数据结构课程设计心得体会范文【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！数据结构课程设计心得体会范文【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数据结构课程设计心得体会范文【汇集4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《数据结构》课程设计文档格式（定稿【第一篇】课程设计报告的内容设计结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。设计报告以规定格式的电子文档书写，打印并装订，排版及图，表要清楚，工整。装订顺序如下:封面、目录、正文。正文包括以下7个内容:1、需求分析陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么，需要什么结果、所能达到的功能。2、概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义，主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。3.详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法（伪码算法达到的详细程度建议为:按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序）；可采用流程图、NS图进行描述，画出函数和过程的调用关系图。4、调试分析内容包括:a.调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析；b.算法的时空分析（包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析）和改进设想；c.经验和体会等。5.测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。6、参考文献列出参考的相关资料和书籍。封面格式如下：数据结构课程设计报告班级：________________________姓名：____________________指导教师：___________________成绩：__________________________信息工程学院年月日目录1、需求分析………………………………………………22．概要设计………………………………………………23、详细设计………………………………………………2参考资料，少熬夜！4、调试分析………………………………………………25、测试结果………………………………………………2参考文献…………………………………………………6附录……………………………………………………一、需求分析二、概要设计三、详细设计四、调试分析五、测试结果六、参考文献七、附录附录为程序代码！4数据结构课程设计心得体会【第二篇】通过两周的课程设计，完成了预定的目标，其中有很多的随想。老师的题目发下来的很早，大概提前了3周，当时就着手搜索有关线索二叉树的思想，思路，借了一本《数据结构-c语言描述》，在大体上就有了一个轮廓，先是输入二叉树，在对二叉树进行线索化，依次往下，但在具体实现时，遇到了很多问题：首先是思想的确定，其非常重要，以前有了这个想法，现在愈加清晰起来，因此，花了大量的时间在插入删除的具体操作设计上，大概三个晚上的时间，对其中什么不清晰明确之处均加以推敲，效果是显著的，在上机上相应的节约了时间。通过具体的实验编码，思路是对的，但是在小问题上摔了一次又一次，大部分时间都是花在这方面，这个节点没传过来啊之类的，以后应该搞一个小册子，记录一些错误的集合，以避免再犯，思想与C语言联系起来，才是我们所需要的，即常说的理论与实践的关系。数据结构是基础的一门课，对于有过编程经验的人，结合自己的编程体会去悟它的思想；而且我觉得随着编程经历的丰富对它的体会越深入，最初接触是对一些思想可能只是生硬的记忆，随着学习的深入逐渐领悟了很多。看了这次课程设计的题目，虽然具体要求没有看清，但是总结一下，可以看出，其需要我们能把一个具体案例或一件事情反映为程序来表达，数据结构就是桥梁，通过自己的设计，使应用能力得以融汇，对与问题，具有了初步的分析，继而解决之的能力，感觉对以后的学习会有很大的`帮助，学习无非是用于实践。认识到自己的不足，希望能有进一步的发展。数据结构课程设计【第三篇】《数据结构》课程设计报告学号姓名班级指导教师XXXXXXXXXXXX安徽工业大学计算机学院2014年6月参考资料，少熬夜！利用栈实现迷宫问题的求解一、问题描述以一个M*N的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和墙壁。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出米有通路的结论。二、设计思路（1）以二维数组maze[m][n]表示迷宫，数组中元素值为0表示通路，1表示障碍。（2）其中迷宫的入口位置和出口位置默认于maze数组的起始元素位置和最后个元素位置。（3）以链表作存储结构的栈类型，实现求解迷宫的非递归程序。