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思想道德与法治社会实践报告汇集3篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“思想道德与法治社会实践报告汇集3篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!思想道德与法治社会实践报告1关键字:大学生道德素质摘要:本次调查报告主要是针对温州大学学生自身道德素质状况,及其对道德素质问题的看法展开调查。近年来,高校录取率不断提高,教育普及进一步发展。但高学历是否就意味着高的道德素养?德才兼备是我们每个人希望做到的,但现实中两者并不一定是正比例相关。一些大学生违背道德,甚至泯灭人心的事,在网络媒体发展的状况下,时常活生生出现在人们眼前。作为温州大学的大学生,我们有必要审视自我,了解环境。特作此调查。一、调查的方法与内容本次调查报告由温州大学学生处信息调研队发起,主要以问卷调查的形式展开,调查的主要对象为温州大学在校大学生,调查内容从道德素质基本认识及看法、自身道德素质水平两个方面展开。通过反馈回来的调查表统计总结得出温州大学在校生在道德素养方面存在的问题。二、调查报告的分析本次调查发放问卷350份,收回326份。1.道德素质基本认识首先,什么是道德素质?%的受调查者认为是一种道德修养,%的同学认为是一种道德情操,认为是一种文化素质的占%,还有%的同学将之认可为一种心理素质。本题既然为多选题,并且每个选项都有半数以上人选择,可以看出道德素质是多方面综合性的。它既是一种内在的修养,也必会受到心理文化各方面因素的影响,随后通过一定的外化,将这种内在的抽象的素养反应在日常生活中。在对当今大学生道德素质水平的认识上,认为非常好和好的总共仅占%,%的同学选择了一般,还有%认为差。这样的数据不免让人疑惑而心有微凉之意。我们从小所以为的德智体美劳全面发展,我们所以为的德才兼备,所以为的要读书,先做人,难道到了大学,到了更远的社会就淡化甚至是遗忘了?那么大学生最重要的东西是什么?%的人认为是道德修养,有德才是最基本的;%的人看重社交能力,%的人认为成绩优异最重要,还有%选择了创新思想。而在当今社会知识与道德素养孰轻孰重的问题上,%的人认为两者都很重要。而另一方面,即在道德对公民制约作用的问题上,%的人认为作用很大,而%的人认为作用正在弱化,6%的人则认为完全没有作用。这不仅需要政府学校方面的宣传教育,更重要的是构成这个社会的每一个人的自我改善。只有人人道德向上,才会使道德的公信力和约束力增强,真正起到无形之法的作用。作为大学生,我们应该如何提升自己的道德素养?%的人认为在于个人觉悟,%的人认为在学校教育,还有%的人认为家庭教育也必不可少。确实,道德素养既然作为一个综合性的存在,在其养成的道路上必然也是受多方面因素共同影响的。2.自身及周围人群道德素养水平这一方面为本次调查的重点。在公交车上看到老弱病残,%的人会主动让座,%选择别人不让,我也不让,%的人会假装没看见,还有%的同学不管怎样都不让。在平时乘坐公交车的经历中,其实经常能看到温大学子主动为老弱病残让座,有些同学甚至觉得让座麻烦,干脆一直站着。但是还是有一些同学没有这种谦让的意识,觉得同样花钱坐车,凭什么让位于人。这种想法虽然不能受制于法令法规,但必然会受到道德上的质问谴责。在人行道为红灯,但此时恰好没有车辆经过的情况下,你会怎么做?仅有%的人会坚守交通规则,等绿灯了再通行;%的人表示会随大流,别人走我就走;%的同学认为能快点走最好,而%则会视情况而定。不论人走我走,还是视情况而定,其实都是人侥幸心理的体现,以为车少,以为自己速度快,而就此酿成大祸的又何尝少,真正到了那时就追悔莫及了。对于学校组织的志愿者活动、社区服务和公益劳动,%的人认为只要是能得到好处而且相对轻松,那么就会参加;%的同学表示什么活动都愿意参加,而还有%的人不愿意参加此类活动。确实大学生志愿者活动与学分相挂钩后,志愿者活动的动机似乎不再那么纯粹。