教育实习学生(教师)楷模奖甄选

1教育實習學生(教師)楷模獎甄選資料目錄一、教育實習學生（教師）楷模獎甄選申請表…………………P3-特殊教育實習教師，台南市永福國小視障巡迴班二、師資培育之大學開具之實習證明書…………………………P4三、指導教師、輔導老師聯署推薦書……………………………P5-P6四、教育實習楷模事蹟……………………………………………P7-觀察、體會、用心、行動五、教育實習學習檔案：　-成為教師的歷程，因實習而結束，然後開始……1.教育實習計畫…………………………………………P8、P45-55多看、多聽、多學習2.課程設計(附錄一)………………………………………P8、P12量多、質精、個別化　3.實習精要紀錄與心得(1)教學實習(附錄二)………………………………P8、P13-15藉由我們的用心，讓他們看見世界的樣子(2)級務實習(附錄三)……………………………………P9、P16和孩子一起分享他們的童年(3)行政實習(附錄四)………………………………P10、P17-18汗水與淚水夾雜的記憶，不曾忘記(4)研習活動(附錄五)………………………………P11、P19-22專業素養與社交技能是我所追求的4.教學創新的作法(附錄六)…………………………P11、P23-33-「生命」，獲得台南市教師金像獎多元評量類甲等25.校園人際互動(附錄七)………………………………P11、P34-與老師、實習教師、學生和家長互動是最快樂的回憶6.教育生涯的期許與發展等……………………………P11、P34-44-我，帶著滿滿的回憶，大步向前……7.教育實習檔案之簽証………………………………………P11-在老師們的指導下，讓教育習實檔案更完善的心，更加確定8.跋……………………………………………………………頁末-獻給我的指導老師與實習輔導老師一年來的回憶光碟給「實習輔導老師-鄭老師」的一封信3受推薦人員簽章：附表二之三教育部95年度教育實習績優獎甄選及獎勵實施計畫教育實習學生（教師）楷模獎甄選申請表師資大學（學院）名稱國立臺南大學姓名林智娟系所特殊教育系實習起迄年月94.07-95.06身分証字號出生年月日聯絡電話聯絡住址實習學生（教師）電子郵件實習指導教授姓名楊憲明教育實習機構名稱台南市永福國小實習輔導教師姓名鄭靜瑩4567教育實習楷模事蹟姓名林智娟師資培育大學國立臺南大學實習學校台南市永福國小實習科別特教視障巡迴班指導教授楊憲明實習輔導老師鄭靜瑩優良事蹟「觀察、學習、行動」是一年來我從老師們身上學習到的精神，回顧一年走過的歲月，秉持著這個精神參與活動，盡力將每件事情做到最完善，並以他人的角度為對方或學生設想，然後，用最積極的行動與態度面對每個人、事、物。實習優良事蹟，其相關資料詳述如下：一、創意力：榮獲台南市94年度ROC教師金像獎創意多元評量甲等，詳見p23-33。二、行動力：協助九十四年度全國視障夏令營之活動規劃與執行，詳見p21。三、專業能力：製作雙視點字教材、盲用地圖、轉譯考卷等視障教材，參與視障專業研習，詳見p13、20、22、23。四、觀察力：協助撰寫教育部視覺障礙性別平等教案，覺察學生的特殊需求，為特殊學生設計適性、個別化課程。五、反省力：製作教育實習學習檔案書本及光碟，將一年的歷程作回顧與整理，詳見頁末光碟，詳見p34-44。六、執行力：舉辦視障巡迴班實習教師教學成果展，從觀察老師們舉辦活動的經驗，自行籌劃成果展，詳見p13。今天，已經完成教育實習階段，然而，我相信：我們的愛，因為學生而發光，我們成為教師的歷程因實習而結束，然後，開始…8教育實習學習檔案姓名林智娟師資培育大學國立臺南大學實習學校台南市永福國小實習科別特教視障巡迴班指導教授楊憲明實習輔導老師鄭靜瑩1.教育實習計畫觀察、學習、行動台南市永福國小是特教中心，許多不同障礙類別的巡迴班設置其中，在這裡能比其它學校見習到更多障礙類別的學生，因此，我的實習除了在視障巡迴班，還涉足自閉症巡迴班和資源班，使得實習生涯更多彩多姿。