（述职报告）工作汇报总结【推荐4篇】

（述职报告）工作汇报总结【推荐4篇】时间是一条金色的河流，新的工作即将到来，我们即将完成这段时间的工作，平时我们要多回顾总结自己的工作经历，此时也不例外。总结就是能力的积累，不仅是您工作能力的积累，也是您总结能力积累。您是否苦恼1篇优秀的工作总结该如何去写呢？或许您正在查找类似述职报告工作汇报总结这样的内容，欢迎您收藏本站，并关注网站更新！述职报告工作汇报总结【第一篇】---普通高考报名考生为万人，再创历史新高。二、学院招生基本情况xxxx年省下达我院普高招生计划数为2000人(不含预录数500,后学院减100,实际为400)，招生35个专业，其中广东省招生计划数为1800人，包括“3＋X”普通类1600人、“3＋证书”高职类200人，外省招生计划数为200人。实际招生人数为2413人，完成招生计划的%。其中“3＋X”普通类招收1960人；“3＋证书”高职类248人；外省实际录取205人（包括安徽35、福建30、江西41、湖南39、四川30人；广西30人）。（详见附表一）实际报到人数为2116人，报到率为%。我院今年招生整体生源较好，“3+证书”（高职类）全部在第一志愿的考生中录取，最低录取分数为300分(省分数线为290)，专业平均分最高为分,专业平均分最低为分,全校平均分为分，第一志愿报考人数为9272---六个专业。外省招生各省的生源情况都非常好，录取分数很高，生源质量好，全部是第一志愿录取，录取分数均超过该省的三本线。三、学院的专业录取情况从我校专业录取的情况来看，今年最热门的专业为文科类的会计、物流管理、财务管理、国际贸易实务，理科为机电一体化、机电一体化（电气自动化技术）、汽车检测与维修技术、钢琴设计与制造等专业，报考人数大大超过招生计划人数,生源火爆。同时学校的知名度逐步得到了广大考生的青睐和社会的认可，这与我们的招生宣传和学校的不断发展密不可分。尤其近两年来，学校不断强化内涵建设，着力打造高水平教师队伍，在转变教育观念、人才队伍建设、人事制度改革、教育教学改革、基础设施建设、国际交流与合作、文化建设等方面取得了显著的成绩。尤为重要的是，学院制定了“十一五”规划，明晰了“质量立校、人才强4---量是学院生存发展的生命线的意识，明确“质量立校、人才强校、文化塑校、特色兴校”的办学理念,大家都要成为“质量立校”的宣传者和实践者，注重大学文化建设，争创城市职业学院更好的明天。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢6述职报告工作汇报总结【第二篇】特殊教育工作情况汇报近年来，我县严格按照《残疾人保障法》和《特殊教育条例》的有关要求，紧密结合县域实际，扎实开展特殊教育工作，海兴县特殊教育工作实现了持续健康发展。现将有关情况汇报如下：一、基本概况海兴县位于河北省东南部，是国家级重点扶贫开发县。现辖7个乡镇，197个行政村，总面积960平方公里，耕地面积43万亩，人口万，其中农业人口万。全县共有各级各类学校106所，其中公办学校105所，民办学校1所。公办学校中：小学89所，初级中学12所，普通高中1所，职教中心、教师进修学校、特殊教育学校各1所。全县共有专任教师2135人，其中特教教师5人，幼儿专任教师200人，小学专任教师1050人，初中专任教师670人，高中专任教师143人，职业教育专任教师67人。在校生总数人，其中特教学校学生6人，幼儿在园4805人，小学在校生人，初中在校生6867人，普通高中在校生2427人，职教中心在校生412人。全县适龄残疾儿童共57人，其中盲（弱视）11人、聋哑11人、弱智34人、其他1人，残疾儿童入学率91%，在特教学校学习6人，随班就读46人。二、发展特殊教育采取的主要措施及取得的成绩1、领导重视，特殊教育迈出重要步伐。县委、县政府始终高度重视特殊教育工作，将特殊教育作为基础教育的重要组成部分，纳入基础教育发展的总体规划，纳入学校行政管理和教学、教研的行列，做到了与基础教育所有工作一样，统一规划、统一部署、统一实施、统一督导。