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参考资料,少熬夜!《降落伞》教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《降落伞》教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《降落伞》教案【第一篇】学习目标:1、了解科学探究的基本要素2、知道长度、时间、面积测量的基本原理3、体验自主探究活动过程,领悟“控制变量”等科学研究方法学习重点:了解实验探究的基本要素学习难点:学习实验探究的基本技巧学习过程:一.学前准备自学、相信自己1、降落伞在空中滞留的时间可能与、、有关。2、在设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其它因素不变,这种方法叫做法。3、不同的仪器有不同的和,这是选择仪器的重要依据。如果所选择仪器量程太小,就能测量要测的量,如果选用量程太大,会造成,4、测量仪器在使用前,一般应先调整指针到,这个过程叫做。三、交流研讨,学习新知(一)、控制变量法1、阅读p16内容,探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关?”2、在设计实验时,如果有多个因素对研究问题有影响,常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫做“控制变量法”。(二)、测量仪器的选择与使用1、看图,提问:怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢?2、引出仪器的使用和选择,引导看图p17.调零:。(三)、不规则面积的测量方法1、问题:若要测量鞋底的面积怎么办?2、归纳方法:。3、复习科学探究的步骤:三.巩固·延伸参考资料,少熬夜!2221、(1)、3600cm=dm=m(2)、2h30min=h=s2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中,某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关,应在的条件下进行实验,这种探究的方法叫。3、估测是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上某个器官或部位进行一些物理量的估测。例如:利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的估测。4、某物理课外小组在“探究降落伞在空中滞留的时间长短”的问题。(1)、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的形状有关”的猜想,他们利用所选的仪器进行实验时,必须保持两次伞绳的长度、伞下降的高度、伞下所吊的重物和伞的面积都,这样才能探究出伞的滞留时间与伞的形状是否有关。(2)、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的面积有关”的猜想,他们利用所选的器材和工具进行实验时,必须保持、、和等不变,只改变伞的,这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞的面积有关。(3)、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与伞绳长度有关”的猜想,他们实验时必须保持、、和等不变,只改变,这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞绳长度有关。(4)、以上探究过程中采用了的方法进行科学探究。5、小明看到教室门窗上的玻璃被大风吹碎了,他想换一块玻璃,需测一下尺寸,他应选择()A、分度值为1dm的刻度尺B、分度值为1cm的刻度尺C、分度值为1mm的刻度尺D、分度值为1μm的刻度尺6、对于仪器量程的选择,下列说法正确的是()A、随便选择,只要能测出结果就行B、大量程较好,没有不能测的C、小量程较好,精确度高D、根据实际需要,选择合适的量程7、每次只改变其中的一个量,而保持其他因素不变,这种方法叫()A、累积法B、先易后难法C、控制变量法D、探究法8、小明用手表测自己从家到学校的时间,出发前参考资料,少熬夜!他看了一下手表,时间为7:50,到学校时,他又看了一下手表,时间为8:10,则他从家到学校所用的时间为()A、7:50B、8:10C、0:20D都不对9、某技师用一把刻度尺均匀的米尺量得一工件的长度为980mm,后来经过精确测量,发现此米尺上所标出的1m实际为,则该工件的真实长度最接近于()A、B、1000mmC、D、10、有如下几种刻度尺:A、米尺;B、分米刻度尺;C、厘米刻度尺;D、毫米刻度尺。要测量以下几个长度,请将合适的刻度尺的序号填在横线上。(1)、环形跑道的长;(2)、公路上两里程碑之间的距离;(3)、量机械零件的长度。四、当堂反馈小结1.交流检查错误订正的情况,老师巡视答疑。2.回想本节课所学的内容,你学到哪些?还有哪些疑问?五、学/教后反思:大班科学好玩的降落伞教案【第二篇】设计意图:玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动,幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了,他们开始问为什么了,也开始有想改变物体本来性质的欲望,想让轻的快快落下,想让重的慢慢落下。于是,就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。活动目标1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。2、培养幼儿动手试验和观察的能力,激发幼儿对科学探索的兴趣。3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备:驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单活动过程:一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作,感知、探索、物体下落这一自然现象。1、请幼儿选择桌上的东西,把它们轻轻地往上抛,参考资料,少熬夜!看看它们会怎样。2、刚才我们玩了降落伞,不管它被扔得多高,它总要掉下来、那么你有什么发现?落下的速度是不一样的,老师这儿有一张表格请你们看看,想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢?(纸、木夹子、沙包)二、第二次尝试玩降落伞。师:在做实验前,要做到在同一高度,同一时间,做出来的实验结果才是正确的。师:请小朋友四个人一组进行,商量好请一个小朋友记录,其他三个小朋友扔降落伞,看看那一种材料的降落伞落下的速度最快,并记录下来。师:现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。小结:小朋友说的非常对,同一高度,同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的,驮的越重落下的速度就越快。