学校心理咨询管理制度4篇

学校心理咨询管理制度4篇学校心理咨询管理制度（通用多篇）其实写学校心理咨询管理制度并不难，来看看吧。在社会一步步向前发展的今天，制度起到的作用越来越大，制度具有合理性和合法性分配功能。敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是网友为大家分享的“学校心理咨询管理制度4篇”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学校心理咨询管理制度11、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。2、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。3、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。4、资询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，及时做好记录。5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析和总结。6、咨询人员要遵守个人秘密，违者后果自负。尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。7、咨询人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行约定时间解决。8、咨询人员要在一定时期内，将咨询情况归档，准备为今后查阅。9、咨询人员要爱护咨询室内公共财物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。10、心理信箱上、下午打开两次，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。学校心理咨询管理制度2为加强大学生心理健康教育工作，进一步贯彻落实教育部和湖南省有关文件精神，根据学校《关于做好大学生心理健康教育与咨询工作的管理规定》，结合我院工作实际，经学院研究决定，特制定本制度：一、领导制度1、学院成立心理健康教育工作指导委员会主任：副主任：委员：王宝宝、各班班主任二、干部队伍建设制度1、专门配备一名辅导员作为学院的心理健康辅导员。2、构建四级网络平台：一级为学院心理健康教育工作领导小组。二级为院心理健康辅导员、学生辅导员、班主任。三级为班级心理委员。四级为寝室信息员。平台相辅相成，共同开展工作。3、在学工部学生心理健康教育中心的指导下，学院定期召开心理健康教育工作会议，分析讨论重点学生问题，并组织开展心理健康教育活动。三、业务培训制度1、学院心理健康辅导员和学生辅导员积极参加心理学知识的学习与培训。2、定期对辅导员和班主任进行心理健康教育方面的培训。3、对学生开展团体辅导。四、普查建档制度1、积极开展心理普查工作，建立学生心理档案、确定重点学生。2、在日常教育与管理过程中，发现需要咨询的学生和重点学生，要及时主动与学生心理健康教育中心沟通联系，在其指导下，尽快建立其档案。3、对心理有问题的学生建立跟踪关注并及时完善其信息。五、重点学生危机干预制度1、建立健全重点学生的心理档案和危机干预体系。“危机干预体系”分为三级干预系统：一级系统以预防为主。二级系统以咨询为主。三级系统以治疗为主。2、“五早“机制：早发现、早报告、早研判、早预防、早控制。3、“五个一”工作机制：一个重点学生、一个领导、一套班子、一套方案、一抓到底。4、学院根据情况有针对性地制定个体干预计划，包括预案、管理措施、跟踪分析等。六、操作规程制度略学校心理咨询管理制度31、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。3、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。4、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益;从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿接受服务的权利。5、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。6、咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密;对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息;通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密;出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。7、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。8、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统;在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点;咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。9、咨询人员必须了解中学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作;对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担;对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。10、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。学校心理咨询管理制度4第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。