乐高教学工作总结范文

乐高教学工作总结范文【导读】这篇文档“乐高教学工作总结范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！乐高教学流程1乐高教学流程乐高课堂遵循4C教学流程：联系（Connect）-建构(Construct)-反思(Contemplate)-延续(Continue)。教学流程的有效应用取决于教师能够让学生达到学习的畅流状态，实现同伴间的互助合作。乐高课堂遵循4C教学模式教学流程：联系（Connect）-建构(Construct)-反思(Contemplate)-延续(Continue)。教学模式是开展乐高教育学习活动的基础教学流程是开展乐高教育学习活动的基础，它利用了学生动手搭建、探索因果的天生能力，以及他们在问题解决中进行探索的天资，以此作为建立认知世界的理想途径。这种教学模式建立在建构论这种教学流程建立在建构论（constructionism）的基础上，将学生创造与有效学习经验联系起来。教学模式其实是教学过程中的四个环节教学流程其实是教学过程中的四个环节，也是学生螺线式的学习过程。教师可根据自己选定的活动主题，以联系为起点设计个性化的4C教学流程。畅流(Flow)要想到达畅流的状态，必须找到学习任务和已有技能的平衡。如果任务太简单，会导致厌倦；但如果任务太困难，只会带来焦虑，无法进入畅流状态。一个教育者最大的责任就是以一种能够使学生处于这种平衡的方式来促进学习过程。在这种方式下，学生的创造力和专注力会自然地产生，如此一来就可以达到畅流。乐高4C教学模式就是让教师帮助学生达到畅流状态。合作(Cooperate)承认合作就是承认当个人学习时，我们需要他人的帮助来推动个体对知识的理解。合作关乎于领导力、表达力、合作力的工作。帮助学生学会有效地参与同伴的对话，分享想法，在尊重原创者的基础上、在他人的贡献上进一步思考，是整个乐高教学过程中，老师的重要工作内容。合作需要学生建立信任和同理心，在保持个人特色的基础上和他人建立较强的联系纽带。合作促使大家通过对话分享想法和感受，并且学会协商不同的观点。乐高教学联系2乐高教学“联系”（Connect）乐高教学联系，是指教师将学生已有的知识、兴趣与课程标准、将要获取的知识点联系在一起，提供给学生一个开放式的挑战或任务，让学生扮演问题解决方案的寻找者角色。同时，在乐高教育的联系阶段，教师鼓励学生提出自己的问题，鼓励他们开始动手之前构思各种设想。当学生的好奇心被唤醒，挑战就在他们可解决的范围内。乐高教学联系的重要性：乐高教学强调专注学习和学习效果之间的关联。学生越专注于学习，学习就会越有效。在学习过程中，鼓励积极参与是保证良好的学习效果的关键。这种关注来自于教师应用联系方法构建的学习情境。这种情景是建立在学生已有知识、将要获取知识、学生兴趣、学生能力之上的一种学习挑战。提出挑战的目的，是帮助教师捕获学生由内而发的、对知识的强烈动机，更能够促进学习（而不是对于预期结果如奖赏、惩罚或规避惩罚的一种反应）。联系的方法会帮助老师去构思、创新、设计寓教于乐的学习活动，老师也可以用联系的方法，去激发学生的思维兴趣和创作兴趣，去激发学生对新知识、新方法的深度探求。乐高教学方法中，联系是最有趣、最具探究性的。乐高教学联系：联系是通过情景导入，引起学生的好奇心来激发他们的学习动机，帮助他们看到学习内容之间或学习内容与现实生活之间的关联，支持他们相信自己的学习会成功，并且使他们在学习中得到满足感。将新知识与学生现有的知识进行联系，使学生在任务过程中尽快进入流畅自如的学习状态；把学习内容和一个开放式的挑战联系起来，激起学生的好奇心，让学生置身于问题解决方案的探索者角色中，而挑战任务应与学生能力水平、兴趣发展相结合；另一种激发兴趣和好奇心的方式是选择一个和学生日常生活息息相关的任务活动；教师应鼓励学生专注于学习过程、激发学生的自我激励，这样学习效果会得到飞跃式的提升。例如，在小学的《科学》课中，要求学生学习测量、摩擦、齿轮、科学调查等，教师需要通过创设情境，激发学生的学习兴趣，促进学生进行讨论交流，引导学生从身边的真实事情中去发现问题，找出规律，寻求问题的解决方案。教师预设的问题场景往往要以生活中的实际问题（如：螺旋、盘山路、机械钟表、自行车等）为主，让学生联系实际，解决实际问题，帮助别人的生活，培养人与人之间的情感价值。清扫车的授课案例中，在联系环节，教师讲述了这样一个情景：台风过境，道路上一片狼藉，到处都是垃圾和落叶，行人走过，随时有被绊倒的危险。杰克和吉尔准备清除这条路上的垃圾，但他们不想用扫帚扫，因为那样太慢，劳动强度太大。怎麽办？他们开始在自己的玩具小推车上想打主意了。小狗也跃跃欲试，但显然它帮不上忙。突然，他们有了一个大胆的想法，能否把扫帚和推车结合起来，实现自动清扫，这应该是又快又省力的办法，可是他们还不确定这个想法能否实现。同学们能否帮他们实现呢，让我们来想想办法。乐高教学最有趣、最具探究性的是4C教学方法中的联系。以学生为主体的乐高教学课堂中，联系的方法会帮助老师去构思、创新、设计寓教于乐的学习活动，老师也可以用联系的方法，去激发学生的思维兴趣和创作兴趣，去激发学生对新知识、新方法的深度探求。以往，老师习惯用简洁的语言介绍活动的要点和步骤，直接进入学习的主题，没有过多的渲染、修饰和过渡，这样仅仅能够保证学生在有限的时间里完成基本任务。但是在乐高教学中，与这种直接导入的方法不同的是，学生的活动，需要老师用联系的方法构思、创新和设计。情景教学是指运用真实世界或是社会活动构建学习氛围，激起学习者主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。乐高教学情境的创设，是用联系的方法，通过有一定价值观的事、物，构建有利于学生对学科内容理解、掌握、思考、创新的情境。