小班社会活动教案汇集（精选8篇）

小班社会活动教案汇集（精选8篇）【导读】这篇文档“小班社会活动教案汇集（精选8篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班社会活动教案【第一篇】活动目标：1、鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。2、通过讨论确定保护草地的方法。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。活动过程：一、帮助孩子回忆昨天的所见。1、你们昨天看到什么？2、那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）3、有什么好办法让小路不见呢？二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。1、让幼儿交流自己的意见。2、选择其中的12种办法进行尝试操作。三、带领孩子到草地进行操作1、教师讲述种植的要求。2、和孩子一起将发白的土地松软。3、进行种植活动。4、给小草和周围的树木浇水。反思：通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。小班社会活动教案【第二篇】活动目标：1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、小型桌面玩具若干。2、小鸡指偶一个。3、幼儿操作材料《我们一起玩》活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。活动过程：一、创设活动情景，导入活动。教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。五、教师评价。师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?活动反思：让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。小班社会活动教案【第三篇】活动目标：1、通过儿歌学习穿衣服，培养幼儿的生活自理能力。2、知道自己的事情自己做，体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿坐成U型座位。2、摇篮曲、鸟叫声音乐。活动过程：一、情境表演导入（重点：让幼儿明白自己的事情自己做的品德）1、一位老师与一位幼儿分别扮演妈妈与宝宝“妈妈”拿着衣服向宝宝走来：宝宝起床啦！“宝宝”睁开双眼，伸个懒腰。“妈妈”：“来！妈妈给你穿衣服。”“宝宝”：“不要！不要！妈妈我自己来，我自己穿衣服，自己的事情自己做。”2、问：刚才你们看到了谁？妈妈说了什么？宝宝说了什么？师：那你们会给自己穿衣服吗？二、学穿衣（重点。策略：通过实践活动，运用儿歌的形象化语言将穿衣服的一些动作与儿歌融合）1、请全体幼儿尝试穿衣服，教师一旁进行观察师；刚才老师看到了有的小朋友会穿了，有的小朋友还不会穿，没关系。请一个会穿的小朋友到前面来穿给大家看看吧。2、教师重点示范穿衣服的伸袖子的方法，请幼儿徒手跟着老师一起做。（1）（告诉幼儿衣服的正面和反面）先把衣服的正面对着自己，两只手抓住领子，宝宝们找到领子了吗？这个动作叫“捉领子”。（2）看好老师现在要干什么？把衣服翻过来顶在头上，就像盖房子一样，我们就说“盖房子”。（3）看！老师的手像小老鼠吗？看好哦，小老鼠张大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你们的小老鼠呢？也请他一起出来吧！咬住袖子了吗？（教师进行观察）小老鼠咬袖子出洞子（教师动作示范）（4）你们的两只小老鼠都出来了吗？最后，两只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。3、完整边念儿歌边徒手学穿衣服我们现在一边穿衣服，一边把儿歌连起来念一念吧4、幼儿边念儿歌边穿衣服。教师总结：小朋友们真能干，刚才我们不但学会了穿衣服，而且还学会了念儿歌。三、穿衣服比赛（重点：能够熟练并独立地穿衣服，以竞赛方式进行提高幼儿积极性。）1、（播放摇篮曲音乐）师：这个音乐告诉我们要干什么？（睡觉）提醒幼儿把自己的外套脱掉，挂在小椅子上。师：（教师引导幼儿在前面座位上作出睡觉的姿势）夜晚静悄悄的，小宝宝们睡着了。2、（播放鸟叫声音乐）师：宝宝们，天亮啦，起床喽！我们要准备穿衣服喽！还记得我们刚才的儿歌吗？快去拿好自己的衣服，我们来比比哪个宝宝衣服穿得又快又整齐。师：如果你有困难可以请边上的小朋友帮忙，别忘了和他说谢谢哦。3、教师总结：今天我们学会了什么本领？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且宝宝们在家里自己的事情也要自己做。小班社会活动教案【第四篇】活动目标⒈能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。⒉乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。⒊初步培养幼儿有礼貌的行为。⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。⒌探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干活动过程一、画面《合影》，引起阅读兴趣。师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁？他们高兴吗？你从哪里看出来？（引导孩子看嘴角）可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事！二、事情发展过程PPT，乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。⒈画面“小兔在阳台上用望远镜看……”师：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一个人去玩吗？⒉画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”（拉幕到身体位置）师：小熊和小兔在哪里？猜猜他们看见了什么？（拉开幕）哦，是一个有趣的玩具。（银色的亮光纸谁）喜欢这个东西？小熊和小兔都很喜欢怎么办？⒊画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”师：呀，这是怎么了？你想对小小熊说什么？想对小兔说什么？可是他们谁也听不进去，后来发生了什么？⒋画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”师：（他们生气了）你怎么看出来的？引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……⒌画面“兔子生气”“小熊生气”合并师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗？小熊开心了吗？为什么？你有什么好办法让他们重新做好朋友？（幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等）⒍今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。三、总结。⒈故事里小兔子和小熊因为争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自己和好朋友不好，互相道歉，说了“对不起”，又是好朋友了，我们一起再来看一看，说一说这个故事吧。重播PPT⒉引出绘本《对不起》。师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。活动反思3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的'快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。小班社会活动教案【第五篇】活动设计背景随着婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与，双向互动的亲子活动是帮助家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求通过这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。活动目标1、培养家长跟孩子之间的合作能力。2、让家长协助，培养孩子独立操作、敢于尝试的自信心。3、通过操作，让家长和孩子感受动手过程所带来的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不动手，做到只指导不全包。难点：孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。活动准备1、《秋天》《小树叶》音乐；2、树叶剪刀红、黑两色即时贴；3、“树叶宝宝”一副。活动过程（一）培养自信的我。让孩子表演自己的拿手节目，给予孩子信心。（二）欣赏音乐《小树叶》，提出问题引入活动。1、教师介绍树叶宝宝勇敢、可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢？（请小朋友自由发言）教师出示树叶宝宝，小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交朋友，孩子们，你们愿意吗？（愿意）下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。2、活动规则：（1）家长用准备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。（2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。（3）一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最漂亮。3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会出现不同的问题，教师注意指导方法；禁止家长代替粘贴；教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟孩子；4、活动结束：请家长跟孩子清理活动现场并收集作品；让孩子选一件作品送给家长；让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。教学反思整个活动下来，我发现对预设的活动目标基本达成，大部分孩子能自己动手做，和家长的配合也较圆满，和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。活动结束后，也给我带来了一些新的思考：如在幼儿动手的过程中，是否让家长给予孩子鼓励，与孩子进行交流，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们的思维拓展是好事，但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢？思索再三，我还是按原计划，让孩子与家长共同动手。又如在最后的游戏环节，我请其中的一个家长上台展示自己的以及孩子的作品，增强了孩子自信心和自豪感，而且游戏时也非常愉快、兴奋。而美中不足的是，没有将孩子的作品逐一进行展示，给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了，但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的发挥自己的特长，展现自己的美，相信在今后的工作中我会更上一层楼。小班社会活动教案【第六篇】活动目标一.愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。二.学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。三.初步感知分享的含义和分享的相互性。活动准备一.课件《分享真快乐》，ppt《分享真快乐》。二.歌曲《幸福拍手歌》三.橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。活动过程一．吃橘子，初步感知分享。（1）教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。（2）把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。提问：橘子是什么味道的？我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？（3）教师表明和大家一起分享橘子的快乐。小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分享”。(4)讨论：如果你有了好东西而别人没有，你会怎么做？我们一起来听听小兔的故事，看看他有了好东西是怎么做的？他的心情怎