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参考资料,少熬夜!教师专业发展的心得体会范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师专业发展的心得体会范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新教师专业发展计划1我有着10年的教学第一线的实践和经验,积极参加了各类教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作认真负责,乐于奉献。原地踏步就等于退步,这是坚决不可以的,我认为:只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以达到社会不断发展的需要。特此制定三年专业成长计划如下:一、三年专业发展目标“多做”、“多想”、“多听”,在未来的时间中,不断改进自己的课堂教学;提高自身的素质,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的'教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。二、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践,寻找研究切入点。加强学习,进一步提高教育教学研究能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究,并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,把握一般规律,用以指导教育教学实践活动,求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际,创造性地予以运用,提高对课堂教学的精加工程度,追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能,有意识的帮助参考资料,少熬夜!学生养成反思学习过程的习惯,并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。三、个人素质提高的策略古人曾说:“师者,传道授业解惑也。”简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。1、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累,争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。(1)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。(2)善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。3、继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。4、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。5、提高自己的教育能力,教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。四、专业发展步骤20xx.3—目标:1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料,并及时参考资料,少熬夜!撰写教学笔记。2、认真参加学校组织的各级各类活动,加强教学基本功的训练,提高自身的教育教学技能。3、理清新课标的教材知识脉络,为课堂教学服务。4、认真备课,利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。5、深入优秀教师课堂进行学习,取长补短。—目标:1、认真钻研教材、研究课堂教学方法,经常反思,随时记录教学感受。2、坚持每天看书的习惯,学习新的教学理念、教学方法,查找一些自己需要的资料,认真地学习,做好读书笔记,及时的记录自己的想法和设想。3、带着问题进课堂,在实践中积极开展科学研究。4、积极参加教研组活动,借助集体的智慧,提高自己的教学能力与水平。5、做好专题总结,争取把自己的教学感悟发表成文。6、抓住学生的成长转型期,促进良好习惯的养成。目标1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中,形成有自身特色的课堂教学,争取在教学业绩方面实现突破,力争成为市级、盟级骨干教师。2、善于思考:时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合,在整合中发现发现切入点,找准研究重点并积极开展相关研究。3、注意学科间的整合,是的各学科之间的教育理念能互为所用。4、勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或,力争能够获奖或发表。教师专业发展总结2进入新课程,我们将做些什么?又应做些什么?作为一名教师,我深感肩上压力的沉重,更感责任的重大,因此,我要不断地思索,不停的探讨,永不停止的实践,才能不被淘汰,为把自己的工作落到实处,有法可依,有章可循,有目标可达,我按自己制定的发展计划,按部就班地去实施,从以下几方面我收到了意想不到期的效果。一、教案设计经过参加各类培训后,改变了原有的教案编写模式和指导思想。大家都知道原有的教案是教师的教学方案,它的编写,注重的是教学内容,体现的是教师对教材的处理及如何讲授的过程,教学过程基本上是以教师为中心,没有体现出学生的学参考资料,少熬夜!习过程。这样的教案,已经不能适应当今时代的要求,也不利于学生的自主学习和发展,为了适应素质教育的要求和课程教材改革的理念。我们要改变原有的教案的编写模式和指导思想。以基础教育课程改革纲要和教科研理论为指导,树立新的教学观。课程改革实施后,编写教学设计是上好课的前提和关键。我认为编写教学设计要认真学习、领会、贯彻落实基础教育课程改革纲要的精神,要以课程改革纲要和教科研理论为具体指导,我认为精读领会本学科的《课标》,改变教学过程过于注重知识传授的倾向,强调学生形成积极主动的学习态度,把获得基础知识与基本技能的过程,当成训练学生学会学习、形成正确价值观的过程。对课程功能的改变,呼吁我们做研究型教师的观念我有了亲身体会。教改的深入发展要求我们必须改变学生接受式学习、死记硬背、机械训练的现状,教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、交流与合作等多种学习方式,注重学生的全面发展。二、换位思考教师要精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样的学习活动中,获取知识发展能力,教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤教学中要想吊起学生的胃口,激发学生自主思考,就要设计要能让学生动起来的问题,然后鼓励学生自主发言。由于问题与现实有关联,因而引起了学生的热烈讨论。学生开始思考问题后,老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理,而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中,老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格(眼睛注视学生,让学生讲完话)、重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言,在整个教学过程中,真正的主角是学生,教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点,我做得显然远远不够,还有待于深入钻研教材,巧设问题,为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。三、改变评价方式注重课后反思在指导学生学习的学习过程中,教师要及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价,使评价成为教学过程的一部分,以评促学,以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思,要善于发现问题、总结经验,不断改进和提高。在有限的时间,发挥出无限的潜能,为取得最佳的教育教学效果、为学校可持续发展、实现自我价值是我最终的追求,我要为实现追求的目标而加倍努力,希望能得到领导和各位同仁的帮助。四、继续教育学习继续教育学习,使我在新课程目标下实现教师角色的转换面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动,从教学大纲走向课程标准。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念,是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地,科学地、合理性地反思自己的角色,才能摆正自己的位置。也只参考资料,少熬夜!有充分发挥自身的角色作用,才能充分理解新课程,保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了,或者说是远远不够了。在新课程的目标下,教师必须确立自己角色,并能尽快适应它。这是新课程目标要求,也就是新时代基础教育的要求。它是实现全面素教育的前提。在课堂教学方面我是这样做的:1、教学观念发生了新的变化。通过学习,我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中,教学内容能做到密切学生生活,贴近学生实际,在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考,努力营造平等的、融洽的师生关系。2、角色发生变化。在课堂教学中,从师道尊严转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中我较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。总之,本学期我参加了学校的继续教育学习,对新课程标准有了进一步的认识,提高了自身的素质和教学业务水平。教师专业发展总结3一个学年眼看就要结束,在这逝去的时光之中,我与学生相伴从四年级走过了五年级,学生的成长进步我看在眼里,我自己的成败得失也心知肚明。这一学年中,我取得了些许的成绩,收获了些许的荣光。我指导的学生王金昭、崔昭悦、王骆斌等先后在省级刊物快乐作文上发表了作文;我执教的“心怀感恩,点亮人生”主题班会获得了县一等奖;我参加了全县语文优质课评选,获得了一等奖;我还被县共青团委授予青年岗位能手的荣誉称号在这些荣誉和成就之中,我感觉到最满意的,最欣慰的还是学生习作的发表,因为这在班级内外起到了一定的积极带动作用,学生们的习作热情得以有效地激发。在这一学年里,我也曾经收获过许多的感动。感恩主题班会上,孩子们那积极踊跃深情款款的发言和对父母的倾诉;家长会后,家长们对我工作的肯定和真挚地期望;备战县优质课比赛的时候,同事们反复听我课给予我细致耐心地建议和分析;运动会上,孩子们那拼搏的斗志,那胜利的喜悦和失败的泪眼点点滴滴,桩桩件件,如汩汩泉水滋润我的心田,让我没有理由不热爱我的工作,我的学生。而下一学年,我的学生即将步入六年级,将面临着
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