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参考资料,少熬夜!社区干部个人工作总结范文精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“社区干部个人工作总结范文精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!风险分析:1(1)你的公司在市场、竞争和技术方面都有哪些基本的风险(2)你准备怎样应付这些风险(3)就你看来,你的公司还有一些什么样的附加机会(4)在你的资本基础上如何进行扩展(5)在最好和最坏情形下,你的五年计划表现如何关于第二阶段总结2当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。长期以来,在小学音乐的教学里存在着一种怪现象:学生们爱唱歌,却不爱上音乐课;音乐这些看上去最能与学生情趣贴近,又最没有考试压力的课程,在教学中如何改变这种尴尬的局面?兴趣是学习的动力“学生的兴趣是我们老师必须考虑的问题。”通过这一阶段的研究我们有了一些收获,同时也存在一些问题,下面就取得的收获和问题总结如下:一、创设情境激发学生的学习兴趣。所谓情境,我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。如果把学生比做演员的话,它就是一个供演员发挥想象,施展才能的舞台。教师作为导演,就应千方百计地创设好这个“舞台”,因为这个“舞台”的作用实在是举足轻重。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动,只要对某个事物有兴趣,就会激发孩子们主动学习的热情,学习在不致于成为沉重的负担。但兴趣不是天生的,它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景,引导学生进入这种情景,才能激发孩子学习音乐的兴趣。在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一课时,我运用电脑多媒体播放了一段动画:在一个美丽的大树林里,有只小青蛙住在一口水井里,成天嚷着说我的家比天还大。看了动画以后,学生很快进入了学习状态。于是我就引导:“小青蛙的家真的比天还大吗?后来会发生什么事呢?让我们沿着树林的小路去青蛙家看看吧!”有了兴趣这位好老师,学生学习起来参考资料,少熬夜!就投入多了。我在教学实践中深深体会到,课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来,制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境,就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。由于音乐的抽象性,学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀,随着音乐旋律的变化起伏,脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种刻板、枯燥的环境下,学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥。这就需要教师用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境,从而引导学生去想象。我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后,引导学生:“我们走过这个幽静、美丽的山谷后,来到了”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一种神秘的情景,引发学生欣赏音乐,用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋律的起伏和情绪的变化,紧紧扣住了学生的心弦,将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致。有个学生听了音乐后,这样描述:在一个黑暗恐怖的大峡谷里,有一头驴妈妈正在寻找她那走失的'孩子。在陡峭的小道上,一不小心就会摔下去,可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子,还是勇往直前。终于,她穿过了小道来到了一个美丽的树林里,那里接着,驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了,她梦见了自己与孩子团聚了。我终于相信了,孩子们的想象力是惊人的,无穷的想象蕴含了无尽的创造。正如新大纲中指出:作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征,为学生创设想象、联想的广阔空间三、情境的创设促进了学生审美能力的提高。总之,在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展,都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多,如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等,这种教学改变了以往刻板、机械的教学,只要教师遵循音乐作品的意境,积极引导学生进行情感体验,学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓:以境动情,情境交融,美在其中。二、通过改变评价方式激发学生对音乐课的兴趣这一阶段,我变“以教师为权威性的评价方式”为“以学生为主的评价方式”。1、请学生当评委。在课堂活动中需要给学生打分时我会在每组选出两位同学做评委,要求公平打出分数,再征求大家的意见,最后确定平均分。2、提高最低分和最高分。过去给学生的最低分是不及格,最高分只有100分。现在给出的分值是:90、120分。最底分90分、最高分120分。学生在音乐课堂上表现的自信多了。特别是那些在任何学科中都没有得到过100分或者90分的学生,当他得到90分或100分时特别高兴,他的表现终于得到了肯定,而当他第二次上台表演时,满脸写的都是自信。平时在走廊里碰到我时他都会向我询问下次音乐课上什么?看到参考资料,少熬夜!学生们对音乐课的兴趣越来越高,当教师的那种满足感和成就感油然而生。学生永远都是教师的镜子,学生的进步才是教师的进步。