教育文化体育局一名副局长分管全县特殊教育工作，教育股为特殊儿童教育管理机构，各中小学校由教务主任兼管在校残疾儿童随班就读工作事项。工作人员经常深入学校检查督促特教工作的开展落实情况，并把检查结果作为各学校评估考核的依据之一。教育文化体育局组织全县中小学认真学习和贯彻《义务教育法》、《残疾人保障法》、《特殊教育条例》等法规条例，县民政局、残联等利用助残日、集日广泛进行宣传，让人人平等的观念深入人心，让广大干部群众认识到特殊教育是基础教育的重要组成部分，是构建和谐社会不可缺少的方面。一个全社会都来关心、支持、重视特殊教育的局面初步形成。xx年10月，海兴县第一所特殊教育学校成立。县政府投资6万余元为特教学校配备了电视机、录音机、计算机、打印机、VCD等电化教学设备，并为学生购置了必备的生活用品，为特殊儿童创造了良好的学习、生活环境。目前，除在外省市（济南、天津）特校就读和在本县随班就读的残疾儿童外，一共有6名残疾儿童（全部为弱智儿童）进入特教学校就读。2、跟踪管理，分级负责，创新特殊教育办学模式。特教学校成立后，我县特殊教育工作形成了以特教学校办学为主，以随班就读为辅的发展格局。县教育文化体育局组织各学校对全县残疾儿童进行调查、摸底、统计工作。对全县随班就读学生进行登记注册，建立起残疾儿童个人档案资料，争取让残疾儿童就近入学，并统归海兴县特教学校注册。对随班就读的残疾儿童进行跟踪，保证他们的生活学习的正常状况。实行由教文体局、特教学校、在读学校分级负责多重管理的办法，保证特殊教育工作的顺利开展。为提高残疾儿童在读教师的教育教学能力与水平，注意发挥特教学校的“教育教学研究中心”的示范引领作用，我们计划定期组织残疾儿童随班就读学校教师到特教学校，由特教学校骨干教师为他们进行特殊教育教学的指导引领；并组织特教学校骨干教师到随班就读学校做具体指导，这样可以较快的提高残疾儿童在读教师的教育教学水平，使他们能够为每一个残疾儿童实施个别教育，使每一个残疾儿童都能够接受适合其身心特点的特殊教育。我们要求随班就读校的随班教师在课堂教学中充分体现因材施教的原则，在教案中要设计指导残疾儿童的内容和方法；作业批阅记录和活动记载中有残3/6疾儿童的表现记录；建立残疾儿童成长记录袋，将其发展进步、心理矫正、存在问题等详细记载，以及时了解其成长轨迹。坚决转变随读生“随班就混”、“跟班不读”的弊端。3、因人施教，分类教学，积极探索和深化特殊教育育人理念。在开展特殊教育工作中，我们坚持“生存生活指导、身体心理康复、文化技能教育”并重的原则，从培养学生“残而不废，残而自立，残而有为”的特殊教育理念和目标出发。努力实施因人制宜、分类教学、潜能开发、缺陷补偿的教学手段，使学生健康循序的发展。学校建立健全了各项规章制度，定齐定足教材，开足课时，按课程标准进行教学；在平时的管理中特别注重学校环境管理，校内净化、绿化、美化，各种布置体现规范性、教育性、示范性；每一块墙壁会说话，每一块绿地有教育；体现了较高的文化品位，让学生在潜移默化中收到了熏陶。社会、学校、家庭教育相结合也是学校一贯坚持的原则，学校定期和学生家长通报孩子的成长状况，探讨教育孩子的方法，从全方位强化了残疾儿童“学会做事，学会做人，学会生存”的能力。4、强化培训，专业指导，大力加强特殊教育师资队伍建设。为实现特殊教育事业的长远发展规划目标，县教文体局根据特教学校教育教学的需要，选调了4名有敬业精神、工作能力强、业务素质高的教师充实到特教学校。为保证特教学校教育教学工作的专业性，把原河北特教师范学校毕业的王俊荣老师作为专业人才引进到特教学校，并充分发挥特教专业毕业教师（王俊荣老师）骨干作用，采取岗前培训、专题研究、学教转换等形式，规范专任教师的教学方法、教学手段和教学技巧，强化教师特殊教育业务素质，使这些教师较快的完成了从普教到特教的角色转换，适应了特教岗位工作。对全县有随读特教学生任务的老师，采取定期指导培训和送出专门培训相结合的办法，提高他们的特殊教育专业素质。