三、第三次尝试玩降落伞。师:如果同一高度,同一时间,所驮物体的重量是一样重的,但是降落伞的伞面有大小,那么它们落下的速度是不是一样的呢,为什么?师:请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。师:请小朋友四个人一组进行,商量好请一个小朋友记录,其他三个小朋友扔降落伞,看看那一种材料的降落伞下落的速度最快,并记录下来。师:这个问题的答案找到了,请小朋友告诉我们是什么?小结:小朋友说的非常对,同一高度,同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系,伞面大落下的速度就快,伞面小落下的速度就慢。四、第四次尝试玩降落伞。师:如果同一高度,同一时间,降落伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢,现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样?师:请小朋友四个人一组进行,商量好请一个小朋友记录,其他三个小朋友扔降落伞,看看那一种材料的降落伞下落的速度最快,并记录下来。师:这个问题的答案找到了,请小朋友告诉我是什么?小结:小朋友说的非常对,同一高度,同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系,绳子长落下的速度就慢,绳子短落下的速度就快。今天小朋友玩了降落伞,从中学到了许多的知识,现在老师这里有两个一样大小,长短一样,所驮重量一样重的降落伞,你们想不想知道它们在同一高度,同一时间降落时,谁先落下吗,为什么呢?参考资料,少熬夜!活动反思:这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动,幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识,自由建构,自由选择。并且做、说结合,及时的将已有经验进行分享、总结,让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进,所用材料都是幼儿身边常见的物品,每个幼儿都参与其中,通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。不足:因为降落伞在空中落下时要有一定的高度,所以我选择了在二楼阳台上进行的,所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯,应该在前期准备工作中要进行安全教育,要求幼儿上下楼梯时注意安全。《降落伞》教案【第三篇】一、本节三维目标要求1、知识和技能了解科学探究的基本要素。知道长度、时间与面积测量的基本原理。2、过程与方法体验学生自主探究活动过程,领悟“控制变量”等科学研究方法。经历长度、时间与面积测量过程,体会物理测量的基本方法,会根据测量对象选择适当的仪器。3、情感、态度与价值观通过经历探究过程,树立善于参与讨论与交流,勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与探究活动,培养尊重事实的科学态度,以及善于与他人合作的精神。激发学生对科学探究活动的热情,以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。二、教学实施建议(一)教学过程这节课的目的是让学生了解实验探究的基本要素,学习实验的一些基本技巧。这个活动涉及探究活动的全部要素,教材中详细叙述了其中的4个要素。提出问题:降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关?猜想与假设:(对话)可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。制定计划、设计实验:控制变量法。进行实验、收集数据:正确选择、使用仪器,测量长度、时间和伞面的面积。评估、分析论证:在教师指导下进行。参考资料,少熬夜!讨论交流:贯穿在整个教学过程。注意:讨论交流不是作为一个单一环节出现。从提出问题,进行猜想和假设,制定计划、评估、论证,都是在讨论交流中完成的。科学实验是在一定条件下进行的,这一定条件要通过控制来保证。这正是实验的本质特点。只有控制,实验者的每一次观察才能只与特定因素有关,才能确定此因素对现象的影响。因此,控制变量的思想很重要,教师应重点强调,为以后学生设计实验打下基础。正确使用测量仪器,是物理实验的基本技能。要求学生能对测量仪器进行正确选择、操作、读数。为此,教师可对使用仪器的规程进行如下总结:①选择量程:量程是中学物理实验选择仪器的重要依据。若所选量程太小,不仅难以测量所测值,甚至可能会损坏仪器。如果所选量程太大,其相应的分度值一般也会较大,测量的误差也就大了。②调节零点:测量仪器使用前,一般应先调整指针到零刻度,这个过程叫调零。如不能调零,要记录初始读数,进行修正。③测量:读数时,要求眼睛正视刻度,记录数据,要实事求是。仪器读数一般要求读到分度值的十分之一,所以读数前要首先观看仪器的分度值。④归整:实验完毕,要整理仪器,放回原处。这节课的活动内容开放性较强,可以安排学生在课下探究,课上进行比赛后,可以请几个优胜者谈自己的探究过程。要鼓励学生经历探究,有的学生可能探究得多,有的可能少;有的可能探究得深,有的可能浅,重在发展学生个性,培养探索研究的创新精神。还应鼓励学生讨论各种可行的测量方法,并实际动手实验,对有创新的方法要给予充分的肯定和表扬。美术《降落伞》教案修改【第四篇】第十二课《降落伞》—中英文学校焦琼莹一、教材分析:本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列,通过本课教学,使学生简单了解降落伞的相关知识及原理,知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中,学习设计不同造型的降落伞,并能从生活中选材,培养创新能力。让学生在美术活动中,灵活运用美术知识完成作品,在游戏中激发对科学知识的兴趣,培养学生热爱科学的情感。二、学生分析:四年级学生是一个勇于思考,爱玩也爱学习的年纪。参考资料,少熬夜!他们具备了一定的美术素养和基础,动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习,学生已经掌握了剪、贴、画等本领,学习方式也更加灵活。三、教学目标:1、知识与技能:学习设计和绘制降落伞的基本方法,简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。2、过程与方法:搜集资料来了解降落伞,灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。3、情感态度价值观:通过学习和分小组制作降落伞,培养探究学习的能力和小组协作能力。四、教学重难点:重点:了解降落伞结构,利用身边可用材料,学习设计和制作一个别致的降落伞,在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。难点:降落伞的制作及伞面的装饰效果。五、教法:多媒体的运用,
本文标题:《降落伞》教案通用4篇
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