三、通过四人一组的活动形式激发学生对音乐课的兴趣三年级学生刚进校时不敢自我表现,特别是单独表演。后来我采用了游戏的方法:四人一组进行歌曲演唱。我把学生分为16个组,每四人一组(男女生分开),请一位学生抽条,抽到哪一组,哪一组上来唱或者几个人合起来唱,学生不但胆子大多了,而且自信心也加强了。以后的表演课上,学生们不再胆怯,他们会大大方方地走上台,把准备好的节目表演给大家。每逢活动课同学们都兴致勃勃,组与组之间甚至还有pk的意思。通过这种形式的活动课,学生的音乐表现能力有了一定的提高,而且对音乐课的兴趣也越来越浓厚了。四、目前还需解决的问题一)针对学生不喜欢的教学内容,我们如何解决音乐教材某些内容学生不太感兴趣,但从音乐知识的角度来看,我们必须要讲。这就给教师出了难题,怎样让学生既感兴趣,又学到了知识。这是我们今后研究的主要问题之一。二)针对纪律乱、学习习惯不好的班级,我们如何解决在学生眼里,音乐、美术课不是中考科目,是一门无关紧要的课,所以在音乐课上有些班级的学生喜欢说话,还喜欢故意捣乱,导致无法正常上课。目前我们遇到这样的情况除了批评,再没有其他的办法。就此问题,我们还需共同研究对策。最后有一点要说明的是,培养兴趣不是一次两次就能成功,而是一个长期的形成和巩固过程。我们音乐教师还需大胆改革,发挥团队精神,努力解决在教学中可能还会出现的问题,探索培养学生学习兴趣的多种途径和方法。风险管理计划31)上市如果企业发展到一定规模,可以考虑IPO上市,从而资金可以撤离;2)并购如果企业发展暂时不能达到期望的要求,那么可以考虑被别的公司并购;3)管理层收购如果公司运营一段时间以后,公司管理层能够将公司收购,那么其它投资资本也可以及时退出。领导重视,组织机构健全。44月29日和5月7日,桃园镇相继组织全体机关干部和各党组织支部书记召开“”学习动员会和学习教育再部署、再动员会议,镇党委书记彭皓月亲自做动员部署、再动员再部署。为认真开展好“”学习教育,桃园镇成立了以党委书记彭皓月为组长,镇党委副书记、镇长周建辉为副组长,其他班参考资料,少熬夜!子成员为成员的协调领导小组,下设办公室,并配备了办公设施,切实加强对“”学习活动的领导。同时明确责任,细化分工,确保活动有序开展,取得实效。风险管理计划5确定交易资本结构健全首先必须确定交易资本充裕。如资金不足,交易就难以成功,因为不能有效设定风险参数。交易账户的资本不足,部位规模过大就会成为一种常态。某些交易者认为,只要资金足以建立部位,就算是资本充裕了。这种情况下别无选择,他们随时都必须把所有资本投入市场。请注意,虽然你有足够的资金建立部位,并不代表资本就充裕。资本不足势必会让交易者承担过高的风险,只要出现一些错误,就会变成很大的麻烦。挑选适当的交易对象下一话题,是在资本允许范围内,挑选适当的交易对象。对于5000美元的账户,交易对象如果是玉米,资本或许已经足够了;但如果是黄豆或咖啡,资本可能就不足。某些市场的价格波动较剧烈,需要较充裕的资金。挑选适当的交易对象,考虑的因素不只是金额而已,还包括合约口数或股数。如果某股票的当日冲销,原本只应该交易200股,实际上却交易500股,可能造成交易的提早结束。总之,最好是持有保守态度。防守第一教练经常告诉运动员,防守就是最佳的攻击。当然攻击也很重要,但只要对手无法得分,你就立于不败之地。交易也是如此,要先考虑防守,其次才是攻击。进行交易前,首先应评估风险。唯有评估过风险之后,才能考虑该笔交易是否值得进行,应该建立几口合约或股数的部位。考虑获利潜能之前,必须先考虑风险多高。只要先考虑风险,资金管理的优先顺序就会超过交易决策与看法。千万不要接受没有必要的风险,不要涉入自己不能控制风险的场合。如果某重要数据或经济报告即将出炉,市场可能跳空走势,其中的风险显然不能控制。这类情况通常不适合进行交易。如果你不确定风险究竟多高,就不要自寻烦恼的去交易。设定风险与资金管理参数承担多少风险关于资金管理计划,首先必须决定的问题,就是你应该承担多少风险。多数初学者都不知道自己可以承担多少风险,所以这也是他们最大的问题。他们不知道可以建立多少合约口数的部位?不知道交易资本中有多少百分率可以投入市场?不知道同时可以建立几个不同部位?不知道哪些市场之间存在关联?不知道如何评估相关市场之间的风险关系?不知道如何设定与调整止损?因此很多交易者都承担过高风险。如果你总共只有5000美元的资本,就不应该建立3000美元的单一部位。设定适当风险参数之后,就有原则可供遵循,不会暴露在过高的市场风险中。关于自己究竟能够承担多少风险,这是参考资料,少熬夜!一个非常值得谨慎考虑的问题。参数的设定必须符合个人的风险偏好。风险资本与总资本的关系不论可供使用的交易资本是多少,绝不是你可以全部投入市场的资金。你应把这些资本做适当分配,只运用半数或其他比率于交易率。假设你准备把一半的资本用于交易,让我们称其为风险资本。把另外一半的资本存在银行吃利息,作为防范万一的安全措施。银行户头的资金不直接用于交易,只是用来确保资本充裕。如果实际承担风险的交易资本不超过50%,就绝对不会被淘汰。即使你接连遭遇亏损,损失全部的风险资本,仍然还有一半的资本可供交易。这种安排允许你在犯了重大错误后,仍可以进行交易。这会自动减少暴露在市场的风险程度,因为你只有一半的资本能够实际用于市场。固定百分率的资金管理决定每笔交易所能承担的最大风险,最常见的方法就是将其金额设定为资本的某固定百分率。这也就是所谓的固定百分率资金管理。一般来说,这个百分率都设定为5%或更少,换言之,每笔交易的投入金额不得超过总风险资本的5%。虽然5%是普遍公认的水平,但专业交易者则把它降低到2%。不幸的是,业余交易者不太适用2%的水平,即使账户规模高达5万美元也是如此。对于5万美元的风险资本,5%相当于2500美元,这在某些市场只勉强能够建立单口合约的部位。如果把水平降到2%,对于业余交易者来说,恐怕很难从事交易。所以,如果交易资本只有3000美元,几乎任何交易都免不了用掉20%以上的资本。这样,只要连续发生几笔亏损交易,恐怕就难以为继了。每笔交易只用5%的风险资本,除非连续发生20次错误,否则就不至于被迫退出交易。只要态度保守,即使碰到连续亏损,其后仍然还有进场一搏的机会。金融交易市场上,连续5笔亏损交易是很常见的。如果你太冒险,很容易就提早结束交易生命。相反,如果资本足够充裕,连续5笔亏损交易不至于造成致命伤害。采用固定百分率资金管理方法,随时都知道每笔交易最多可以承担多少风险。随着账户资本增加,可承担的风险也增加。对于1万美元的账户,5%的风险相当于500美元。当账户资本增加到万美元,每笔交易最多可以承担750美元,可以使用较宽松的止损,或建立较多合约口数的部位。某些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