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参考资料,少熬夜!小脚丫【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小脚丫【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小脚丫【第一篇】活动目标:1、让幼儿了解小脚,知道小脚可以做许多事情,并喜欢自己的小脚。2、引导幼儿关注自己的小脚,发展幼儿的观察力。3、体验小脚活动所带来的乐趣。活动准备:木头积木和篮子若干、成人的鞋子(幼儿每人一双)、幼儿的鞋子(一双)、伴奏磁带《大鞋和小鞋》、爸爸妈妈和宝宝的脚印活动过程:一、了解小脚丫的特征及功能师:小朋友,你们的小脚丫在哪里呀?我们每个人都有一双脚,那我们的脚有什么本领呢?1、请出小脚丫师:小脚的本领真大呀,现在把我们的两只脚宝宝都请出来吧。请把你们的鞋子藏到凳子里面。(教师示范操作,师生共念儿歌:缩起小脖子,拉起长鼻子,弯弯小身子,住进小房子)2、观察小脚丫师:你们看看我们的脚上面有什么呀!(大脚趾、小脚趾……)那我们一起来数数一只脚上有几个脚趾头呀?(一、二、三、四、五)师:对了。有5个脚趾头,还有什么呀?(脚背:那请你们摸摸脚背,摸上去怎么样啊?)(硬硬的)(脚底:我们一起挠挠你的脚底心,有什么感觉啊?)(痒痒的)小结:你们真聪明,我们的脚上有脚趾、脚跟、脚尖。(如果孩子说到脚底,脚背则教师一起小结)3、小脚夹积木师:你们看,这是什么呀?(教师出示积木,另一教师把篮子放在指定位子)现在我们要用脚来试试把积木夹到篮子里面,你们猜行不行啊?好,那你们自己去找一个空的地方吧。(教师和幼儿共同用脚夹积木)师:你们觉得用脚把积木夹到篮子里,感觉怎么样啊?(请一幼儿上前操作并回答)哈哈,有点困难吧。还是用我们的手把没有夹完的积木放到篮子里吧。用手来捡积木感觉怎么样啊?小结:是啊,小脚虽然有脚趾头,但是却没有我们的小手灵活。现在让我们的脚宝宝穿上袜子吧。(教师根据大部分幼儿穿袜子的进度念儿歌:缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,穿好小袜子)参考资料,少熬夜!二、游戏:穿大鞋师:袜子都穿好了吗?(另一教师将大鞋摆放在指定位子)你们自己的鞋子先不要穿哦,看,这里有许多大人的鞋子,你们去随便穿一双走一走,感觉会怎么样呢?(教师穿上孩子的鞋,孩子穿上大人的鞋,边走老师边指导:你们走路方便吗?我穿你们的鞋子很不舒服,太小了,你们舒服吗?哪里不舒服?等等)师:请小朋友们穿着大人的鞋坐到自己的座位上。谁来说说你穿着大鞋走路有什么样的感觉。小结:是呀,宝宝的脚小,大人的鞋太大了,穿上去不方便。老师的脚大,穿着小鞋要用脚尖走路,也不方便。(示范)还是让我们穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么样啊?三、猜脚印、排队师:老师这里有许多脚印(出示爸爸妈妈和宝宝的脚印),看看这些脚印有什么不一样啊?我们来猜猜这是谁的脚印啊?谁愿意把这些脚印排排队呢?(请一名幼儿上来排)(引导幼儿排列)师:你是怎么排的呀?除了这样排,还可以怎么排呀?他是怎么排的呢?小结:你们真棒,想出了两种方法。从小到大排和从大到小排。四、延伸师:现在请你想一想,你们的小脚还会长大吗?会长到多大呢?小结:是啊,你们会长大,小脚也会跟着你们慢慢长大的。你可以把你现在的小脚画下来,保存好。等你读中班的时候看看自己的小脚是不是长大了,把它画下来。到了大班,看看小脚是不是又长大一点了,再画一画,比一比,就知道了。幼儿园小班活动教案《小脚丫》【第二篇】教案目标:1、通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2、能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3、喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识教案准备:PPT、图片、各种材质的材料教案过程:(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动(二)多种方法认识脚丫1、观察小脚丫的结构(1)看一看。教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀?参考资料,少熬夜!(2)数一数。教师:有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?(4)摸一摸幼儿园教案。教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2、感知小脚丫的功能(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过xx怎么样?教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。(播放常规音乐)教师:快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧!教师总结:我们的小脚丫还会干什么?(根据幼儿回答带领幼儿学一学)(三)讨论总结保护脚丫教师:小脚丫站了这么久,一定累了,快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领,我们应该怎么保护它呢?请小朋友来说一说。教师出示图片、视频帮助幼儿总结:1.注意卫生。教师:我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲,这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀?2.户外活动的时候注意安全。教师:有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀,户外活动的时候要注意安全,保护小脚丫不要受伤。3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师:我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢?(脚分开)4.穿合适的鞋袜。教师:我还听到有的小朋友说呀,我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那参考资料,少熬夜!赶紧穿上我们的袜子,小脚丫又要去旅行啦!(四)结束活动活动延伸:领域渗透:美术活动《小脚丫印画》。小脚丫【第三篇】目标:1、练习小脚抓(夹)东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。2、促进幼儿创造性思维的发展,体验活动带来的乐趣。准备:1、各种游戏材料:沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。2、报纸若干份,印画纸、各种颜料。3、录音机、磁带。过程:1、开始部分(1)听音乐做韵律活动。(2)脚的基本动作练习。师:小朋友们好!我们大家一起来做一做小脚操吧!(幼儿随音乐听口令做操)2、基本部分(1)幼儿创造性地用小脚丫取东西,锻炼小脚的肌肉力量和协调,发展思维A、练习用小脚取物品师:今天我为大家准备了好多玩的东西,请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想,你打算幼儿自由创造性地用小脚丫送物品。B、小结幼儿的方法。请一,二个幼儿示范。师:其实每位小朋友的小脚丫都很能干,它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去,可以用小脚丫抓住物品,也可以用小脚丫夹住物品。C、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。(2)游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。A、“我的小脚丫也挺能干的,它能把这些纸撕成一片片的,不信呀,你们仔细看一看。”老师示范用脚撕纸。B、你们的小脚丫会撕纸吗?我们一起用小脚丫试一试,看谁撕的又碎又快。C、老师又把碎纸变成了什么?我们一起来变变看。幼儿和老师把碎纸变成纸球。(3)游戏“跳纸球”师:“现在我们一起用脚夹住纸球,比一比,谁的纸球跳得远。”幼儿进行游戏。2、结束部分、(1)师:我们的小脚今天真能干,它还会干什么呢?幼参考资料,少熬夜!儿讨论回答。(2)印画游戏幼儿印画游戏结束。小脚丫【第四篇】设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。活动准备过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动:能干的小脚丫指导:一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴,玩“脚跟脚尖踢”的游戏。2、听音乐做脚丫放松操。二、认识小脚丫1、你的脚上有什么?动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探索活动:小脚丫的本领1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园(1)脚印画——春天的树(2)小脚作画——美丽的花朵(3)撕纸贴画——柳树(4)救救小河——练习用脚夹物的本领。3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。参考资料,少熬夜!四、保护小脚丫师生共同讨论保护小脚丫的办法。
本文标题:小脚丫【精选4篇】
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