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精编资料,供您参考世界读书日活动方案(案例)实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“世界读书日活动方案(案例)实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!世界读书日活动方案1为促进我校“书香工程”的深入开展,引导和培养学生养成好读书、读好书的良好习惯,努力提高学生的文化素养,学校将进行“书香少年”评比活动,具体评比方案如下:一、评比内容:书香少年、书香示范少年、书香十佳少年二、评比条件:(一)“书香少年”评比条件:(1)爱惜图书、热爱读书,节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书,有良好的阅读习惯。(2)喜欢与别人交流自己的读书感受,能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。(3)每天有二十分钟以上的阅读时间,善于积累,养成每天阅读书报的良好习惯。每半年(1-6月;7-12月,下同)能认真完成学校和班级推荐的阅读篇目,阅读书籍达10本。评选名额:凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香少年”,将颁发奖状予以表彰。(二)“书香示范少年”评比条件:(1)在阅读完成学校和班级推荐的阅读篇目外,能进行自主阅读,每半年阅读书籍达15本及以上。(2)能主动写读后感或好书推荐,每半年有2篇较高质量的读后感或好书推荐发表在班级主页上。(3)能积极参加班级、年级组、大队部、德育处组织的读书活动,在活动中表现优秀,能在全班起模范带头作用。(符合条件1,未符合条件2的降为“书香少年”)评选名额:凡符合以上要求的学生都可评为校级“书香示范少年”,将颁发奖状予以表彰。(三)“书香十佳少年”评比条件:每半年阅读数量在年级组前十名的学生。评选名额:每个年级组十名,将在迎元旦、迎六一大型庆祝活动时进行表彰。三、评比要求:1、每学年5月底、12月底进行评定,符合“书香少年”“书香示范少年”评比要求的学生先由班级申报,再德育处核实,最后学校审批。2、“书香十佳少年”由德育处根据年级阅读实际情况进精编资料,供您参考行评比。最终评选为“书香十佳少年”的学生须上交介绍其特色的材料一份(200字左右,可让学生自我介绍读书简况,包括:学生读书照片,读书格言及感受、各种读书活动的参与情况与结果等。校园网将择优刊登)。世界读书日活动方案2一、指导思想二、活动目标1、激发学生阅读兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”,享受读书的快乐;2、培养良好的阅读习惯,提升学生综合素质;3、激励教师读书,全校形成人人读书的校园文化,让书香飘满校园;4、营造亲子共读的学习氛围,让家庭充满书香。三、活动主题:阅读点亮人生四、活动口号:阅读悦美,书香海茵五、活动时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日六、参加人员:海茵校区全体师生、家长七、活动过程(一)准备阶段(4月14日—20日)1、设计并完善学校读书节活动方案。2、营造氛围,做好环境布置。校园挂条幅,led显示屏播放书籍介绍,让校园的墙壁、板报充满浓郁的书香。班级布置要求:班级读书角、读书走廊:配备1—2名学生作为班级图书管理员;在教室或图书角布置班级或学生的个性阅读宣言、读书口号。班级特色读书板报。建立班级读书展示园地(展示内容:读书心得、读书快讯、作家简介、好书推荐、我喜欢的古诗词介绍、读书体会、读书名言、好书大家谈、读书留言版、读书方法介绍、我喜欢的一本书等)3、利用“花儿朵朵”广播站,宣传本次读书节活动主题及内容,并向同学们推荐书籍。4、举行海茵校区第二届读书节开幕式。(4月21日开幕式活动方案另定)(二)实施阶段(4月21日—5月30日)常规活动每日静读:继续推行早晨静读、下午健体。每天早上到校后为静读时间,每人一本课外书,可以在教室阅读,也可以在走廊阅读。每周一节课:上好每周一节读书课,专时专用,充分发挥任课教师的作用进行阅读指导,培养良好的阅读习惯,教给学生一定的读书方法。评比活动“我的读书海报”比赛:全体学生参与(教师、家长亦可精编资料,供您参考参加),制作一张读书海报,可以是内容丰富的读书手抄报,也可以是针对某一本书的推荐海报,手绘或电脑制作均可。