小学阶段爱国主义教育研究范例通用3篇

小学阶段爱国主义教育研究范例通用3篇【参考指引】此文档资料“小学阶段爱国主义教育研究范例通用3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!小学阶段爱国主义教育研究1爱国主义历来是中华民族的优良传统，它是动员和鼓舞青少年刻苦学习，奋发成才的一面旗帜，是引导青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观的教育途径。我校十分重视对学生进行爱国主义教育，形成了多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制，。爱国主义教育一直是我校德育教育的主线，注重把中华传统美德教育和革命传统教育相结合，大力开展中国改革开放的历史教育和国情教育，紧跟当前形势，以学生喜闻乐见的方式组织开展主题教育活动。（一）上好爱国主义教育教育课通过国旗下讲话、班会、晨会、宣传版面等渠道，各班开展爱国主义教育，引导全校学生树立正确理想、信念、人生观、价值观，进一步弘扬爱国主义精神，激发了全体学生爱国爱家乡的热情，丰富校园文化生活培养了学生的爱国情感和爱国意识。（二）我与红领巾同成长我校少先大队以建队节为契机，开展了我与红领巾同成长入队活动，此次活动共有16名同学加入了光荣的少先队员行列，全体新队大队辅导员的带领下，庄严地宣誓，表现出了少先队员们抖擞的精神和专注的神情。活动穿插少先队知识讲座，革命故事教育等内容，使我校的少先队员们再次受到鼓舞，也使部分同学体会到了作为一名少先队员肩上的责任。（三）多种渠道开展爱国主义教育1、在今年学雷锋活动日，我校开展了学雷锋做好事的公益劳动。2、开展课前唱红歌活动。3、开展“热爱伟大祖国，建设美好校园”主题班会4、开展“我爱我祖国”的绘画展和五一专刊手墙报竞赛5、开展了读书热活动。多渠道引导全体学生向伟人学习，重温革命历史，发扬优良传统，感受民族精神和伟人的伟大力量，体验民族精神的时代，从小树立民族自尊心、自豪感、责任感和使命感，激发为祖国繁荣富强而不懈努力的志向。总之，爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。小学阶段爱国主义教育研究2爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。从古至今，许多的能人将士都有着满腔的爱国之情。岳飞的《满江红》，辛弃疾的《破阵子》，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”都能体现出这种爱国主义。现今，我国已步入新的历史时期，爱国主义精神更应被人所牢记。教育部开展的爱国主义教育能够将爱国主义深入，透彻的给青少年讲解爱国主义的内涵，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者，是对大学生的基本要求。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。每一个中华儿女都应该做一个忠诚的爱国者。第一要自觉维护国家利益，承担对国家应尽的义务，维护改革发展的稳定大局，树立民族自尊心和自豪感。第二要促进民族团结。第三要维护祖国统一，始终坚持一个中国的原则。第四要增强国防观念，增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容，增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义的重要方式。此次学习令我感触颇多，的确，爱国主义是中华民族的民族心，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。就我们大学生来说，提高个人爱国主义，要在明理上下功夫，准确把握新时代爱国主义精神的丰富内涵。迅速掀起学习宣传贯彻热潮。