三、数据结构定义typedefstruct{intx;inty;}item;typedefstruct{intx,y,d;}DataType;typedefstruct{DataTypedata[1000]；inttop;}SeqStack,*PSeqStack;typedefstruct{DataTypedata[1000]；inttop;}SeqStack,*PSeqStack;四、程序清单#include#include#include#definem6#definen8intmaze[m+2][n+2]={{1,1,1,1,1,1,1,1,1,1}，typedefstruct{{1,0,1,1,1,0,1,1,1,1}，{1,0,0,0,0,1,1,1,1,1}，{1,0,1,0,0,0,0,0,1,1}，{1,0,1,1,1,0,0,1,1,1}，{1,1,0,0,1,1,0,0,0,1}，{1,0,1,1,0,0,1,1,0,1}，{1,1,1,1,1,1,1,1,1,1}}；intx;inty;}item;itemmove[4]={{0,1}，{1,0}，{0,-1}，{-1,0}}；typedefstruct{intx,y,d;}DataType;typedefstruct{DataTypedata[1000]；inttop;}SeqStack,*PSeqStack;PSeqStackInit_SeqStack(){}PSeqStackp;p=（PSeqStack)malloc(sizeof(SeqStack)）；if(p)p-top=-1;returnp;intEmpty_SeqStack(PSeqStackp){}intPush_SeqStack(PSeqStackp,DataTypex){}intPop_SeqStack(PSeqStackp,DataType*x){if(p-top==999)return0;if(p-top==-1)return1;elsereturn0;else{}p-top++；p-data[p-top]=x;return1;}if（Empty_SeqStack(p)）return0;else{}*x=p-data[p-top]；p-top--;return1;voidDestroy_SeqStack(PSeqStack*p){}参考资料，少熬夜！intmazepath(intmaze[][n+2]，itemmove[]，intx0,inty0){PSeqStackS;DataTypetemp;intx,y,d,i,j;if（*p）free（*p）；*p=NULL;return;=x0;=y0;=-1;S=Init_SeqStack（)；if(！S）{}Push_SeqStack（S,temp)；while（！Empty_SeqStack(S））{Pop_SeqStack(S,&temp)；x=;y=;d=+1;while(di=x+move[d]。x;j=y+move[d]。y;if（0==maze[i][j]）{=x;printf（“栈初始化失败！！！”）；return0;}}}=y;=d;Push_SeqStack(S,temp)；x=i;y=j;maze[x][y]=-1;if(x==m&&y==n){}elsed=0;while（！Empty_SeqStack（S））{}Destroy_SeqStack（&S）；return1;Pop_SeqStack(S,&temp)；printf（“(%d,%d）}Destroy_SeqStack（&S）；return0;intmain(){}五、运行及调试分析mazepath(maze,move,1,1)；return0;六、课程设计总结等在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在做设计程序实验时，这将使你做的难度加大，浪费宝贵的时间。使你事倍功半。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。通过这次程序设计的实验，使我们学到了不少实用的知识，更重要的是，做实验的过程，思考问题的方法，这与做其他的实验是通用的，真正使我们们受益匪浅。大数相乘一、问题描述本问题中，要求输入两个相对较大的正整数，能够通过程序计算出其结果二、设计思路1、输入阶段采用一维数组a[]，b[]在输入阶段当大数输入时，大数a,b从高位到低位分别依次存入数组a[]，b[]。2、调用函数计算阶段采用一维数组c[]在计算过程中，由个位到高位依次计算各位的结果，并依次存入数组c[]中。三、数据结构定义intx[N]，y[N]，z[N*N]；四、程序清单#include#include#defineN80voidmul(int*x,int*y,int*z){inti,j;for(i=0;i五、运行及调试分析参考资料，少熬夜！六、课程设计总结。回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。数据结构课程设计【第四篇】数据结构课程设计1、赫夫曼编码器设计一个利用赫夫曼算法的编码和译码系统，重复地显示并处理以下项目，直到选择退出为止。要求：1)将权值数据存放在数据文件（文件名为，位于执行程序的当前目录中）2)初始化：键盘输入字符集大小26、26个字符和26个权值（统计1篇英文文章中26个字母），建立哈夫曼树；3)编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码；4)输出编码（首先实现屏幕输出，然后实现文件输出）；5)界面优化设计。代码如下：#include#include#include#include#defineN200typedefstructHTNode//结构体{intWeight;charch;intParent,Lchild,Rchild;}HTNode;typedefchar**HCode;voidSave(intn,HTNode*HT)//把权值保存到文件{FILE*fp;inti;if（（fp=fopen(“”，“wb”））==NULL){printf（“cannotopenfilen”）；return;}for(i=0;iif(fwrite（&HT[i]。Weight,sizeof(structHTNode），1,fp)！=1)printf（“filewriteerrorn”）；fclose(fp)；system（“cls”）；printf（“保存成功！”）；}voidCreate_H(intn,intm,HTNode*HT)//建立赫夫曼树，进行编码{参考资料，少熬夜！intw,k,j;charc;for(k=1;kif(k{printf（“n请输入权值和字符（用空格隔开）:”）；scanf（“%d”，&w）；scanf（“%c”，&c）；HT[k]。ch=c;HT[k]。Weight=w;}elseHT[k