近一年来，有1名特教教师参加过省市级培训和外出学习参观，随班就读教师的培训指导工作正在计划实施中。三、存在的问题和下一步的工作思路存在的问题1、硬件建设方面离省检标准还有很大的距离，学校功能室教育设施严重匮乏。2、由于缺乏相应的筛查器材，对智障儿童筛查鉴定工作还没有很好的开展，不能满足特教年报制度的需要，容易出现统计不准确等情况。3、特教教师队伍建设仍需加强，尤其是随班就读教师的业务能力亟待提高。下一步的工作思路1、抓住全县学区一体化建设的有利时机，利用准5/6备迁出的原苏西小学校址，改建成新的独立的海兴县特教学校。县政府投资25万元，添置必备的特殊教育设施，建好各功能室，投入5万元作为特殊教育正常经费，每年投入2万元作为特殊教育专项发展经费。协调民政、计生、残联等单位每年投入5000元作为残疾贫困生助学基金。保证特教学校教师的特岗津贴及时兑现。2、有计划的采取择优挑选、专业学校招聘等形式，充实好特殊教师队伍。通过定期培训、学习、参观考察等形式，利用课题研究、专题讲座、评课提高等教科研活动，进一步提高特教教师的专业素养和业务水平，打造一支高素质的特殊教育教师队伍，让残疾儿童进得来、留得住、学得好。3、通过抓特殊儿童的教育这一契机，进一步加大对《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》的宣传落实力度，形成一个人人关心残疾人良好氛围。述职报告工作汇报总结【第三篇】医用耗材管理（一）医用耗材管理委员会工作职责1、依据国务院第76号令《医疗器械管理监督条例》、国家药监局第4号令《一次性使用无菌医疗器械监督管理办法》,我院要建立并完善医用耗材管理制度、流程;2、审核科室新增医用耗材申请报告，并确定准入品种；3、分析、论证本院医用耗材使用情况，并提出淘汰品种；4、医用耗材管理委员会的日常工作由医用耗材管理管理办公室负责,办公室设在医学工程科。（二）医用耗材试用制度1、科室须根据临床需求、新技术新业务开展的需要提出试用耗材；2、试用科室填写《医用耗材试用申请表》，并备齐以下资质；①医疗器械注册证及登记表②生产企业营业执照副本、生产许可证（进口产品不需要）③各级经营企业的营业执照副本、经营许可证④各级经销商及业务员的授权书⑤业务员身份证复印件、联系方式⑥报关单（进口且非中标产品需要）⑦小包装产品3、将《医用耗材试用申请表》和相关资质提交至护理部或医务处。护理耗材由护理部，医用耗材由医务处论证试用的合理性、合法性，审批签字并确定试用数量。4、医学工程科审核耗材相关资质的合法性并签字确认；5、一次性使用无菌器械还要由医院感染管理科喝茶确认是否符合感控规定；6、各部门审批完成后，将《医用耗材试用申请表》交至护理部或医务处，由其确定试用数量和费用。供应商到财务部门交齐试用费用后，试用科室方可试用;7、试用完成，如科室评估结果为希望长期使用该耗材，则按新医院耗材申请流程接续进行。(三）医用耗材申购制度为优化我院医院耗材的品种，在满足临床需求的前提下尽量压缩品种总量，进一步提高耗材管理水平，特制定医院耗材申购制度。1、限量申请按照各科的业务特点及近几年医用耗材的用量品种、新技术开展情况，确定各科室提交申请的品种、数量限额。科室提交上会讨论的医用耗材使用申请数必须小于或等于限额数。2、替代原则除科室开展新技术(开展的新技术应由相关部门批准)所需耗材外，原则上不再增加新的耗材品种。要申请使用新规格、品牌的耗材需要替代现用品种，科室填写《医用耗材申请表》时，应如实说明本科在用同类(包括相同、相似)产品情况。申明替代或是新增，否则在初审时就可能被淘汰。3、品牌选择原则功能相同、相似的产品，原则上只能使用国产、进口各一种。科室申请新的耗材品种时，只要院内有其它科室在用同类或功能相近的产品，就不能批准新增品种，只能由现有产品扩大使用范围或替代该产品。4、在用产品品种压缩原则在用耗材中，功能相同或相似的产品种类超过三个时，要进行压缩，原则上只能保留两种。5、不良事件追踪在一个供货周期内，如监测到产品发生三次不良