我將一年的實習歷程化為一片名為「生命」的光碟及書冊，包括：行政實習、教學實習、參與研習、舉辦教學成果展、實習日誌、教師金像獎、教學觀摩、實習生活等活動照片及文案都留在裡面。詳情請見「光碟」，，P45-55。※實習歷程動態展：請打開「光碟」-檔案夾「教學成果展」-檔案「成」2.課程設計量多、質精、個別化因每位學生個別差異極大，對於視障生，在教材方面，使用視障專用的製圖機「Tiger」、曲線膠、膠筆、膠膜等材料，製作能讓視障學生「摸」得懂的教具，更結合簡報軟體，使視多障學生「聽」得懂的教材。為了讓家長能了解孩子的點字書內容，我們以英語課本製作雙視點字，以及在故事書裡貼上點字膠膜，使得家長能夠參與孩子的學習，詳見「附錄一」，P12。3.教學實習、導師（級務）實習、行政實習、研習活動等實習精要紀錄與心得（1）教學實習：用心，擴展孩子的視野平常除了在教室上課之外，也會帶視障學生戶外教學，像是虎形山之旅、參訪鹽博館與保安糖廠。藉此擴展他們的生活經驗。巡迴在台南市各個國小，像是遊牧民族的我們，看見了每個國小不同的學校風氣，也遇上許多「好老師」在崗位上默默地守著孩子。實習期間，見習學校的自閉症巡迴班、視障巡迴班、資源班，體會每一位老師不同的教學風格，將這些感覺化成一段段敘述短句放在「附錄二」，P13-15。9（2）導師（級務）實習：分享孩子們的童年，快樂得像自己的一樣視障巡迴班的學生雖然散落在台南市的各個國小，我們會規劃每天中午進行用餐訓練對象是在永福國小就讀的視障生，每天中午是視障班最忙碌的時候，為了訓練學生擁有良好的用餐禮儀，我們將學生集中一起進行用餐訓練。至於其它學生則是星期三下午進行特別課程，例如：普立爾基金會合作的英語課：普立爾基金與凱撒琳美語公司合作，由基金會補助，凱撤琳公司派出教學經驗豐富的美語老師來永福國小授課，台南市有意願參加課程的學生可自由參與。學生上課使用的教材，由我們製作成雙視點字課本，讓家長們也可以跟著學生一起學習。臺南大學體育系合作的肢動課：視障學生因為視覺限制，其體能和儀態比一般學生更需要加強訓練，適逢體育系學生選修特殊教育導論課程必須到特殊班服務，因此，他們運用所長為視障學生帶來體育活動設計。而我們加入小部分的修改就能讓視障學生享有安全無虞的體育課。帶領學生參與校外的活動，例如：陽光天使才藝竸賽：是一年一度台南市為特教學生舉辦的才藝比賽，大約從10月底老師們會不斷地讓學生練習，學生們大多樂在其中、唱唱跳跳，這一次我們團體的才藝競賽獲得優勝。身心障礙者運動會：我已經參加兩年一次的身心障礙者運動大會，三次了。記得，前兩次是大學時，當義工負責在場邊記錄、頒獎各項事宜，這次我是以實習教師的身份帶領我的學生們來參賽，望著學生們努力衝刺的臉龐，勾起了許多小時候的美好回憶。視障巡迴班火鍋大會：期末學生們結束月考，我們在班上舉辦火鍋大會，從採買食材到煮火鍋都由老師與家長一起合作完成。小朋友藉著這個機會認識其它學校的視障學生，結交新朋友。一年以來，老師們不斷地帶領學生們參與各項活動，無非是希望學生能開放視野，打開心中的防線，多認識其它人，培養積極、愉快的人生觀。請見「附錄三」，P16。10（3）行政實習：有汗水與淚水的回憶是最值得回味學校例行的活動，像是：全國視障夏令營：94年度承辦台南市全國視障夏令營，身處台南市唯一的視障巡迴班擔任重要的角色，我的老師們都忙得七暈八素，而我們也跟著老師的步伐學習舉辦活動。實習教師的工作是負責籌劃晚會節目、闖關活動與整理器材。活動中難免會有爭執與不快，卻領悟到會有這些情緖是因為大家都在乎這個活動，想讓它更圓滿呈現的道理，原來吵架也是一種溝通。迎新活動：迎接可愛的一年級新生是開學後首要大事，我們必須負責置會場，今年決定以氣球為素材，像是氣球樹、氣球花、氣球門等。這是第一次學會將氣球作成各式造型來妝點場地，即使實習結束了，仍對當時因綁氣球紅腫的手指與踏著黑夜才回家的記憶印象深刻。兩性教育週：以戲劇方式呈現，演出男生與女生在遊戲、家庭與興趣的差異，用詼諧的角度反映社會對男女的刻板印象。