《小柳树和小枣树》教案【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！《小柳树和小枣树》教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小柳树和小枣树》教案【汇集4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《小柳树和小枣树》教案【第一篇】教学目标１、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道要多看别人的长处。教学重点：认识8个生字。会写10个字。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理教具准备：图片、生字卡片第一课时一、看图揭示课题。１、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。２、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。初读感知。１、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字的读音和字型。同桌互相检查字音是否读准。2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。4、出示带有生字的句子，请学生读一读。5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。朗读感悟。１、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。２、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。4、B、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字4”中的成语：尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰。5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。参考资料，少熬夜！第二课时一、巩固生字。1、开火车认读生字。2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？3、你还能给它找几个朋友吗？（组词）4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。（读课后词语）二、指导写字。1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些字。2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪明屋。3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。“漂”右上是“西”字的变形，变成两竖。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。“弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思”要注意写好卧钩。4、学生练习写字。5、一学生写的字。三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由读、上台展示读、自由与同伴结合读）四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。《小柳树和小枣树》教案【第二篇】教材分析：《小柳树和小枣树》是一个很有趣味的童话故事。文章赋予了小柳树和小枣树人性化的特征。这个故事的教学可以通过对话的体会，懂得个中道理“善于发现别人的优点”。也可以结合识字4中的“寸有所长，尺有所短。取长补短，相得益彰”来体会课文深意，引导学生在生活中要不仅要善于发现别人的优点看到自己的不足，同时也要懂得学习，不断提高自己。教学目标：1、情感态度、价值观，通过对课文的学习，懂得在生活中发现他人的长处并善于学习他人的优点；2、过程与方法：在分角色朗读中体会用不同的语气表达不同性格3、知识和技能：认识8个生字，会写10个生字，能流利有感情地朗读课文。教学重点：体会用不同语气表达不同性格教学难点：参考资料，少熬夜！在朗读中感悟发现他人优点的道理教具：生字卡课时安排：2课时第一课时一、激趣导入：师：你们听过童话故事吗？听过那些，说一说今天我们也要学习1篇童话故事（板书课题）师：到底讲了什么故事，请同学自由读课文二、自主读文，了解大意，学习生字1、自由读文，将不认识的生字，不理解的词语划出来2、汇报交流ａ、出示生字，师：你会读吗？在读的时候你会提醒同学什么？ｂ、出示会写的字（开火车读――齐读）3、师：仔细观察这些字，你发现了什么？（重点指导“怎”“思”书写）4、指导书写“怎”“思”，“心字底”是卧勾5、再读课文，标出自然段，课文主要讲了什么？三、理清脉络师：小柳树和小枣树比了什么？生：比了叶子、树枝、结果的果子布置作业：抄写生字4遍并组词第二课时一、复习导入1、复习生字词（上节课我们学了小柳树和小枣树，看看课文里这些生字宝宝你还记得它们吗？）2、师：小柳树和小枣树比了什么？（相机板书）二、深入学习“比”1、师：小柳树和小枣树长得有什么不同？生：小柳树，腰细细的，树枝绿绿的小枣树，树枝弯弯曲曲的2、ａ、师看到这样的两棵树，你喜欢哪棵树？ｂ、师：小柳树面对人们的夸赞，会怎么对小柳树说？他的心情是怎样的？（得意）ｃ、指导朗读：师：请你得意的读一读！得意时的表情是怎样的？动作怎样？（指名－表演读－齐读）3、师：我们会一天天长大，小柳树和小枣树也会一天天变化，看看它们发生了哪些变化？请自由读读3－5自然段，把小柳树和小枣树发生的变化用横线划下参考资料，少熬夜！来4、学习第三、四段ａ、师：春天到了，两棵小树发生了什么变化？ｂ、指导朗读（师：美丽的小柳树看到小枣树心里怎么想？他会怎么说？）ｃ、师：日子一天天过去了，两棵树又发生了什么变化？ｄ、表演体会情感（学生表演小柳树）5、学习5－7段ａ、师：得意的小柳树到了秋天还那么得意吗？他心里是怎么想的？用波浪线划出来ｂ、师：事实上小枣树笑话他了吗？（生读第7段）小枣树在干什么？他说的话什么意思？