开展培训，同时加强组织领导，提高队伍能力，加强宣传推广，完善评价机制。爱国是人世间最深层，最持久的情感。在共情上下功夫，加大情感共鸣，在心中筑起爱国情怀，让爱国之心在心中永存。小学阶段爱国主义教育研究3党的十九大报告对新时代的具体内涵进行了详细的阐述，它是一个不断发展进步的过程。爱国，就是热爱自己的国家，是再自然不过的一种情感，它是一个民族最深层次的传统禀赋和精神支柱，属于与时俱进的历史范畴，集中表现为由民族自尊心和民族自信心生发的爱国主义，也揭示了个人对祖国的依存关系。历经长期实践，中华民族形成了以爱国主义为核心的民族精神，并长期引领青少年健康成长。进入新时代的中国，爱国主义教育面临新形势新任务，内外部环境深刻变化，面对胸怀“两个大局”、心系“两个大计”的新站位，创新青少年爱国主义教育被摆在了优先突出位置，意义重大。这迫切需要围绕爱国主义教育的理论基础和基本原则开展研究，创造性地提出构想，进而在青少年群体中进一步培育和凝聚以爱国主义为核心的民族精神。一、新时代青少年爱国主义教育创新的理论基础五千多年的璀璨文明淬炼而成的中华民族爱国主义精神，是我们赖以生存和发展的强大思想基础和精神支撑。在漫长的历史长河中，爱国主义是中国社会进步和文化发展的主旋律，是激励中华民族不断开拓进取、奋勇前进的思想动力和精神支柱[1]。青少年是党和国家、中华民族的未来和希望，在新时代征程上的突出作用愈发显现。中国共产党成立以来，始终高擎爱国主义旗帜，竭诚致力于为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟业。新中国成立以来，党和国家一直重视青少年爱国主义教育，强调把爱国主义与爱社会主义相结合，激励他们在献身革命、建设和改革事业的伟大实践中追求理想，矢志报国[2]。创新青少年爱国主义教育，势必需要分析梳理爱国主义教育的根本源泉，方能实现立足真理性的科学爱国。1.思想源:马克思列宁主义的爱国主义随着中国特色社会主义事业进入新时代，开展青少年爱国主义教育需要在思想层次上溯源，这就是科学的爱国主义思想之源—马克思列宁主义的爱国主义。马克思主义经典文献告诉我们，爱国主义是马克思主义理论的重要组成部分。例如，马克思、恩格斯曾经在《共产党宣言》中提出，“工人阶级只有推翻资本主义国家，取得政治统治，上升为民族的阶级，把自身组织成民族”[3]，这时的无产阶级才能称得上有国可爱，才能真正举起爱国主义的旗帜[4]。列宁认为，爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”[5]，号召全世界无产者和被压迫民族联合起来，认为真正的爱国主义要“立足民族未来发展和共产主义事业的实现”[6]。列宁以实际行动践行了马克思恩格斯的爱国主义思想，“有机地结合起本国的解放斗争与世界无产阶级革命，给马克思主义的爱国主义赋予新的内涵，为我们生动实践爱国主义提供了宝贵启示”[7]。事实上，我们完全可以得出一个结论，马克思列宁主义的爱国主义思想完全否定背离无产阶级的爱国主义，特别否定利用国民的纯朴爱国情怀为阶级利益服务的“伪劣爱国主义”，完全支持无产阶级的爱国主义，特别支持取得全局性的、整体性的、联合性胜利的无产阶级革命。这个结论对于新时代青少年爱国主义教育来说，应该予以传承借鉴和吸收发扬。2.历史源:“四史”中的爱国主义伟大的中华文明孕育了源远流长、博大精深的民族文化传统，其中包括历久弥新的爱国传统，它们实际上有着丰富内涵，蕴藏了独具民族特色的爱国主义基因，是新时代创新青少年爱国主义教育的历史之源—“四史”中的爱国主义。所谓“四史”，这里指的是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。首先，一个世纪以来的恢宏历史深刻表明，中国共产党自诞生以来就是爱国主义精神坚实的传承者和践行者，不仅开辟了国家的崭新前途和命运，还在领导中华民族和中国人民进行革命、建设和改革的实践中，始终围绕民族独立、社会繁荣、国家富强深刻阐述爱国主义思想[8]。