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花儿为什么这样红教案推选(精选10篇)【导读】这篇文档“花儿为什么这样红教案推选(精选10篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!花儿为什么这样红教案【第一篇】一、教学目标。1、知识与能力。掌握基础知识,了解花红的原因。2、过程与方法。阅读课文,理清文章结构,学习运用逻辑顺序说明事理,在此基础上,探究文章为什么要按照这样的顺序写,品味文章生动的语言,体会说明文语言准确的特点,掌握本文中常见的说明方法。3、情感价值观。认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。二、教学重点。1、掌握基础知识,了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用三、教学难点。课文涉及的知识面较广,包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等,说明的事理有一定的深度。四、教具。1、小黑板、练习卷等。五、教法。阅读、探究、归纳。六、课时安排。一课时七、教学过程。(一)创设情境,导入课文。1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花,激发兴趣。2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。3、展示本课教学目标。(二)整体感知,合作探究。学生自由阅读课文(可默读,可小声读),边读边思考思考题:1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?在此基础上画出文章的结构图。设计该题的目的,是为了训练学生的概括能力,让学生从整体把握文章的内容,体会文章结构的精巧。2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借来作为标题,而且贯穿全篇,引起每一层说明,这样写有什么好处?设计该题的目的,是为了让学生体会文章标题的精妙,并进一步领会文章结构的严谨。学生先自主阅读、思考,画出结构图,然后把自己的思考结果在小组内交流。第一题在小组交流的基础上,请小组代表上黑板板演。图形可不拘一格,只要能概括文章主要内容,表示文章结构即可,然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流。第二题指名交流,一位同学不可能回答完整,可集思广益,取长补短,不要拘泥答案,学生回答得有道理即要肯定。(三)自主质疑。人们说:“发现一个问题不如提出一个问题有价值”,读了本文,你对课文内容还存有什么疑惑吗?学生自主质疑,交流讨论,然后教师引导学生释疑。(四)小结全课。先让学生谈谈本节课的收获和体会,教师在学生回答的基础上作归纳小结。(五)作业设计:在熟悉课文的基础上,按照课文主体部分的顺序,将学生分为六个小组,分头从六个方面承担任务,试着去探讨、拓宽课文涉及的内容,查阅资料,请教生物老师、物理老师、化学老师,请教有经验的花工师傅等皆可以,收集课文中未讲到的关于花卉的知识,为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。花儿为什么这样红教案【第二篇】教学目标1.理清文章结构,了解写作手法。2.学会按恰当的顺序来写说明文。教学重点、难点理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。教学准备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以学生自学为主,通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因,且按恰当的顺序来写,通过巧妙过渡,使文章严谨完美,教学本课要让学生整体地把握课文,领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数安排一课时。教学过程一、导入新课大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)二、自主学习师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。(出示课件1。)1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论。2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3.划分文章段落,理清结构。4.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1.解释下列词语。(出示课件或小黑板1。)三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释,有错误的让其他同学纠正。)2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确:(用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。)3.划分文章部分,理清结构。明确:(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分:第一部分(第l段):提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段):从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段):概括花红的原因,总结全文。)4.第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确:(所谓事理说明文,就是以说明事物的本质特点,分析事物的因果关系,揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文,主要是阐释所要说的“理”,而要阐释这个“理”,就要安排好释理的顺序,按事物的内在联系和因果关系,以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)(第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?(只要学生能分析一点即可。)(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。)6.研读赏析倒数第二段。(1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)①本段采用的说明方法有哪几种?②本段说明的中心是什么?③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例,从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较,突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的?(2)小组代表交流发言。明确:(①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。(不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行,如没有时间可不必进行。)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑—————————————解释———————————总结花儿为什么这么红(1)内部原因(分)①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点(2)外部因素①自然选择②人工选择(总)大自然的杰作和人工培育的结果。花儿为什么这样红教案【第三篇】1、教学目标知识与技能:了解花红的原因;了解事理说明文的基本特点。过程与方法:通过默读、精读,了解文章内容,师生共同讨论说明文的知识。情感、态度与价值观:认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点:学习本文从多角度说明事理的方法作为以及品味文章准确、严密的说明语言。教学难点:深入理解课文的逻辑顺序,进一步理清行文思路2、教学流程第一课时一、导入新课播放多媒体课件《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片。)同学们,当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红呢?今天我们学习1篇介绍有关花的科学知识的说明文《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)二、整体感知1、介绍作者(学生交流课前收集的相关资料)贾祖璋,浙江省海宁县人,我国著名的生物科普作家。。他的科学小品,内容充实,构思精巧,语言简洁洗练,文笔清新朴实。本文最早发表于1979年《光明日报》副刊上,曾获得新长征全国优秀科普作品创作奖一等奖。2、积累字词(检查学生预习情况)萎wěi谢灼zhuó伤分泌mì花卉huì虞yú美人粉蕊ruǐ花萼è蜜腺xiàn褪tuì色万紫千红:这里形容花的颜色丰富。萎谢:(花草)干枯凋谢。灼伤:火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。烂漫:颜色鲜明而美丽。3、复习与本课有关的重点说明文知识4、自主学习,朗读课文(1)速读课文,初步感知全文。(速读课文后,要求每生书面想出我知道文章大致说明了……)(2)细读课文,思考以下问题。(小组合作交流)问题1文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?问题2划分文章段落,理清结构。(让学生在文中画出关键句,朗读关键句,品读关键句,能很快画出结构图……理清了文章思路)问题3第26自然段、第7lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确:(用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用花儿为什么这样红开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。)2.划分文章部分,理清结构。(讨论后课件打出)明确:(按设疑解释总结的方式安排材料。可分为三部分:第一部分(第l段):提出说明中心花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段):从不同角度说明花儿为什么这样红。第三部分(第1l段):概括花红的原因,总结全文。)3.第26自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确:(所谓事理说明文,就是以说明事物的本质特点,分析事物的因果关系,揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文,主要是阐释所要说的理,而要阐释这个理,就要安排好释理的顺序,按事物的内在联系和因果关系,以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第26自然段采用由主到次的逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红。这是内因。)(第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。这是外因。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。(不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)第二课时一、导入新课同学们,上节课我们了解了花儿为什么这样红的原因,作者从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理,并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明晰,这些都取决于哪些方面呢?(学生思考上节课的内容)二、自主学习,品味探究1、对花儿为什么这样红起决定作用的是什么?它是怎样引起变化的?2、为什么说花儿为什么这样红要归功于人工选择?3、本文采用了哪些说明方法?举例说明?4、课文第4段哪些词语体现了说明文语言准确、简明、平实的特点?为什么?三、反馈交流1、对花儿为什么这样红起决定作用的是什么?它是怎样引起变化的?明确:花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础,第2段从正面加以说明,第34段,以橙色、黄色的花只含胡萝卜素,白花不含色素为例,从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础,是对第2段的补充。2、为什么说花儿为什么这样红要归功于人工选择?(学生精读第10段,在文中圈点批注,然后互相讨论,推选代表汇报)明确:花儿的进化离不开自然选择和人工选择,而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用。大自然的功劳是伟大的,人类改造自然的伟力更是巨大的。3、从结构图上看,本文内容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