语言的教学计划（通用10篇）

参考资料，少熬夜！语言的教学计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是网友分享的语言的教学计划（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。语言的教学计划【第一篇】一、活动目标：1、了解伞的多种功能及用途。2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。二、活动准备：1、实物伞一把。2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。三、活动过程：（一）出示伞，导入活动。1、今日教师带来了一把伞，漂亮吗？2、如果你有一把伞，你会用它来做什么？根据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。（避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你）（二）看图学儿歌《伞能够做什么》。1、教师问，幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。2、引出儿歌：伞能够做什么教师完整朗诵儿歌3、幼儿看图片完整念儿歌4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的结构。（三）在熟悉儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。（1）如果小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船）（2）小鸟会用伞做什么啊？（出示：小鸟把伞当作鸟窝）（3）长颈鹿会用伞做什么呢？（出示：长颈鹿把伞当作帽子）（四）念新编的儿歌《伞能够做什么》。1、我们把小动物们怎样用伞的事情，编进儿歌里，念一念。2、请幼儿试着编儿歌。3、大家一齐念儿歌。参考资料，少熬夜！（五）学习用伞的方法。1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？打开伞的时候要注意什么？2、收伞的时候应当注意什么？教师小结：打开伞，收伞的时候，都要注意安全，不要打到别的小朋友，打到别的东西。语言的教学计划【第二篇】一、活动目标：1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。3、学会如何与新朋友相处。二、活动准备：在日常生活中已引导幼儿画过苹果。三、活动过程：1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？（2）教师有表情的讲述故事。提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应当怎样做？四、活动延伸：在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自我想象中的其它娃娃。五、活动反思：这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的积极性，课堂气氛活跃，到达了预期的目的。语言的教学计划【第三篇】活动目标：1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。参考资料，少熬夜！2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。3、体验语言交流和分享的乐趣。活动准备：1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。活动过程：1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。3、邀请小嘉宾到台上理解采访。教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。（2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。（4）现场提问。5、讨论观看动画片应注意的问题。语言的教学计划【第四篇】活动目标1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自我对线条的认识。2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自我画的图画。3、积极参与谈话活动，乐意在团体面前自然大方的谈话。活动准备：ppt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒）活动过程一、谈话导入1、教师：小朋友们看看教师的衣服有什么不一样？衣服上有什么？这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？2、教师小结：教师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？二、课件演示参考资料，少熬夜！提问：1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？2、你在哪里看到的？3、这些线条有什么特点？它们像什么？教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些趣味的线条呢？我们一齐来看看。三、出示图片（课件）提问：1、这是什么？上头的线条是怎样的？2、这种线条看起来像什么？3、你还在哪里见过这样的线条？4、这些线条有什么作用？教师小结：我们身边的线条真多呀。此刻，教师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。四、画线条画教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。此刻，教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。五、小组谈论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴交流自我的画。六、作品展示教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在团体面前把自我的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画，并说明原因。（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。）语言的教学计划【第五篇】活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。活动准备PPT课件等。参考资料，少熬夜！活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。(1)引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢(3)教师讲述第一段。小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩耍，一齐聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自我的朋友。(4)想念朋友的时候，我们能够怎样做2.观察信件，理解故事第二段。(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的资料。(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。3.观察、猜测，讲述故事第三段。(1)演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。(2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢②咪咪心里很着急，会怎样做呢③(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自我的朋友吧!(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。③师生共同讲述四幅图片资料。④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。4.概述故事，迁移生活，体会情感。(1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完美情感。附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》参考资料，少熬夜！小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩，一齐聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很想念自我的朋友。有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”第二天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下头尽情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了愉快的一天。过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了”得知这个消息，咪咪十分着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身发抖。”咪咪说：“别着急，我来照顾你!”咪咪立刻端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，可是他心里充满了欢乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。语言的教学计划【第六篇】目标：1、学会儿歌，能理解儿歌的资料，有热爱实幼的完美情感。2、初步明白比喻句的用法。准备：《幼儿园是我家》2、与儿歌资料相符的图片。过程：一、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（实验幼儿园）2、你们在实验幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感1、（出示图片）提问：图片里画了些什么资料？你最喜欢哪张图？为什么？参考资料，少熬夜！2、教师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿团体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿C、个别表演请个别本事较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：“绿色的操场像花园”提问：为什么说绿色的操场像花园？幼儿园是我家幼儿园，我的家，活动室呀宽又大，图书积木多又多，哈，我爱我的幼儿园。幼儿园，我的家，绿色的操场像花园，滑滑梯，荡椅，跷跷板，瞧，我们玩得多开心！幼儿园，我的家，教师爱我我爱她，唱歌跳舞做游戏嘿，人人都来把我夸！语言的教学计划【第七篇】教学内容分析；本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的八大智能：语言智能:培养幼儿对语言文字的掌握能力，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。视觉空间智年:培养幼儿对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性。音乐智能:在主与人才音高、音调、节奏和音色的敏感性。人际智能:培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。数字—逻辑智能:培养幼儿数学和逻辑推理能力以及科学分析的能力。肢体—运动智能:培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力;内省智能:培养幼儿自我认识的能力、自然观察智能:培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。其次，本套课程借由爱家乡的主题，引导幼儿认识家乡的地理地貌、风土人情、名胜古迹、人文历史，学习家乡的传统歌谣、民间故事，培养幼儿从小关心家乡、热爱家乡的情感。爱家乡的主题安排在学期活动的最后，参考资料，少熬夜！教师可根据教学情况调整此主题的教学时间。学情分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了口头语言听和说的过程;书面语言读和写的过程。教学总体目标要求：1、培养幼儿对语言文字的掌握能力，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。2、培养幼儿对色彩、线条、形状、空间及它们之间