比如，自党诞生以来，就形成了马克思主义中国化的爱国主义思想。毛泽东同志认为爱国主义的具体内容是由具体历史条件决定的，是伴随在革命与建设的各阶段中的。邓小平同志强调爱国与爱社会主义的一致性，特别强调坚持党的领导[9]。江泽民同志强调中国近现代史就是“一部中国人民爱国主义的斗争史、创业史”[10]。胡锦涛同志把爱国主义作为社会主义核心价值体系的核心内容。党的十八大以来，习近平总书记关于新时代爱国主义的重要论述高屋建瓴，内涵丰富，强调新时代爱国主义的鲜明主题是实现中华民族伟大复兴的中国梦，这为本文研究提供了有力的切入点。其次，新中国的成立是自五四运动以来国家发生的三大历史事件之一，是近代以来民族伟大复兴不可或缺的重要里程碑。新中国让各民族空前团结，国家高度统一。人民翻身做了主人，集聚着对新中国的无限热爱，使人们爱国行动和热潮空前高涨，可谓“换了人间”。七十余年的新中国史始终激昂着爱国主义的主旋律，近年来红遍大江南北的“我和国旗合个影·我为中国来点赞”大型互动活动，亿万人次的海内外中国青少年参与其中，极大地彰显出青少年的爱国热情。四十余年的改革开放史也始终澎湃着爱国主义原动力，深刻呈现着党史、新中国史的辉煌篇章，展现了中国特色社会主义伟大飞跃和令世界瞩目的伟大成就，进一步在全国各族人民中凝聚起爱国主义思想，树立起“四个自信”。据统计，“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”现场观众累计达423万人次，现场留言达312万字，网上展馆更是收获了亿次网络点击量，充分显现出改革开放史中的爱国主义聚焦。从历史维度来看，只有中国共产党的诞生和蓬勃发展，才有新中国的成立、中国特色社会主义的发展和改革开放的必然，从逻辑层次上也说明前者是决定性的前提，后者是结果。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中华民族涌现了无数的先进模范和英雄榜样，孕育了许多诸如“抗美援朝精神”“铁人精神”“中国女排精神”“抗洪精神”“抗震救灾精神”“载人航天精神”“奥运精神”“抗疫精神”“脱贫攻坚精神”等主题的中国精神，青少年在爱国的具体实践中要继承和吸收这些爱国主义教育的历史源头。最后，社会主义发展史从空想到实际科学存在、从理论到实践横跨半个千年，特别是把科学社会主义的基本理论创造性地融入中国实际后，新中国的诞生、建设和发展才取得令世界瞩目的卓越成就。这一征途的崎岖迂回，雄辩地证明了“救中国的唯一道路是社会主义道路，发展中国的唯一道路是中国特色社会主义道路”的科学真理，蕴含了爱社会主义与爱伟大祖国的高度统一，更使人们深刻感悟到社会主义制度的强大优越性。中国特色社会主义发展史令人无比振奋、无比骄傲，是因为它承载了中华五千年文明的延续和传承，更因为我国各族人民在五千年的劳动实践中汇聚的爱国思想。例如，“忠、公、义、廉”传统爱国主义思想认为，做人和爱国必须要忠于国家，还要兼具胸怀天下，有节度有气度。具体来说，“忠”是核心，《左传》对“忠”的思想提出最早，其“天之所覆......莫大于忠”的阐述，体现出“忠”于国家的非凡意义;“公”是本位，就是要心系国家;“义”是做出自我牺牲，出自《孟子》中的“舍生取义”;“廉”就是要努力做到大义、清廉、知耻。毋庸置疑，“忠、公、义、廉”悄悄滋润了人们的心田，在培养健全人格、家国情怀等方面影响深远，在今天的社会发展进程中仍要弘扬和传承这些思想的内核和价值[11]。3.实践源:中国青少年的爱国实践古往今来，我国历史上无数的爱国先驱都具有可贵的爱国实践品格和精神，使中华民族久经磨难而又兴盛不衰。尤其是自五四运动以来，无数青少年在中国革命、建设和发展历程中砥砺前行，不畏艰难，创造了卓越的光辉成就，为党和国家各项事业做出了积极而重要的贡献。比如，革命战争年代的张思德、王二小、刘胡兰等，社会主义建设时期的雷锋、赖宁等，进入新时代后的张超、余旭、黄文秀等，他们都在年少时树立起自己的信仰，听党话跟党走，用生命和鲜血践行自己的诺言，镌刻了