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中班优秀音乐教案设计【精编8篇】【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“中班优秀音乐教案设计【精编8篇】”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!中班优秀音乐教案设计【第一篇】活动目标:1.通过积极参与活动,感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。3.熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。4.通过肢体律动,感应固定拍。5.乐意参与表演,大胆学说角色对话。活动准备:1.教师准备:大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。活动准备:1.教师出示大熊玩具,引导幼儿倾听故事,“胖胖熊和小老鼠”。(1)幼儿一边倾听故事,一边在教师提示下学习使用像声词。(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同,并进行模仿。2.教师出示大鼓,并敲击鼓面和鼓边,引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。3.教师出示铃鼓,并拍铃鼓和摇铃鼓,引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别,尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。4.教师讲述故事,并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。活动提示:1.此活动可分多次进行,第一次熟悉故事内容,并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器,引导幼儿探索其声音特质,并找出可以为此故事演奏的乐器,可提供,响板,串铃,木鱼,小铃等乐器。2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。附录故事:《胖胖熊和小老鼠》森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,它们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。夏天来了,胖胖熊家长的西瓜获得了丰收,大家都来收西瓜。熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈……西瓜收完了,胖胖熊们累极了,都走到田边的大树下睡觉了。小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜了。鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈……中班优秀音乐教案设计【第二篇】一、活动目标能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。二、活动准备歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶三、活动过程一、准备部分:1律动2练声二、学习歌曲1导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”“听了这首歌,你有什么感觉?”请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。3熟悉歌词老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?看动画,记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里,田野里)花儿快乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴,向上爬)看图谱师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。“请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”4幼儿练唱歌曲播放动画,集体演唱。随录音演唱请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演三、结束部分:小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。教学反思这节课我主要用听,唱,动这些方式完成的。在编动作上孩子们的兴趣很高,也是这节课的升华,每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈,边唱边跳,大大让孩子们爱上了这首歌。我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培养起认节奏的习惯,最后我的目标完成了,孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙,也学会了四分音符和八分音符。这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯,应该先按节奏的读一读歌词,然后再表演,迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。我一直觉得这个环节很重要应该在聆听之后就进行,还有就是我发现认谱子也很重要,下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱,哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很多。这就是我的收获和不足,以后我还会继续研究继续努力,让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。中班优秀音乐教案设计【第三篇】活动目标:1.欣赏故事,理解内容,了解故事中的主要角色及对话。2.尝试分角色进行指偶表演,体验帮助他人以及分享的快乐。3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。2.音乐盒,语言磁带或CD。3.幼儿用书第13-20页。活动过程:一、谈话导入,引起幼儿对故事的兴趣。出示音乐盒,欣赏音乐盒动听的音乐。师:你们见过音乐盒吗?它是怎么样的?听了音乐盒里的音乐你有什么感受?二、欣赏故事,理解故事内容1.讲述故事开始部分,从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿讨论。师:小朋友们想出了很多办法,森林里的小动物们也想出了各种各样的办法,让我们一起来听一听故事《会飞的音乐盒》。2.自主翻阅幼儿用书,并进行交流。师:你看到了什么?小动物们想了什么办法让大家都听到音乐盒里的音乐?3.讲述故事,幼儿讨论故事内容。师:梅花鹿请了哪些朋友帮忙想办法?小刺猬想了什么办法?小山羊呢?小狐狸呢?(引导幼儿学说故事里小动物的对话。)最后梅花鹿采用了谁的办法?是什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?4.完整听故事,进一步熟悉故事内容,学一学小动物的对话。三、故事表演游戏幼儿分组分角色进行指偶表演游戏。课后反思:当我讲述梅花鹿的困惑时,小朋友们都迫不及待的.说出来他们的好办法。孩子们的想像空间得到了拓展;孩子们在表述中也提高了语言表达能力;同时培养了孩子帮助他人的情感等等。当收听录音机里的故事时,孩子们都被优美动听的背景音乐所感染了,还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。中班优秀音乐教案设计【第四篇】活动目标:1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲,表达自己对爸爸、妈妈的爱。2、注意倾听同伴的声音,准确的唱准歌词活动准备:幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识,知道他们的性格特征。活动过程:一、音乐活动小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》,感知温馨的亲子关系。二、根据自己的家庭情况,谈论自己的家庭,体验家庭的温暖。师:你家里有谁?你喜欢谁?他们是怎么样的人?三、欣赏歌曲《可爱的家》,理解歌曲内容,丰富幼儿的词汇。1、师:我也有一个可爱的家,我非常喜欢他,下面我唱给大家听。2、师:你听到了什么?我的家庭是怎样的?我的爸爸妈妈是怎样的人?3、师:你觉得哪些歌词很好?4、教师随着音乐演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。四、学唱歌曲《可爱的家》1、教师演唱歌曲,鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。2、师:我们爱自己的家庭,更爱自己的爸爸妈妈,用怎样的声音来唱这首歌呢?3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。五、有表情的演唱歌曲,进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。中班优秀音乐教案设计【第五篇】一、教材分析歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、教学目标《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:1.经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天的主要特征。2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。四、教学过程(一)引入活动,激发兴趣。出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教师:什么季节到了?幼儿:春天到了。教师:你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。(二)欣赏感知歌曲第一段1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?”2.欣赏歌曲第一段,教师清唱提问:刚才,你听到谁在说话?它说些什么??每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。(三)整体学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦----);教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种
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