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师德师风专项培训活动和人心得体会范文【汇集4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“师德师风专项培训活动和人心得体会范文【汇集4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。师德师风专项培训活动和人心得体会【第一篇】我校组织了师德培训活动,在这几天的学习过程中,作为一个从事十多年教学工作的老师,我的认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界。首先,老师上课的方式是否能被学生乐于接受,是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度,风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单、死板为生动的能力,必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法,小有进步,但仍需更进一步努力。其次,老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外,更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本,不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖。现在犯罪低龄化,大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,等等,这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。师德师风专项培训活动和人心得体会【第二篇】“走好每一步,无愧于学生,无愧于我心。”这是师德培训大会上来自温州市瓦市小学,黄又绿老师所说的一句话,这不仅是她本人的教育感悟,更是每位教师需要追求的——用心。__年8月26日,这是我人生中第一次参加如此精心的师德培训,在本次的师德教育讲师有乐清市丹霞路小学牟原喜老师、温州市瓦市小学黄又绿老师。他们的先进事迹使我颇为感动和仰慕,也使我我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解。牟原喜老师在《激励唤醒,静待开花》的讲述中提到:真切的表扬,可激发孩子的钱能与积极向上的学习态度。但需要把握好表扬的度,不要让泛滥的表扬成为孩子成长的绊脚石。让我最为深刻的是牟老师讲述班上一名不好学习‘作家小杨’的事迹,当牟老师看到小杨如此不学无数的状态,并不是选择放弃,而是选择关注,透过探访家长得知小杨有作家梦,便开始对其深入了解,提炼,且有实质性的鼓励与表扬,让小杨对梦想又有了新的期待和盼望,最终拥有了第一本自己着写的书籍。这不禁让我想起电影《地球上的星星》里的“问题男孩”伊翔,他对色彩、鱼儿、万物、外太空充满了惊奇,却无法解决学习上的问题,家人对他也产生了失望,却不真正的去察觉他身上的问题来源。直到被送到寄宿学校,一位新来的美术老师尼库,发现他身上的问题,并跟踪性的,用心、用爱心去慢慢的解开伊翔的心理障碍,用榜样的力量和真切的鼓励与陪伴,使伊翔重新燃起对绘画的渴望,并且克服了学习障碍。牟老师和电影里的尼库老师总有着相似的背影,在教育面前,他们明白人比事更为重要,不断寻回每个孩子内心,那个迷失的自己。这或许就是‘用心、用爱心’的产物。每个孩子都是独特的,教师不仅要懂得教书,更为重要的是要教会学生独立去思考、去梦想、去想象,去行动!一个好的老师,总是离不开学生的,贴近学生,并善于观察、反思,成为一个真正懂学生、知学生的老师。紧接着黄又绿老师的“幸福”哲学,更是让我叹为观止。作为刚初来乍到的我,很是感叹和激励。在他的分享中,提到学生最重要的成长乃不是成绩而是品格。一位老师的幸福不是有多少的花环围绕,而是自我的成长,学生的信任,以及那颗不忘初心的信念。对于一位老师来说,思考与创新是尤为重要的。当黄老师讲到自己的思想品德课,提到“什么样的课堂,会让孩子疯狂?”时,也不禁让我想到自身在教学过程中需要什么,怎样引领学生更好的成长。想必这些思考会给我的教学增加更多的亮光。作为一名教师,学思当结合,学会“生活学习化,学习生活化”,无论在何岗位之上,用心做好每一件事,用爱心去关怀每一个人(包括自己)。“走好每一步,无愧于学生,无愧于我心。”用心,用爱心。师德师风专项培训活动和人心得体会【第三篇】8月20日—8月24日,新纪元学校为我们新加盟的老师展开了为期五天的新教师师德培训。这次培训主要围绕“高尚的师德”,“学校文化及办学理念”,“快速有效集中识字”,“说课及模拟上课”,“班主任工作”等诸多方面对我们新教师进行全方位的岗前培训,这次培训不仅提升了我的个人水平,更提高了我的专业素养。正所谓师德兴则教育兴,而教育兴则民族兴。可见教师职业的神圣性,教师直接影响的是祖国的未来和兴亡。所谓师德是指教师要爱国守法,爱岗敬业;关爱学生,教书育人;为人师表,终身学习。而“关爱学生”也是最重要的师德之一。没有爱就没有教育,只有先爱学生才能让学生爱上你,喜欢上你教的学科。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格。对这样的学生更要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生,无论是学习上,还是生活上多关心、多探视,给学生以妈妈的爱。