ｃ、小柳树听了他的话会说什么？四、拓展情感1、你会怎么评价这两棵小树？你喜欢谁为什么？2、你的缺点又是什么？如何改正？你会向谁学习？布置作业：抄写词语两遍教学后记：1、识字重点指导心字底的写法，并且为了在第二课时更好的教学，抓住课文主线，提出“小柳树和小枣树”比什么？2、抓住小柳树前后的心情变化，让学生通过角色演绎体会情感，达到教学目的，懂得善于发现他人优点，学习他人长处。《小柳树和小枣树》教案【第三篇】教学目标1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学过程:一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情？生回答上节课我们还认识了好多的生字朋友，我们一起来参考资料，少熬夜！认认它们吧。男生读，女生读，一条龙读。同学们读得真好，还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。指名读，组词，造句。看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。二、精读课文，感悟体验。1、结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢？（1）外形方面：①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）学生发言：生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。指导读出小柳树的美。②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么变化吗？生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！生2：小枣树还是光秃秃的。指导读出春天里的小柳树的美丽。（1）老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。（2）这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”（3）谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。学生评议后再读。③小柳树越来越漂亮，也越来越骄傲。难道小枣树一直就光秃秃的没有任何变化吗？从哪个词最能看出此时小柳树的心情？（得意）进行换词练习。指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态和得意的心情。（2）语言方面①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？参考资料，少熬夜！生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的骄傲谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。《小柳树和小枣树》教案【第四篇】教学内容：本课是小学义务教育课程标准实验教科书，二年级语文上册第四单元第3篇讲读课文。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能借又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。２、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点、难点：１、有语气的朗读课文。２、懂得怎样看待别人的长处和短处。说教学过程：一、揭题引入１、出示图片：图上画的是什么？板书：小柳树和小枣树说说两种树的特点。2、今天小柳树和小枣树一起来到了这里，成为我故事当中的小主人公。我现在就来读读课文，看看学完课文后你喜欢小柳树还是小枣树？参考资料，少熬夜！创设情境使学生有兴趣读二、朗读质疑１、读课文，要求：读准确，读通顺。２、比赛读课文。指定段落读，要求：吐字准确、声音宏亮。３、默读课文，提出不懂的问题。４、讨论问题。锻炼学生能对文中不理解的地方提出问题三、朗读感悟１、初读：小柳树和小枣树有什么不一样？２、再读：用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。３、品读：读勾画的句子，看谁读得好。４、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不同？从哪儿看出来的？找出来读一读。５、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会他俩有什么不一样。⑴、当小柳树吐绿、发芽儿、长叶之后，他看着小枣树说了些什么？态度怎样？“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”小柳树怎样？-得意、骄傲、不懂礼貌。⑵、当小枣树结满枣子，大家在树下品尝枣子的时候，小柳树是怎样想的？读一读。小枣树责怪、取笑他没有？而是在小柳树一再追问下她才开口。读一读小枣树的话。“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”小枣树怎样？-宽宏大量，善于发现别人的优点。６、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。７、分角色朗读全文。在品词品句中理解课文，知道小柳树和小枣树不同的生长特点，通过小柳树和小枣树的语言进行朗读，体会它们性格的不同，通过比较明白小柳树前后表现不同。四、实践活动说说别人的长处和自己的短处。可以自己选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提提醒。五、课堂总结１、学完课文你有什么收获吗？２、小柳树和小枣树各有长短，我们要正确看待每个人的长与短，才能成为一位受人尊敬的人。参考资料，少熬夜！３、根据这篇课文的内容，你能不能用一组成语来告诫大家？（尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。）培养学生善于发现别人的优点，找到自己的不足。六、板书设计１５小柳树和小枣树↙↘细腰绿枝弯弯曲曲发芽早光秃秃不结果结枣子↓↓得意、骄傲宽宏大量不懂礼貌发现别人优点