在戲後進行有獎徵答，讓小朋友在是快樂氣氛中學習兩性課程。運動會：當小學生時，學校運動會是我們最快樂的時候，只要負責比賽。如今是實習老師，終於可以見習全校老師為了運動會而全體運員策劃活動。感恩茶會：感恩茶會是一年結束家長會為了感謝老師們的辛勞而舉辦的謝師活動。為了感謝實習輔導老師們，我們準備了三個節目，上台載歌載舞，博得老師們的笑容與掌聲。兒童節慶祝大會：永福國小承辦台南市政府兒童節表揚及慶祝大會，地點在市政府大廳。我們負責會場佈置，第一次學會在一個沒有標線的大廣場排出整齊的椅子、設計入場動線和接待貴賓。想念凱哥-鯨生鯨事：學校與金車基金會合作，全校學生每人製作一張紀念凱哥的卡片，然後，將每一張卡片串連起來拼成一幅與司令台一樣高的鯨魚圖案。路跑活動：學校請來視障長跑選手-張文彥到校演講，讓視障學生了解雖然有障礙，但是只要有心就能完成事情。也使一般學生明白應該樂意伸出手去幫忙需要幫助的人。這麼多的活動夾雜著汗水和淚水，可是，我們玩得很開心，就像回到自己的童年。詳見「附錄四」，P17、18。11（4）研習活動：專業，是我所追求的除了參與一般教育的研習之外，我著重視障教育的研習，像是盲用電腦、全國視障夏令營、英特爾e教師研習以及培養人際關係、溝通能力的卡內基研習。期待透過研習，能學習到更多專業的知能與技巧。詳見「附錄五」，P19-22。4.教學創新的作法努力過後的「生命」，是截然不同實習期間，設計一系列以「生命」為主題的課程，運用在班級經營、教學及評量，因此榮獲台南市教師金像獎創意多元評量類甲等。我們的團隊在舉辦完運動會後，留下來討論細節，被警衛伯伯通知該回家了，更記得隔天要去阿里山旅遊，還把資料帶上阿里山上閱讀。設計課程期間，我們不斷地提出想法，然後被推翻，最後截稿時間只剩半小時，還在調整格式、圖案。想將這份設計做到最完善的心情依然影響著我，不曾遺忘，詳見「附錄六」，P23-33。5.校園人際互動師長、同儕、學生是我最珍惜的校長、主任和老師們一直非常照顧我們，一起到北門鄉出遊以及一年一度的全校性旅遊「梅嶺之行」都充滿許多歡樂的回憶，也在舉辦許多活動中培養我們八位實習教師的情感。同時，學生也很喜歡到視障班和我們一起玩遊戲。詳見「附錄七」，P34。6.教育生涯的期許與發展等微笑，無畏，前進「我會不會當一位好老師？」這是一年來心裡一直不斷出現的問題，這段日子用心看、用力感覺當一位教師的歷程，發現自己還有許多要成長的空間。一年後的今天回顧這段時光，覺得很慶幸自己曾經「用心」地走過它。日後我將帶著這快樂的回憶繼續向前邁進。※「給實習輔導老師-鄭老師」的一封信置於頁末7.教育實習檔案（或實習心得報告等）之簽證（經指導教授與輔導教師簽章）12附錄一包含曾經為學生設計過的教材教具將一年所作的教材教具，以「教學成果展」方式呈現教材包括：雙視點字、點譯考卷、立體圖、膠膜故事書以學校周圍環境設計的「盲用地圖」讓全盲學生有時間概念而製作的「盲用年曆」用「Tiger」印製的立體聖誕卡寫上心中的感謝，送給辛苦指導我的實習輔導老師製作雙視點字書的幕後花絮13附錄二一年來的實習日記：教學省思及感想2005.09.06學聖上學的第二天，他要學會自己回教室、和媽媽說再見。到西門附幼評估姿儀、宜萱姿儀全身軟趴趴，還踢了我一腳。宜萱大哭，非常害怕我們2005.09.08學聖的同學會主動找學聖一起玩了！這天是我辦完休學，決定努力當個好老師的第一天2005.09.12旭芹做視知覺訓練，以不同物品大小形狀不同讓她做辨認。對顏色的知覺與一般的不同，例如：綠色看成白色、黃色變粉紅色。眼睛要做運動，眼球才不會跑上去喔！這是鄭老師對旭芹的叮嚀。2005.09.13學生變乖了，其實也沒幫到忙！2005.09.14學聖今天乖乖地吃飯喔，因為他早餐只吃了一點點。上課不乖、鬧脾氣、不理小魚(玩具魚，他的上課伙伴)，丟書包、關門。承傑用了30分寫5題數學2005.09.15搬電腦時和旭芹撞上了，她嘴流血了，還有些心疼。2005