢!下课后,让我们走进大自然中、走到书中去找寻她,谁对她了解的多,谁就是她最好的朋友!评点:洛克曾说过:“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”斯言虽善,但游戏进入教学还得在设计上下功夫。本案从“猜季节”的游戏入手,到“画秋季”找“字宝宝”,直到“小鱼嬉水”“参加蚂蚁运动会”等等,较好地体现了以游戏提高认识能力的作用。给教学活动以游戏的形式,正是为了更好地调动学生的主体参与和生命体验。苏教版四年级上册语文教案【第三篇】教学要求1、激发学生留心观察的兴趣和培养探究。2、积累词语。3、培养口语交际能力。4、掌握钢笔字和毛笔字的笔画和间架结构的书写方法。教学时间:三课时教学过程课前准备:收集漫画第一课时一、处处留心1、自读短文2、你受到了什幺启发?3、读短文后面的题目。4、根据题目自由交流。二、读读背背1、读成语,说说你知道哪些成语的意思。2、齐读成语。3、师生比赛背诵成语。第二课时口语交际说漫画一、谈话激趣同学们喜欢看漫画吗?漫画是一种独特的语言形式,往往不需要一个字就能表达出深刻的,让读者在会心一笑中受到启发。二、欣赏漫画1、出示漫画生自由谈谈自己的感受。师结合学生实际。参考资料,少熬夜!2、同学们还看过其它漫画吗?,把你印象深刻的漫画拿出来和同学们交流吧。小组交流班内交流第三课时一、写好钢笔字1、观察这几个字2、看看旁边的提示。3、指导书写这种类型的字。二、学写毛笔字1、观察单人旁和双人旁的写法。2、指导书写。3、自由练习。4、展示。赏析苏教版四年级上册语文教案【第四篇】学习目标1、正确流利地有感情的朗读课文2、读懂课文内容,了解课文所表达的思想感情3、培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们,我们生活在充满爱的世界里,你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱,因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文,理解课文内容1、通读课文,借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流:你读懂了什么?2、再读课文,勾出使你受感动的地方,在旁边写出感想3、分小组交流三、交流阅读中的收获1、说说哪些地方使你感动,为什么?2、读4-8段,找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止,在旁边写出感想3、分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4、全班交流5、说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文,看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读,让学生进一步感受爱参考
本文标题:小学四年级语文上册教案4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10542001 .html