画蝴蝶教案样例

画蝴蝶教案样例【导读】这篇文档“画蝴蝶教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！蝴蝶教案【第一篇】教学目标：1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。2、对比剪纸作品和实物的异同，了解剪纸的造型特点和艺术特色。3、正确运用剪纸方法进行创作，并能用剪纸语言制作蝴蝶图案，体验成功的快乐。教学重点：理解和掌握剪纸艺术的语言，能合理的应用它们进行蝴蝶花纹的装饰。教学难点：掌握剪纸艺术的语言特点，能分辨阴剪和阳剪的区别。教学准备：多媒体课件、示范作品等。学具：剪刀、彩纸等教学过程：一、创设情境----启迪美1、课前准备，检查学生的学习用具。学生欣赏剪纸动画片，初步了解剪纸这种艺术形式。（设计意图：充分利用学生喜欢的动画片，为学生营造艺术氛围，感受了解民间剪纸的艺术形式，激发学生学习的兴趣。）板书剪纸2、介绍剪纸基本知识最早出现剪纸是在一千多年前了，这是距今为止发现的最早的团花剪纸啦。出示《对马团花》《对猴团花》。出示传统剪纸《年年有余》《喜上眉梢》引出剪纸具有祈福，吉祥的寓意。（设计意图：让学生了解剪纸的起源，以及剪纸艺术的现状，激发学生学习的欲望。）现在能掌握这门民间剪纸技艺的人已越来越少了，剪纸这种表现方式有什么特别之处呢？我们来对比一下。3、导入新课。二、赏析感受----理解美1、欣赏蝴蝶和剪纸蝴蝶的对比图。（出示真蝴蝶和剪纸蝴蝶的对比图）2、观察、理解剪纸的花纹样式师问：仔细观察这幅图，看看都有什么样的花纹？生答：有月亮形、圆形、小草形，像花朵养的等等。（教师根据学生的回答画各种图式，帮助学生理解。）师总结：剪纸大概有两种图样，一种是月牙纹，一种是锯齿纹。（设计意图：从学生熟悉的简单图形中认识民间剪纸艺术语言，使得看似深奥的艺术品，其实离我们很近，激发学生探索学习的积极性。）3、一幅漂亮的剪纸作品就是把剪纸语言月牙纹和锯齿纹有规律的画上来。4、欣赏作品，认识阴剪和阳剪。阴剪：挖掉图案，线线相断。阳剪：留下图案，线线相连。5、今天我们就学习阴剪这种表现方法。6、辨别花纹排列图，学习合理的排列方法。总结出：花纹的选取：大小、变化（花纹根据轮廓进行变化）花纹的排列：疏密聚散（板书）大小、变化疏密聚散7、教师现场演示制作一幅剪纸蝴蝶作品。只是一部分:主要讲解对折剪和折后挖洞的剪法。三、个性发挥----创造美1、提出创作要求，使学生有目的的完成创作。2、学生创作教师个别指导。四、展示作品----评价美在黑板上教师准备纸，展示学生的作品。（1）、学生自评，总结自己这节课所学到的知识；（2）、同学互评，相互欣赏，共同提高，开阔思路；（3）、教师总评，肯定优点，拓展知识，享受成功的喜悦。（学生互相欣赏、评述作品，感受创作的乐趣，享受成功带来的喜悦。在评价中，注意引导学生用美术的专业术语评价，体现美术的学科特点。）五、拓展视野----发现美你在生活中发现过利用剪纸的装饰物吗？欣赏图片：有世博会的波兰馆、水杯、汽车、服装、城市雕塑等都运用到了剪纸。结束语：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。让我们用灵巧的双手，装扮我们的世界，用我们的心灵，发现美的世界。《蝴蝶》教案【第二篇】活动方针1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。活动阐明:幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配.活动筹备1、化好的花圃图。2、蝴蝶标本或图片（幼儿以前浏览过）。3、操纵质料“画有蝴蝶表面）。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。活动进程1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。西席：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。西席：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有很多瑰丽的斑纹，尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师：斑纹是奈何分列的？有什么构成的？各是什么颜色的？西席重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的3、交待要求,而作画,西席指导.西席指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配.4、总结评价,竣事活动.请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度.引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话.引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。童心童画教案——美丽的蝴蝶(大班)【第三篇】大班活动：美丽的蝴蝶活动目标：1、感受蝴蝶的不同动态和色彩搭配的美。2、能用线条左右对称的表现蝴蝶的外形。3、了解蝴蝶的身体特征。活动准备：知识准备：初步了解蝴蝶的组成。物质准备：PPT、图片、排笔、油画棒。活动过程：一、欣赏PPT1、自由感受蝴蝶。2、集体欣赏蝴蝶PPT。二、蝴蝶的秘密：1、蝴蝶有哪几部分组成？2、它的翅膀有几只？都一样吗?有什么区别？它们的形状像什么？3、翅膀和身体比较有哪些不同？（翅膀大身体小）4、翅膀上都有哪些图形和花纹？每对翅膀的花纹又有什么小秘密？（花纹对称）三、小组讨论：1、翅膀上美丽的花纹都有哪些线条组成？2、数一数每只蝴蝶身上都有哪些颜色？（用色块记录下来）四、蝴蝶的故事1、和好伙伴一起学学蝴蝶的动作？2、猜猜它们都在干做些什么？