有的学生加入青年志愿者,只是为了取得相应学分,不是为志愿而志愿,只是为学分而志愿。但是试想,如果志愿者活动没有相应的学分奖励,当代大学生又有多少能发自内心不求回报去做这一份事业?这是值得人们反思的问题。如果你的舍友在出门前忘了关台灯或热水器,导致台灯或热水器开了整整一早上,你会怎么做?%的人会与其沟通,希望对方下次注意;%的同学会选择保持沉默,但是心里会就此留下疙瘩;另有%的人持无所谓态度。随手关灯关热水器是一个需要养成的好习惯,生活中确实会出现由于一时马虎而忘记关灯关水一类的事,这个时候,作为寝室成员,就应该互相沟通,互相体谅,互相帮助来养成这种习惯。你是否介意不道德的行为?%的同学表示介意,%表示不介意,另有%和%的人表示无所谓和习惯了。在遇到不道德的事情时,%的人会坚决反对,%的人选择随波逐流,%的人会提出自己的看法,6%的人睁一只眼闭一只眼,当做什么都没发生。对于不道德的行为敢言敢指出,才能避免这些行为更加猖狂。但现在的风气是,公交车上如果有人在实施偷窃,很少有人敢正义指出。这是社会的悲哀所在。接下来是一些不好的有违道德的做法,列表来说明:你或你的同学是否出现以下状况是否乱吐痰%%乱穿马路%%乱扔垃圾%%随口说粗话、脏话%%作弊%%说谎%%抄袭%%其中对于考试作弊现象,我们又进一步对其设置了问题调查:你对考试作弊持何种态度?是否不能接受,自己从来不作弊%%可以理解,学生压力太大%%可以理解,为了考高分%%可以理解,总比补考好%%没什么大不了,我也做过%%没什么大不了,不被抓就ok了%%其他%%在周围人对父母是否孝顺的问题上,仅%的人认为这一方面做的好,%认为一般,还有6%的学生认为做的比较差。孝敬父母是中华传统美德,如果连这一点都无法做到,其他道德之事恐怕也不必再谈。那么所有这些不道德没素质的行为产生的原因何在?你认为产生不道德和没素质行为的原因是什么?是否图方便%%不那么讲究%%大家都这样,我也这样%%习惯成自然%%社会风气造成%%个人意识太差%%缺少宣传和教育%%人性本恶%%原因各方各面,有主观,有客观。但所有都不能成为道德素质下滑的借口。三、本次调查总结据有效统计,总体上看我校学生对于网络都有一定的认识,但是其中的问题还是不容小视,忽视不道德因素做缺乏素养的事的人并不在少数,这其中有主观的原因,也有客观的原因。通过本次社会实践调查,就如何解决网络问题提出三点建议:一.大学生反思自我,从自身点滴做起。很多大学生只注重专业技能的培训,而忽视了人立于世的根本。只有先学会做人,才能做学问,才能成就我们各自的人生道路。二.学校作为教授知识的场所,不仅要将学生培养成才,更重要的是培养学生的道德观念,如果一个高学历高智商的人没有道德的约束,那么很可能给社会带来的不是贡献而是危害。三.扩展到更大的层面,便是整个社会的责任。居鲍鱼之肆,久不闻其臭。如何改善这个社会大环境?说到底还是需要从小处做起。人与社会不可分割,相互影响,相互作用。相信通过学生道德意识的提高,学校德育工作更有效的开展落实,国家对道德工作和谐社会的大力关注。大学生道德素质问题会得到进一步的改善。思想道德与法治社会实践报告2[摘要]加强思政课实践教学,是加强和改进高校思政课的重要方面,也是深化教育教学改革的难点。要充分发挥教师主导和学生主体作用,以专题为主线,以项目化教学为特点,用社会主义核心价值观引领创新思政课实践教学模式。[关健词]思想政治理论课;实践教学;社会主义核心价值观高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是增强学生学习主动性、提高教学实效性的有效途径。一、高职院校思政课实践教学现状近年来,许多高职院校思政课师资队伍建设卓有成效,教学经费落实基本到位,以评促建效果较显著,较好地达到了高校思政课建设的目标要求。但思政课实践教学尚处于探索阶段,各高职院校教学模式百花齐放、良莠不齐、评价体系不一,面临着教学活动难组织;教学模式难创新;学生兴趣难提高;领导重视不足、实践教学往往流于形式;实践教学不规范;经费不足等一系列难题。