比如救火，救人等场景。让参与的每一个学生扮演情景中的不同角色，在情境游戏的过程中激发学生学习、探究的兴趣。在教学过程中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，即可获得最佳的学习效果。情境教学能够引起学生的好奇、好问、好动的特征，那么乐高是怎样在教学中应用联系创设情境呢？以故事创设情境老师可以准备一个与活动目标接近的故事，在生动的故事下带领学生进入搭建的环节。例如，讲一个山区老师每天背学生过河的故事，触动学生的心灵，引发他们想要设计一座桥梁，帮助山区老师的愿望。以生活场景创设情境老师根据学习内容，利用生活场景或日常生活中常见的事物带领学生进入下一阶段。例如，天气很热，老师不停地扇扇子，感慨：有台风扇多好！从而引出通过搭建一台风扇来学习齿轮知识的内容。以视频创设情境老师利用与搭建任务相关的视频激起学生的求知欲望。例如，老师播放一段起重机工作时的视频，激起学生想亲自搭建起重机，探究起重机工作原理的兴趣。其他方法图片展示、实物演示、音乐渲染、表演体会，等等。联系构建情景的形式有很多种，但是无论用哪种方法，教学活动目标的指向一定是课程标准，要强调这一点。所以，在应用联系构思、创新、设计教学情境时要结合学科内容、指向课程标准、尊重实际情况，把握好学科重点，通过精彩的联系方式，带领学生进入一节生动、有趣的乐高课堂。乐高教学设计3我家附近的建筑（大班）活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：一、联系1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。2、出示操作材料。3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。三、反思1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解）2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续1、分组合作，给小动物建一个动物园。提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。2、展示作品。师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。乐高教学计划4市南区实验小学社团活动（_机器人_社团）活动计划指导教师：孙勇市南区实验小学社团活动（__机器人__社团）活动安排表指导教师：孙勇2：乐高六一活动方案幼儿园庆祝六一乐高活动方案一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。二、活动主题和宣传口号1、活动主题：搭搭乐乐2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；三、活动准备1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备）2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师；3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供）四、活动内容(一)乐高现场搭建展示；由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；（二）完美复制；游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快；（三）看看谁更高？游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？（四）创新梦工厂游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。五、活动时间安排园方规定的时间篇3：乐高市场活动方案邵阳乐高市场活动方案——湖南邵阳团队2015年9月20日一、活动背景介绍：乐高进入湖南邵阳，开课在即二、活动目标1.让人认识乐高，调动民众对乐高的兴趣2.提升品牌的认知度及美誉度，对品牌形象的树立，市场开发有一定的积极影响3.发展顾客三、活动主题“小伙伴们，乐高来啦”四、活动对象此次活动由贝乐乐高湖南邵阳分校主办，一次针对3至12岁儿童的活动。五、活动时间地点时间：2015.11月15日地点：邵阳市城南公园六：形式：公园广场搭建舞台七：活动项目流程设计1：前期活动宣传（11月1日至11月15日）方式：公交广告投放，宣传单页，朋友圈：活动前准备：1）装饰、布置场地所需物资选购。2）联系媒体及时将信息向社会发布3）培训接待人员，统一服饰与动作。4）联系主持人与保安，保证活动当天会场的气氛与秩序。）进行活动现场基本次序和要求的沟通。7）安排接送车辆。）安排人员在周边发放活动宣传单页。3.进度安排物料准备动阶段需要准备活动宣传资料、海报、横幅、热气球、拱门、活动背景等。照片存档箱，电脑系统存储。提供主持人服装，并提供拍摄道具。筹备好活动所需物品，如舞台、服装、化妆用品、活动桌椅等等。并在现场设立专门的课程咨询区，供大家咨询。4.人员安排主持人：1名咨询台：2名课程顾问：6名现场（机动）物料安排：1名舞台布置：全员5.前期邀约邀约当地电视台（社会），朋友圈（有小孩的家长）八，活动主要流程：项目一:律动操时间：20分钟主题：口香糖。主持人带一个小朋友示范，带动台下的亲子一起参与。内容：“口香糖，粘哪里”在台上的小朋友赠送乐高大礼包和试听课体验券。项目二：踩气球时间：30分钟主题：亲子参与（开场后以吸引人群