讲讲其中的故事。五、画画小蝴蝶1、用油水分离的方式表现蝴蝶的色彩美。2、说说我画的小蝴蝶哪里最美。蝴蝶教案【第四篇】活动名称：可爱的虫虫（小班）活动目的：1、跟着示范做手工；2、锻炼观察力；3、锻炼小肌肉的活动能力；活动准备：1、成长过程示意图、毛毛虫的图片；2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；3、幼儿自备旧长袜；4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；5、铃鼓、“美丽的秋天”音乐及录音机；活动过程：1、音乐游戏：“美丽的秋天”（幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏）教师说：美丽的秋天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧！（幼儿边唱歌曲“美丽的秋天”边随音乐自由表演）。表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：“是谁落到我的头上了？”幼儿回答：“是蝴蝶！”这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”李洋小朋友急切地回答：“在李成武头上！”小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上；老师一边示意幼儿安静一边轻声说：“小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。”小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。老师轻声问：“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的？（活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息）张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵！”老师紧接着问：“卵是怎么变成毛毛虫的？”吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”老师说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：“蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”“小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏）”2、“可爱的毛毛虫”游戏：老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。儿歌：毛毛虫，毛毛虫，想要出门找小虫，遇到朋友说它聋，骨碌骨碌滚下来；幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。这时，树叶模型跑了出来说：“哎呀！太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗？”小朋友说：“欢迎你小草！”小草又说：“我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁？”一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。小朋友一起说道：“是毛毛虫！”毛毛虫说：“大家好！我是毛毛虫。”毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。小朋友也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋友我问候不过来了！我太想和每一位小朋友都成为好朋友了！老师你快给我想个办法吧！”老师说：“小朋友你们有好办法吗？”赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。”老师说：“恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧！”老师问：“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体？”小朋友仔细看过后说：“是袜子，我也有袜子！”老师又问：“眼睛呢？”“是画的，贴上去的。”老师问：“怎样使毛毛虫的身体鼓起来？”孙洋小朋友说：“里面塞棉花！我的枕头就是塞的棉花！老师说：“主义很好，可我们现在没有棉花怎么办？”一阵沉默，老师说：“我们来看看这只毛毛虫里面是什么？”原来，里面是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“老师说：“好，我们一起来团纸团！一起做毛毛虫吧！”大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：1、团纸团；2、将纸团一个一个塞入袜子里；3、塞满后用皮筋扎住尾部；4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果；5、贴上事先画好的眼睛。毛毛虫制作完毕。老师说：“我的毛毛虫长得什么样？”（老师引导幼儿说毛毛虫的特征）张月莹说：“它的身子是绿色的。”万一明说：“它有一双大眼睛。”林立说：“它的身体是一节一节的。”幼儿制作并分组指导。教学效果：1、能力强的幼儿自己画眼睛，甚至可以剪下来贴上；2、能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛，有的需要老师帮助扎皮筋。孩子们兴致很高，制作过程很认真，体验到了自己动手做手工的乐趣，并锻炼了小肌肉的