尺寸为八开纸。完成时间为20xx年x月x日。“书香班级”评比:开展书香班级建设评比活动,做到“六个一”:有一个班级读书口号;有一个班级阅读约定;出一期班级读书板报;布置一个班级读书角;班级共读一本书;举办一次读书班队会。有相关文字材料,活动有一定成效,所有班级均可申报。申报时间截止20xx年x月x日。(申报表格另发)“书香家庭”评比:按照评选条件申报“书香家庭”,由学校组成评审团进行评比,甄选优秀“书香家庭”制作海报展示。拓展活动教师读书论坛:结合教师共读书目《如何成为高效能教师》,开展教师读书交流活动。亲子阅读讲座:择机开展讲座活动,推动家庭亲子阅读和书香家庭的建设。(面向二年级)(三)总结阶段(5月26日—5月30日)1、读书节闭幕式活动。2、各项评比颁奖。3、展示学生、教师和书香家庭优秀作品。世界读书日活动方案3一、指导思想深入实施素质教育,营造“科学减负、激情课堂、活力校园;德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围,激发学生的学习探究兴趣与热情,让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成。二、活动主题让阅读成为习惯,让思考伴随人生阅读文化经典建设书香校园开展亲子阅读加强心灵沟通三、宣传口号1、活力校园,轻松学习,锻炼能力,展示自我。2、我读书、我快乐、我成长。3、大手拉小手共享读书乐。4、多读书,读好书,会读书。5、以读书为乐与智慧同行。6、与书籍为伍与经典结伴。四、活动目的读书一直是中华民族的传统美德。从春秋时期孔子的“敏而好学,不耻下问”到唐朝杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,“知识的问题是一个科学的问题,来不得半点的虚伪和骄傲,决定地需要的倒是其反面”,一代一代的伟人用事实证明了“书籍是人类进步的阶梯”让我们用书籍构建文化长城,用知识激发智慧泉涌。让更多的人了解“世界读书日”并培养精编资料,供您参考对阅读的兴趣;加强读书学习的交流五、活动内容(一)教师读书活动1、倡导教师与好书为伴。学期初,要求教师制定个人读书计划,每学期至少认真阅读一本教育经典书籍,不断充实自我。在世界读书日,开展教师个人自主推荐、学校学生购书赠书活动。2、开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录),并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受,如每月一次的阅读感悟交流:本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍,阐述喜欢的理由(提炼式),该文给予我的教育教学启示,同时上传云空间,微信群等,相互学习、相互点评。3、“读书,让人生更美好”读书征文活动。(1)参加对象:45周岁以下中青年教师必写(2)作品上交时间:即日起至4月30日止(3)作品形式:可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等,具有可读性思想性和启示性,倡导经典阅读。(4)评奖方式:请参加征文活动的老师将自己的文章发至个人云空间及中心校邮箱)内,此次征文将评出一二三等奖若干,并有精美纪念品送上。(二)班级学生读书活动1、班级开展阅读活动。从教师自身做起,每天做到和学生一起读书,每天一个温馨小故事。并通过每周两次的小喇叭广播展示阅读活动开展情况,每学期评选“故事大王”。2、完善班级图书角,同时在学校公共区域创设快乐书吧,多形式、多渠道实现图书分享的快乐,扩大阅读面。引导学生积极参与我的图书大家读活动,由学校发出倡议,以班为单位,开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书,带到班级以组建或完善班级图书角。3、各校要发挥班级值日生作用,做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理,各班要定期更换图书,保持图书整齐干净。4、师生读书签名活动。世界读书日,开展“齐诵梁启超的《少年中国说》”“师生读书签名”等形式的活动。向大家展示读书的魅力!(三)亲子共读活动各班以家长委员会为纽带,向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到大手拉小手,牵手共阅读的活动中来。