二、推进高职院校思政课实践教学模式的改革与创新高职院校思政课实践教学,要从高职教育特点和学生实际出发,创新教学方法和模式;以就业为导向,突出职业道德教育和创新创业教育;以改革考核方式为突破口,按照贴近生活、贴近社会、贴近学生的要求,积极开展教学改革,深化教学研究,拓展教学空间,形成鲜明特色。(一)不断完善实践教学保障机制搭建实践教学三个平台,即课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式。高职院校要加强领导、积极探索新型教学模式,形成一优三讲三突出的实践教学模式。一优即优化实践教学内容,三讲即教学过程中讲目标、讲难点、讲思路,三突出即突出新、突出活、突出好。(二)不断丰富实践教学具体模式思政课实践教学要创新,就必须与时俱进,集实践性、针对性、生动性于一体,注重学以致用,把握时代脉搏,紧扣社会热点,围绕十八大、十八届三中全会精神、一系列讲话精神、学习焦裕禄精神、党的群众路线教育活动、核心价值观等内容设计形式多样的实践教学活动。1.社会主义核心价值观手抄报制作为促进学生深入理解社会主义核心价值观的科学内涵,培养学生做积极培育社会主义核心价值观的践行者,发动各班级学生以小组为单位,利用课余时间制作手抄报,评选优秀作品全校展出。2.围绕社会主义核心价值观和中国梦开展主题演讲和辩论赛开展社会主义核心价值观,如理想、诚信、爱国、和谐社会、我心中的伟人、我的中国梦等主题演讲,以小组为单位撰写演讲稿,评选出优秀作品代表演讲。3.开展时事课堂,形成品牌效应为提高学生收集和处理信息能力,提高政治敏感度和鉴别力,根据教学内容,结合国内外经济、政治、文化、社会的巨大变化和热点新闻,按自然班分组制作PPT,推荐学生进行5-10分钟汇报,时事课堂的主题、内容和形式不拘一格,可以是主题演讲、新闻播报、舞台表演等。教师即时点评,每组提交一份PPT。4.组织模拟法庭,增强法治观念模拟法庭是指选取典型案例,在仿真的状态下进行模拟开庭审判,使学生在角色扮演的活动过程中学习、认知、理解相关法律知识和法律技术的实践教学活动。有助于培养和提高学生的司法实践能力、分析问题和解决问题的能力、对法律的认知能力、团队合作、组织协调能力等。5.暑期三下乡,社会实践育人利用暑假组织大学生志愿者开展文化、科技、卫生三下乡社会实践活动。学生在社会实践中学习宣传党的十八大精神和重要讲话精神,学生们通过参加社会实践,了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强了历史使命感和社会责任感,以实际行动践行中国梦。提交总结报告。6.社会调研开展改革开放看我家--民生状况调查,大学生马克思主义信仰调查,大学生道德状况调查等,通过社会调查,能够更深刻地了解社会,增强学生的群众意识、创新意识和科研意识。学生可利用课余时间,每小组形成一份调研报告。7.请进来举办图片展结合党的十八届三中全会精神,组织党90多年来取得的辉煌成绩为主题的图片展、学习雷锋图片展、党的群众路线图片展等,以班级为单位组织学生观看,撰写观后感。组织学生观看感动中国颁奖典礼、全国道德模范评选活动,学习焦裕禄精神纪录片、党的群众路线教育宣传片等。8.走出去参观爱国主义教育基地、建设稳定的思政课实践教学基地与爱国主义教育基地(如农讲所、烈士陵园等)进行合作,建设思政实践教学基地,组织学生代表赴基地参观、学习。与地方政府、村委会、学校、养老院等部门在思政教育方面进行合作,为实践教学提供稳固的平台。(三)充分利用网络,构筑网络实践教学模式网络是一把双刃剑,如何充分利用网络优势,强化网络思政教育的积极效应,克服网络的消极影响,是摆在高校思政工作者面前的一项重要任务。首先,建设思想政治教育网页和精品课程网站,引导学生网上学习。其次,构建现代、人性化的师生互动界面,通过QQ群、微博、微信等渠道畅通教师与学生交流。(四)加大培训,提高思政教师指导实践教学水平学高为师,德高为范。思政教师必须具有坚定的政治立场、高尚的道德素质、高深的知识素养。培训思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