让学生们爱上学,爱老师,爱学校。如果说老师对师德的诠释让我理解是提升自身修养的必经之路,那么下面对我校办学理念的理解就是指路的明灯。一所好学校是否有生命力,要看这个学校的文化底蕴。学校把那么多的老师凝聚在一起靠的就是文化,学校文化包括这个学校的精神文化,物质文化,课程文化和制度文化。本着修身、伟志、博学、创新为校训,结合尊重差异、关注全体、开发潜能、和谐发展的办学理念。打造出新纪元的特色学校。当孩子们从四面八方来到学校,如同山涧的小溪欢快地汇聚到我们这个大集体的时候,我们看到的不仅仅是形貌各异的男女学生,更应该认识到他们是有着种种差异的学生。这种差异来自遗传与环境的共同作用。遗传给学生带来的先天禀赋有着明显的不同,如身体状况的差异,生理条件的差别,某些心理因素的长短……我们往往都能从学生的父母、家庭找到支撑的理由。然而,后天家庭与社会环境影响,成长过程所受教育也是极为重要的因素。学生本人的性格倾向、思维方式、甚至品质特点等因素,也对学生有着重要影响,造成学生之间的差异;这些差异反过来又影响着学生的进一步发展。我们教育者的责任是承认差异,尊重差异。我们的根本任务不是缩小或消灭差异,而是利用差异规律,为学生的发展奠定良好的基础,创造条件,促进学生的发展。中国古代的教育家孔子所强调的“因材施教”,就是承认差异、运用差异进行教育的先范。面向全体学生,关注学生的全面发展这是我们在实施教育教学中的一个基本要求。这一基本要求说起来容易,但要做到却很困难。这需要我们的老师不但要有崇高的敬业精神,还要一个博大的爱心和全心全意为学生服务的意思。基础教育是学生终生发展的概念,成为规矩又不失童真,合群、开心的学生,让他们养成良好的习惯,公平公正的对待学生,让家长放心安心!追求完美教育,促进个体和全体的全面和谐发展。通过叶校长的诠释,让我们这些新纪元人对学校的办学理念的了解,也让我们这些新纪元人能更好更快的融入到这个大集体中去。成长的道路是漫长的,要想成为专业型的教师,就要不断的提高自己的专业水平。由李静老师带来的快速有效的识字教学模式,为我灌输了新的知识体系。学生的学习离不开识字的基础,为提升学生的识字能力而引发的识字教育值得探讨和研究。识字教育的功能有为低年级的学生早阅读,早写作提供了有利的基础。对学生的智力开发起决定性作用;体现在两点:一就是让低年级的学生学会一些常用的汉字,尽早进行大量的阅读,不失时机的发展儿童的语言及非智力因素,从而有效的提高了儿童的整体素质,是实施素质教育的关键;二就是识字可以是智能和知识系统有机的结合,共同发展。遵循着先整体后部分、先记忆后理解的优化实施整体输入;根据遗忘先快后慢,先多后少,安排复习巩固;以及强化识字的语言环境达到“字不离词,词不离句,句不离”的原则;同时也遵循“音、形、意”相结合的原则,尽早灌输汉字的基本知识的,让识字融入到生活中,融入到阅读中。借助玩游戏、编顺口溜、猜字谜、做加减法等等的手段来落实识字教学,让学生乐学,爱学,盼学。识字不再是负担而是快乐的享受。在识字的基础上,熊爱菊老师带来的采用“以学生自学为主”的课堂教学模式,创设出宽松,学生乐于参与的课堂教育环境,保证学生自主学习的机会和时间。让我们耳目一新。“以学生自学为主”的课堂教学模式,体现在师生关系上要以学生为中心,在教与学的关系上,要以学习为中心;围绕先学后教,三讲三不讲;及时纠正、反馈,三布置三不布置;创设有效问题情境,删除无效教学环节;这六项有效教学策略为核心。要想取得理想的教学成效,我们教师的教学行为就得规范化,首先我们教师必须明确教的内容,还要明确教的方式,最后还要明确教的要求。更要规范我们教学中学生的行为,学生必须经过课前自学才能进入课堂学习,带着疑问进入学习状态,围绕自学目标来探索文本。在教师的引导下充分发挥以学生为本的教育观;先学后教,教服务学的教学观;和还学于生的学习观。解放学生的头脑、双手,学的轻松而有所创造。正如易燎鑫老师所说的教师的成长等于经验加反思。写教学论文也是反思的途径之一。易老师就怎样写论文展开了阐述,从论文的撰写格式到论文的选题;详细的讲解让我对写论文有了新的认识和了解。教师的工作是繁琐的,而作为班主任要做的就更多了。叶芳菊等老师的班主任工作经验的分享,让我们对班主任工作的认识又上了一个新的台阶。教育需要关爱,更需要智慧就管理方面,沟通方面,细节方面,叶老师详细的介绍举例说明让我们对班主任工作的艰辛和繁琐有了新的认识。身为班主任要做的事情很多很多,只有积极健康的心态,才能把工作做的更好。所以要懂的调整:要善于向他人学习,提升自己的学习力;要把职业当做事业,把工作当做乐趣;要拥有阳光的心态,让心情更加灿烂;要拥有用人之长,容人之短的智慧;要拥有无法左右事情,可以左右心情的大度;要拥有改变不了别人,先改变自己的决心;小事成就大事,细节成就完美;不为困难找借口,只为成功找方法;以积极乐观向上的心态做个合格乃至优秀的班主任。说课,是一种以口头叙述为主的教案分析。具体地说就是教师在备好某课之后,向同行介绍自己对教学的设想、教学目的及其理论依据,而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。通俗地讲就是教师要说清这一课应教什么、怎么教、为什么这么教。说课是提高教师教学水平的有效方式之一。它能有效地调动教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。池晓华老师
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