印发《xx小学读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐(10个)》,进行宣传发动。1、建议家长带孩子到图书馆看书,到书店、网上购书,精编资料,供您参考以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在孩子过生日、过年时以书为礼。2、建议家长开展每天30分钟亲子共读,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写亲子共读日记,开展亲子读本讲读比赛。3、利用云空间平台、家长qq群及家长学校,分享交流亲子阅读体会,并进行好书推荐。(四)“走进书里”读书征文活动(1)作品上交时间:即日起至4月23日止。(2)作品形式:读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。(3)参加年级:不限。(4)评奖方式:请各班主任及相关教师帮助有意参加的小朋友将自己的美文以电子稿形式上传云平台同时a4纸打印,上交给图书室。最后评出读书之星、文学之星若干。六、其他事项1、做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。2、做好读书节的相关活动信息报道。3、做好读书节各类资料的收集、归档工作。世界读书日活动方案4红色书籍承载着永恒的革命精神在时代中传承,从不会被埋没。它们似春风,在静谧中化雨;似草种,于无声中扎根;似雨露,于悄然之间浸润心田!红色经典书籍不仅能给予我们精神食粮,更能让我们在新时代的漫漫征途中保持初心,砥砺前行!让我们一起阅读红色经典书目,感受属于那个时代的记忆!活动要求:制作红色书籍推荐卡每班4月xx日上交10份纸质彩印稿到教导处。四年级、五年级:“闲置交换共享书香”图书跳蚤市场读书有益于明史,有益于育德,有益于励志,有益于启智。本着“你的多余,我的需要”的理念,让更多的学生获得阅读的机会,最大限度地发挥图书的功效,引领学生交换闲置书籍,分享读书快乐。一、活动目的给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书来源的渠道,让学生学会资源共享,并进一步深化体验教育的思想,创设情境,让学生在体验角色的同时,学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴,培养学生的表达、组织、应变与参与社会实践活动等能力。二、活动时间:4月xx日中午三、活动地点:南操场足球场地(四年级中线以东,五年级中线以西)精编资料,供您参考每个班级5个摊位,每个摊位可安排2名学生摆摊。(摊位具体位置见下图)四、参加人员:五年级全体师生五、活动准备:1、每个班准备一张宣传海报,联系房丽媛老师,领取一个画架,将海报贴画架上,进行个性化装饰,当天摆放于自己班级的第一个摊位前。2、布置学生准备几本闲置书籍,为每一本书制作图书漂流卡,可以写下自己的留言与祝福,并贴于书籍的扉页。3、按照自愿报名的原则,结合带来书籍的多少,挑选10名摊主,每2名摊主共同拥有一个摊位。活动当天,在自己摊位前就坐。其他学生可以拿着自己的书籍到各个摊位挑选、交换。4、交换规则:自愿交换、自由交易;两人达成交易后,不得反悔。5、结束活动后,各班要收拾好环境卫生。六、活动流程及人员安排1、4月xx日午饭后,班主任联系林慧媛老师,领取5个小方墩子,摆放于自己班级的摊位上,用于标记摊位的位置,,先摆放好,其他班级以,为标准,摆放整齐。2、12点10分前,所有摊位的摊主就位,书籍摆放好。除班主任以外的语、数老师到摊位前指导、协助自己班的学生。3、12点15分,四年级班主任带领班上剩下的学生进入场地,开始互换图书。先浏览四年级的摊位,10分钟后,可以到五年级摊位挑选。4、12点25分,五年级班主任带领班上剩下的学生进入场地,先浏览四年级的摊位,再到五年级摊位。5、四、五年级其他老师(训练队除外)到足球场地外围帮助监管学生纪律、卫生。6、横幅:XX东西两个球门上悬挂横幅——“闲置交换共享书香”XX小学图书跳蚤市场7、摄影:XX(总)班主任:每个班上交至少6张照片,(1)摆摊前在教室写漂流卡、留言卡,或展示自己要交换的书籍。(2)整理摊位、招揽顾客(3)海报、或摊主与海报合影等(4)图书交换场面1(5)图书交换场面2(6)换到好书的开心、三两人席地而坐读书等。照片活
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