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寓言《亡羊补牢》优秀教案【导读】这篇文档“寓言《亡羊补牢》优秀教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!寓言《亡羊补牢》优秀教案1教学目标:1、理解亡羊补牢这个成语的意思。2、理解寓言内容,正确回答课后问题,懂得寓言的寓意。3、练习用从此造句。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点:在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习、生活实际,发表感想。教学用具:录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。教学过程:一、复习检查。1、说出掩耳盗铃的意思。2、回忆学习掩耳盗铃的方法。图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解二、讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》(出示课题)1、释题:亡丢失,牢关牲口的圈亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。2、分节读文,质疑。纠正读音:街坊坊读轻声窟窿窿读轻声质疑:3、看录象,思考问题,理解大意。那个养羊人丢失第一只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?(用------划出)结果怎样?当养羊人第二次丢失羊后,他是怎样想的?(用~~~~划出)结果怎样?4、细读课文,归纳寓意。幻灯出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?A:把这个反问句换成肯定句:羊已经丢了,修羊圈没有用。B:问:修羊圈有没有用?为什么?(修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且一定要修。)C:比较句子:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?羊已经丢了,修羊圈没有用。(反问句语气更强,突出了养羊人根本没有想到后果,执迷不悟。指导朗读,用毫不在意的语气读出。范读,个别读,齐读。)D:讨论如果你是养羊人,你会怎样做?过渡:由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了一只羊的结果了。出示句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。A理解填空:养羊人现在感到很---------,明白了应该------街坊的劝告。B比较句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。他很后悔,应该接受街坊的劝告。(前一句两个不----不双重否定,突出表明了养羊人知错改错的决心。)指导学生读出后悔、知错的语气。个别读,范读,齐读。C从哪些地方看出他真的后悔呢?用划出有关的词语。(赶快、结结实实可看出他的行动上改过了)指导读出重音。D讨论:养羊人现在才后悔,现在才动手修羊圈晚了吗?5、朗读全文,思考:这个故事说明了一个什么道理?四人小组讨论:个别答,然后老师小结。小结:这则寓言故事说明了一个人做错了事,及时改正还不迟,改正得越快,错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正,补救还不算晚。三、指导复述课文,联系生活实际谈感想。四人小组讨论,指名谈谈。四、堂上练习。1、指导造句:从此-------先读书上得例句,理解词语意思后,再试说句子。五、作业:1、熟读本则寓言,试背。2、说出亡羊补牢成语的意思。板书设计:27亡羊补牢寓言《亡羊补牢》优秀教案2教学目标1、知识目标:学会本课的生字新词。2、能力目标:朗读课文,能用自己的话说说亡羊补牢,以及这个成语的意思,会用从此造句。3、德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。教具准备多媒体课件。教学过程一、由生字窟窿的教学导入新课1、(课件及各种物件)这些都是我们日常生活中常见的事物。看,它们上面都有什么?2、出示生字词窟窿,指导读准字音:这两个字都是穴字头。注意:窿字在书写时,这里的一小横可不能忘记。3、导入:当出现了窟窿的时候,该怎么办呢?今天,我们一起大家来学习一则寓言故事:《亡羊补牢》二、学习课文(课件:出现一个羊圈,上面有一个窟窿)话外音:现在,一个养羊人的`羊圈上出现了一个窟窿,夜里,狼从窟窿里叼走了一只羊。(板书:少了一只羊)养羊人是怎么做的?1、请同学们自己阅读这个故事,注意读准生字的字音,并划出你不懂的地方。2、分节朗读课文,检查自学情况。3、学生质疑。(谁提出的问题最有思考性?)4、根据学生的问题,讨论解疑:⑴词语(亡羊补牢暂时不考虑解释)⑵街坊(提示:指名一个学生问你家住在哪里?谁家和他住在同一条街上(或小区)?,街坊就是_____________。)⑶后悔出示课文中的原句。理解:他后悔什么?为什么会后悔?回答后,给课件配音:如果你是街坊,会对他说些什么?你是养羊人,听了街坊们的劝告后,会怎么想?(如果像你一样就好了,可惜这个养羊人__________)(板书:不听劝)(课件:有个窟窿的羊圈前,养羊人与一个街坊在一起),再男女生对读对话。⑷谁知夜里,狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。(课件演示)(板书:又少一只羊)现在,你有没有理解后悔的意思呢?(板书:后悔)不该不接受早知道,当初就____________________,不该不,两个不说明他真的很后悔。羊连丢了两只,你是养羊人,心里也会_____________,试试看,将养羊人心里的话读出来(指名读、齐读)(引读)转念一想,__________。于是,他是怎么做的?__________。结果怎样?__________。结合理解从此:此表示此时、此地,从此就是从____________开始。他怎么补的?补得怎么样?(课件:羊圈修补得结结实实的)(板书:堵上窟窿;羊再也没有丢失)再朗读这段话,注意突出这些词。⑸结合板书理解亡羊补牢。5、齐读课文。6、(课件:养羊人站在修补好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃着草)看到羊圈被修得结结实实的,羊儿一只也没有少,养羊人此时会想些什么?三、总结全文,揭示寓意1、指名给课文配音。2、齐读全文。3、(课件:再次出现刚上课时出现的那些物件)刚刚上课的时候,老师给大家看了这些画面,它们上面出现了窟窿,该怎么办?如果,这些窟窿就像是我们同学身上的缺点,又该怎么办呢?四、拓展练习技能训练:小辩论:《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》先提出自己的观点(喜欢或不喜欢),并说清楚理由。
本文标题:寓言《亡羊补牢》优秀教案
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