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六年级教师备考动员会发言稿样稿【导读】这篇文档“六年级教师备考动员会发言稿样稿”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!东火小学王争飞尊敬的各位领导、各位同仁:大家下午好。我班现有学生21人。结合近一年的考试成绩情况分析,我们班整体来说尖子生和差生相对较少,中等生居多。我将21人划分为几个成绩段:90(高分)以上4人,85分以上(优生)2人,80分以上2人,70-80分4人,60-70分4人,50-60分1人,40-50分1人,30-40分1人,30分以下(低分)2人。在近三个月的时间里,我的目标是通过复习和练习让每个成绩段的人能够提升5分以上。这也就意味着高分人数保4争5,优生人数保6争8,及格人数保住17人,低分人数确保2人不增加。复习计划:4月份将课本内容学习完,5月份前半个月做单元测试和模块训练,后半个月做综合试卷。另外5月份整个月要穿插科学实验的练习,为6月初的实验考试做准备。每天一个实验,让每个学生亲自动手操作,熟记操作步骤和注意事项,并能得出正确的实验结论。6月份前半月查缺补漏,将5月份所做的错误试题重新归类整理,并进行专项练习。后一周继续做几套综合试题,目的是让学生把握时间分配、熟悉题型、学习一些做题小技巧、找准感觉,为小考调节好情绪和状态。考试前两天让学生适当放松,课上强调一些注意事项,并做一些心理调适,让学生戒骄戒躁,能以一个轻松平和且信心满满的心态迎接小考。以上是我在备考方面的一些做法和想法,不妥之处,敬请各位批评指正!独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学习习惯,还要教师在今后的学习中进行渗透。孔子曰:温故而知新!复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。下面我结合自己的教学实践,从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手,向各位简要介绍一下我在数学总复习方面的一些做法和想法:一、毕业班复习计划1.查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标,对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习,使每个学生都能达到课程标准的基本要求。2.促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节,引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合,弄清它们的来龙去脉,沟通其纵横联系,从整体上把握知识结构。3.提高学生的计算能力,通过以往的考试我发现学生由于粗心大意,含糊不清导致算错,应用题算式能列出来答案却算不正确。4.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性,更要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。二、具体做法1、做好思想工作,使学生乐学到了毕业总复习时,学生往往会出现思想混乱,厌学情绪。怎样使学生乐学呢?学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系,当学生处于一种宽松、愉悦的学习环境时,心情会很愉快,自然会进入学习的最佳状态,积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但如果学习环境不佳,学生面对教师严肃的神情,面对大堆完不成的作业,面对老师的责备和同学们的冷嘲热讽,乐学就只能是空谈。所以,要让学生乐学,必须想办法为学生营造一个能使其学习积极性得以发挥的学习环境,并采取相应的措施,如讲讲学好数学的重要性、适当减轻作业量、不断对学生进行激励等,这是学好数学的前提。2、认真组织教学,构建有效课堂⑴教学目标要明确,通过复习把学生学过的知识系统化,形成知识网络并且能够熟练运用;结合学生实际,帮助学生查漏补缺,弥补过去学习上的不足;在学生掌握知识的同时提高分析、解决实际问题的能力。⑵归纳整理要系统。小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习,基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务,但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱,复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系,引导学生通过整理,形成知识网络,最终达到知识系统化、思维条理化。⑶抓基础分类,进行小型过关训练。通过分类过关训练,这一类知识系统复习之后,就这类知识出几套题,组织考试。帮助学生发现问题,解决问题,从而提高学生解决问题的能力。3、分层教学,做好课后辅导工作做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了潜能生的辅导力度。对潜能生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,想提高潜能生的成绩,就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏补缺工作。潜能生通常存在很多知识断层,这些都是潜能生转化过程中的拌脚石,在做好潜能生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。4、培养学生养成良好的学习习惯。小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生写字东倒西歪;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等等,常有发生。有些学生计算粗心大意、有稿纸不用、经常出错,计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不是找其原因,及时纠正,而是走马观花、一带而过。其中,敷衍了事者还算不错,更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。出了这些问题,我们教师间不要一味相互指责,不要老是抱怨低年级教师没将他们的习惯培养好,我们要静下心来好好想想:怎样让他们改掉这些不好的学习习惯呢?我个人认为,我们教师首先要以身作则,起榜样表率作用。我们要严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,身教重于言教。另外要抓住每一个机会,不失时机地进行培养和训练,如在口算时比一比,哪位同学算得既快又对;板演、笔算、做作业时,比一比哪位同学书写得仔细认真,工整规范;老师讲课时,看谁精力集中、回答问题积极主动、正确,对做得好的应及时表扬、鼓励。以上是我在小学数学毕业总复习方面的一些做法和想法,不妥之处,敬请各位批评指正!
本文标题:六年级教师备考动员会发言稿样稿
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